新部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》教学设计
22、为中华之崛起而读书
一、教学目标
1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情。 3.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 二、教学重难点
重点：识记本课生字新词，规范书写“惩”；以自己的方法理解“租借”“铿锵有力”“衣衫褴褛”等词的意思。在初步的阅读中体会人物的思想感情。
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 三、教学准备
教师：多媒体课件、地图、生字词语卡片 学生：预习课文 四、教学时间
2课时 五、教学过程
第一课时
环节一、认识——自主阅读，整体感知 （一）巧解课题，板书课题
1．这节课我们将一起走进这位伟人，了解他少年时代的一个故事。老师板书课题，相机理解“崛起”“之”之意，明晰课题含义。指名读课题，齐读课题。
2．就题质疑。归纳总结：周恩来为什么要为中华之崛起而读书？ 环节二——重点突破，语意兼得 （二）明确阅读提示，初读课文
1．学生借助已有识字经验，先扫清一部分“拦路虎”：伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、巡警、吵嚷、得意扬扬、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华。
汇报，将不认识的列举下来，在读文中进一步扫除。
2．初读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通课文，难读的语句多读几遍。思考：文章主要讲了一件什么事？
3．再补充两组组词语： 第一组：帝国主义列强租界 第二组：耀武扬威衣衫褴褛 读词、理解部分词语的意思。
4.解决问题。（周恩来因为“中华不振”，才立此远大志向。） 5.指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。
6.其余学生边听边思，画出令自己感到中华不振的语句。
环节三、总结——积累拓展，读写训练
（三）精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。
研读重点语段，深入感悟。预设：
1.第7自然段，抓住“闯进”一词，理解“租界”不允许中国人随便入内，补充“华人与狗不得入内”。
2.第8自然段。
（1）学生再读，边读边想象画面。深入体会“中华不振”，完善板书，添加感叹号。
出示：
“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”
（2）引导学生抓住“衣衫褴褛的妇女”“得意扬扬的洋人”形象，想象、体会妇女的不幸和悲伤，并相机指导朗读。
引读：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿。
（3）抓住“惩处”，再理解“中华不振”。
4.指导写字：学习“惩”字，老师范写，学生练写。 5.抓住“惩处”进行感情朗读指导。
6.出示图片资料，丰富对“中华不振”的理解。 7.教师小结，强化感悟。
同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意洋洋？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女? 这一切，都是因为──中华不振！！！ （四）读写训练
从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢?想一想，写下来。 板书设计：
25、为中华之崛起而读书
中华不振！！！
第二课时
环节一、认识——自主阅读，整体感知 （一）直击“中华不振”，导入新课
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