初中生中考满分作文大全

初中生中考历年满分作文大全

第一章

作文试题

　　作为中学生，我们生活在一个幸福的时代。我们拥有知识。拥有青春。拥有激情。然而，有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，生活中值得我们珍惜的有许多许多……

　　请以「珍惜所拥有的＿＿＿」为题，写一篇文章。

　　提示和要求：

　　（１）先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可选填「青春、健康、亲情、荣誉」等词语。

（２）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟透的内容，表达你的真情实感。

　　（３）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。

　　（４）不得抄袭。

　　（５）不少于５００字。

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　　这个半命题作文，对同学们净化心灵，丰富内心世界，建立正确的人生价值观有独到的作用。处在花季雨季的中学生，用心体会和思考，就会发现有许多弥足珍贵的东西一直珍藏在自己内心，值得我们去回味、品评、珍惜曾经拥有的美好回忆。因此，在写作中立意的角度很多，可以从实立意，也可以从虚立意；可以肯定立意，也可以否定立意。从实立意，指的是珍惜一些具体的东西，如珍惜所拥有的土地，珍惜所拥有的水资源等；从虚立意，指的是珍惜一些抽象的东西，如珍惜所拥有的幸福，珍惜所拥有的友谊等等；从肯定立意，指的是从歌颂、赞美人、事、物的角度，珍惜值得肯定的，如珍惜所拥有的青春，珍惜所拥有的年轻等；从否定立意指的是珍惜已逝去的东西，如珍惜所拥有的过去，珍惜所拥有的教训等。

　　同学们在写作中要通过自己对生活的思考，表达热爱生活、珍惜幸福、珍惜拥有等乐观积极的主题，在行文中要抒发真情实感并有所创新。写出文质兼美的佳作。

（２００４年安徽卷）

作文试题

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听。

　　倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的管道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。

　　倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们共同在倾听中成长。

　　请以「倾听」为话题，写一篇文章。

　　要求：

　　（１）所写内容必须在话题范围之内。

（２）立意自定。

（３）文体自选（诗歌除外）。

（４）题目自拟。

（５）不少于６００字。

（６）要有自己的体验和感悟，不得抄袭；文中不要出现真实的校名和人名。

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　　「倾听」这个话题作文，可以从以下三点得到启示：

一、选材着眼人文性。导语中的「善待他人」、「善于反省」、「亲近自然」、「真诚沟通」、「净化心灵」等语句，从多角度透露出选材的人文性要求。以「亲近自然」为题材，感悟到生命的美丽，迸发出关爱生命的绚丽火花；再如以「真诚沟通」为题材，唱一支「诚以待人，信以律己」的赞歌。

二、立意注重独特性。「要有自己的体验和感悟」，这就要求即使是写同一题材，也要同中见异，体现出新意。

三、构思体现多样性。导语中「倾听是接受信息的管道」，这就暗示了「倾听」的对象包括可听信息和不可听信息，文学作品也可以成为「倾听」的对象。又如导语中「一个谦虚好学的人……一个善于反省、自强不息的人，永远懂得倾听」等语句暗示了被听之物只不过是个载体，你可以运用托物抒情、咏物明理法释放你的情感，倾诉你的人生感悟。再如导语中「我们共同在倾听中成长」暗示了促使成长的可以是一人或一物，也可以是多人或多物，如果有充分的积累，不妨构思为形散神聚的散文。总之，只要以导语为依据，紧扣话题，构思的个性越强越能获得老师的青睐。

（２００４年江苏南通卷）

作文试题

　　不管是生活在喧闹的都巿，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

　　请以「＿＿让我陶醉」为题，写一篇文章。

　　要求：

　　（１）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

（２）文体不限，不少于６００字。

（３）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（４）不要使用试卷中的阅读材料。

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　　这篇作文引导同学们走向自然，亲近自然、感受自然，并从中引发独特感受和真切体验。写好这篇文章，可以从以下几个方面入手：

　　（一）补好「题」

这篇作文题兼有半命题作文和话题作文的双重特点。如果审题不清，误以为它是单纯的半命题作文，以「友情」、「竞争」补全题目，写人际交流的事例，与提示语中「自然的美妙」毫无关联，显然离题了。因此，补题时要在「自然的美妙」这个限制条件内。

（二）写好「我」

　　作文试题的行为主体是「我」，这就要求作者以第一人称叙抒情，要在叙事写景中渗透「我」的思想情感。如果采用拟人写法，「我」可以是一只鸟，可以是一棵草等，要有必要的交代。

（三）立好「意」

　　「意」即主旨，中心思想。这篇作文的立意要有新意。如可立意为「热爱大自然」；可立意为「远离尘世喧嚣，追求心灵纯洁」；如果「我」是一只鸟或一棵草，可立意为「关注环保」等。

　　（四）写好「景」

　　根据这个作文试题的特点，写好「景」至关重要。同学们在写景时要抓住景物特点，生动形象地描绘出景物的特征。可以通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等表现景物的形状、颜色、声音、气味、情态等，并恰当运用拟人、比喻、排比引用等修辞手法，能使景物跃然纸上。另外，在写实景的基础上，还可以借助联想和想象来虚写，使景物虚实结合，富有意境，渗透出「我」的思想情感。

（２００４年江苏盐城卷）

作文试题

　　从下列两题中任选一题，写一篇６００字左右的文章。

　　第一题：

　　我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。

　　校园里，我们生机勃勃；

　　校园外，我们热情奔放……

以「我们是初升的太阳」为题作文。

　　第二题：

以「我的视线」为题作文。

　　要求：

（１）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

（２）不得使用试卷中的阅读材料。

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　　「我们是初升的太阳」首先要审好题。文题是主谓短语，「我们」是第一人称，可见文章必须以第一人称来写，其次，我们可在「初升的太阳」上引发联想「红日初升，其道大光……」梁启超在《少年中国说》中赞颂过旭日；「东方红太阳升，中国出了个毛泽东」，新中国迎着朝阳诞生；「太阳出来囉喜洋洋囉朗囉，挑起个扁担朗朗脆咣脆，上山岗囉朗囉……」四川人民和全国人民一道为建设着自己的新生活而热情劳动着……「我们」中学生所经历过、所感受过的「朝气蓬勃，积极向上」如同「初升的太阳」的活动更是丰富多彩；校园的艺术节、科技节、运动会、实验课、辩论会、演讲比赛；校园外的春游秋游、参观访问、社会调查、生日聚会、当志愿者等等都可以选为作文材料。

　　「我的视线」这个题目中的「我」是指「个人」。「我的」是指我通过努力获得的，我拥有的，别人没有的，对我的人生产生巨大影响力的东西。根据题意，「我的」是「视线」的限制词，文中必须写出什么是我的视线，为什么是「我的视线，即「我」同拥有的「视线」之间的情缘或一段动人的故事，显然这是一篇要求写出个人情感体验的文章。而「视线」是「眼睛看得见的大千世界」，它有平视、仰视、俯视等多种角度。以「平视」而言可写某一景点，文学名著，「神五」上天反映的科技进步，「蒙娜丽莎的微笑」表现的艺术辉煌，良师、益友、徐虎、任长霞的可贵质量；以「仰视」而言，可写七月的夜空──星星月亮、北斗银河，抒发天地悠悠，人生短暂，时不我待，急起直追之情；以「俯视」而言，登上泰山极顶、高楼大厦，乘上飞机，则祖国新貌尽收眼底──城建欣欣向荣，祖国繁荣富强，是「我的视线」中的又一美景佳境！

（２００４年上海卷）

作文试题

　　作文（１）题目：我的＿＿＿

　　在题目的横线上填上适当的词〈如心愿、东园、最爱、财富、老师、未来、座右铭、课余生活等等〉，使题目完整。

　　作文（２）根据你对以下材料理解，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

　　有这样一个故事；清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真地模仿古人，讲究每一笔每一划都酷似某某，如某一横要像苏东坡的，某一捺要像李太白的。另一个则正好相反，不仅苦苦地练，还要求每一笔每一划都不同于古人，讲究自然。有一天，第一个书法家嘲讽第二个书法家，说「请问仁兄，你的字有哪一笔是古人的？」后一个并不生气，而是笑瞇瞇地反问一句：「也请问仁兄一句，您的字，究竟哪一笔是您自己的？」第一个听了，顿时张口结舌。

　　齐白石先生说：「学我者生，似我者死。」走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

　　作文要求：

　　（１）选择你最擅长的文体抒写真情实感。

（２）不少于５００字。

（３）文中出现的地名、校名、人名，请用「xx」代替。

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　　作文（１）是半命题作文。这是后空式的半命题作文，题目给出了限定性词语「我的」，实际上是限定了写作人称必须是第一人称，写作范围比较寛泛。如果写自己，可以将题目补充为《我的心愿》、《我的个性》、《我的爱好》、《我的课余生活》、《我的成功》、《我的理想》等，写作内容类似于「关注自我」的话题作文；如果写别人，可以将标题补充为《我的同学》、《我的老师》、《我的爸爸》等构思为以写人为主的记叙文。作文（１）的写作难度不大，一般同学写起来都能得心应手。

　　作文（２）是一篇材料作文。在写作前要仔细研读材料，这则材料从两个角度来揭示了一个中心：应该追求创新和自我个性，拘泥于模仿古人是不可取的。从这则材料的中心意思出发，可以构思为记叙文，也可以写成议论文。如果写记叙文，应发挥合理联想、想象，做叙事具体、中心明确，可以适当运用多种表达方式；如果写议论文，要做到观点明确，论据充足，说理透彻。如满分例文《我创新，所以我生存》，文章观点鲜明、论述深刻、语言缜密，是一篇考场佳作。相对于作文（１）而言，作文（２）难度较大，但也更能展示作者的写作才华。

（２００４年吉林卷）

作文试题

　　请以「感悟美丽」为话题写一篇６００字左右的文章。文体自选，文中不出现真实校名及人名。

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　　这篇话题作文要求同学们写出自己对「美丽」的关注和感悟。在选材上，内容比较寛泛。可以写自然界中的山水之美、植物的美、动物的美；也可以写人类社会的外貌之美、心灵之美、才德之美、生命之美；还可以是人生的探索之美、创造之美、成就之美等。同学们在生活中时时都在感受美丽、关注着美丽、思考着美丽，对美丽有着自己独特的感悟。但如果只是泛泛而谈，文章难免空洞，因而，要从以下三个方面注意：一、从内容上，二、从感情上，三、从文体上。

　　在内容上，必须是自己亲身经历，自己感触最深的人、事、物，要有生动完整的情节或细腻逼真的细节描写来表现「美丽」的具体内涵，为抒发真情实感作铺垫。

　　在感情上，必须表达自己对「美丽」的体验和思考、感悟，字里行间充溢着「情」趣和「理」趣，以「情」感人，以「理」服人。

　　在感情上，必须表达自己对「美丽」的体验和思考、感悟、字里行间充溢着「情」趣和「理」趣，以「情」感人，以「理」服人。

　　在文体上，除常用的记叙文、议论文外，选用对话体、演讲稿、日记体、小小说等新形式，效果肯定更胜一筹。

（２００４年济南卷）

作文试题

《美好的回忆》

　要求：

　　不少于６００字，写成记叙文。

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　　这是一篇命题作文，同学们在写作中一定要严格审题，命题限定了文体必须是「写成记叙文」，因此一定要以记人叙事为主，实叙实议，抒发你的真情实感，或对生活的关注与思考。

　　在选材上，同学们可以写家庭生活、校园生活或社会生活的某个方面。写家庭生活重在表现对亲情的美好回忆；写校园生活重在表现对师生情、同学友谊、愉快的学习生活的美好回忆；写社会生活，重在表现社会的新风尚，如爱心、奉献、助弱等。同学们还可以写对童年的美好回忆，表现童年的纯真、活泼；可以写对家乡的回忆，表现对记忆中的家乡的美好景色和浓浓乡情的怀念……不管从哪个角度选材，同学都要做到抒发真情实感，以情取胜。

　　在写作中，同学们还要注意多种表达方式的运用，将记叙、议论、抒情、描写有机地融为一体，使文章叙事清楚，属次分明，更好地表现主题。

（２００４年北京丰台卷）

作文试题

　　阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

　　当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领──飞翔！

　　要求：

　　（１）根据你对材料理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于６００字的文章。

（２）可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。

（３）除诗歌、戏剧外，文体不限。

　　（４）文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

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　　这是一道给材料自命题作文。从所给的材料中，通过分析和归纳，可以从这样几个方面着手：一是要想生存，必须学会生存的本领，这本领从何而来，那就要在艰难困苦的环境里经受磨难，百炼成钢，这样方可成为生存的强者；一是教育子女的方式方法的问题和怎样给予子女「爱」的问题。父母爱子女这是天经地义之事，关键是如何爱。「甜酸苦辣」是子女们一生不可缺少的调味品，无成功与失败，都是必须面对的，真正的爱，就是让孩子经受磨难，体验人生百味。

　　还可以从以下几个角度进行命题写作：一是从自身的角度写一篇议论文，阐述新时代的青年为适应新世纪建设的需要，如何具备独立生存能力和坚韧不拔的质量，还可以以书信的形式，把你对生存的认识以及渴望父母怎样爱子女的心理话告诉父母；二是从父母的角度可以写一篇记叙文，记叙生活中为人父母者，如何以正确的态度和方法去对待子女，给子女以真正爱的动人故事；第三，还可以进行逆向思维，用寓言或童话的形式，写一篇因父母的溺爱导致孩子生活能力低下、娇气、自傲、冷漠、自私等不良后果的故事，从反面揭示文章的主题。

（２００４年河北卷）

作文试题

　　从下面两个文题中，任选一题作文。

　　文题（一）

　　我找回了＿＿（自尊、自信、友谊、母爱……）（请补全题目再写作）

　　文题（二）

　　人生变量很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动中却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会渡过难关，取得成功。

　　请以「信念与成功」为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。

　　要求：

　　（１）立意自定，文体自选。

（２）６００字左右。

（３）书写工整，卷面整洁。

（４）文中不得出现所在学校的名称。

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　　同学们在写作中首先要认真阅读文题，从两个文题中选择自己得心应手的内容来展示自己的写作才华。

　　「我找回了＿＿」是半命题作文，同学们初看文题，觉得这个题目的范围很大，很广，也很抽象，因此首先要将题目补充完整，使它由大变小，由虚变实，由抽象变具体，使文章落实到你颇有感悟的人或事上。在写作中须调动你的生活积累，从中寻找最精彩、最难忘的事例，并注意激发自己的情感。要将喜、怒、哀、乐的情感描写得细致生动，从而表现你的深切体验和思考。如满分范文中的《我找回了自尊》中客观真实的心理刻画能够震撼读者，使之成为考场佳作。

　　「信念与成功」是话题作文，在写作中要对导语材料进行详细分析。「真正的信念永远是不可战胜的「强调了信念是成功的必要条件，「只要心灵有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会渡过难关，取得成功」揭示了信念与成功的必然联系。由此同学们可以确定这篇话题作文的主旨应该严格限定在「信念与成功的关系」这个范围内。同学们可以写成记叙文，或利用故事来说明道理，如满分范文中的《想飞就飞》；也可以写成议论文，谈信念是成功的基石，有坚定的信念才能获得成功等；如果写作功底深厚，还可以选用童话，对话体小小说等文体进行创新。

（２００４年河南卷）

作文试题

　　亲爱的同学，你的书架上或同学的课桌里可能有些书籍：蔡智恒的《第一次亲密接触》、白岩松的《痛并快乐着》、郭敬明的《梦里花落知多少》。这些书籍有的也许曾带给我们阅读的快乐，有的也许我们没有读过，但它别具一格的书名一定能调动我们的生活积累，唤起我们内心深处的某种情意。今天，我们借用以上三个书名中的一个作题目，写一篇不少于６００字的文章。

　　要求：

　　（１）文体不限，努力表达自己的真情实感。

（２）文中不要出现真实的地名、校名和人名。

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　　这三篇作文都是命题作文，写作都有一定的难度，同学们在写作中要慎重选择。

　　作文（一）《第一次亲密接触》，在审题上要扣住「第一次」，首选文体应该是叙事类文体，文题中的「亲密接触」的具体含义可以理解为交往、心灵距离的靠近，写成回忆类的叙事文体比较恰当。

　　作文（二）《痛苦快乐着》在审题上要扣住「痛苦」与「快乐」相生相伴、相互转化的辩证关系来写。可以是叙事类的文章，如满分范文中的第二篇，叙述了父亲对母亲举刀相向，母亲为孩子坚强地承受痛苦，孩子在生死之间作出抉择这些惊心动魄的场面，表达出作者对人生及家庭的认识，对痛苦与快乐的感悟，读来令人肝肠寸断；也可以写成议论性文章，表达作者对痛苦与快乐的理性认识等。

　　作文（三）《梦里花落知多少》是回忆类文章。在立意上可以表现亲情、友情、师生情等，在选材上可以从家庭生活、校园生活、社会生活等方面搜集素材。写好这篇作文，要做到以情感人，文情并茂。例如满分范文中的第三篇，通过父女对话、牛车卸粮两个细节描写表现父爱的伟大，表达女儿对父亲的感恩和感激，流露出作者的真挚情感。又如满分范文中的第四篇，回忆了三次搬迁历经三次别样的心情──历经了丁香、蔷薇、青竹的美丽，让读者似乎站在浓郁花香的小院中，和作者一同品味童趣十足，、韵味多多的美好时光。

（２００４年太原卷）

作文试题

　　在我们的生活中，时时刻刻离不开协作，请以「协作」为话题，写一篇

６００至８００字的文章。

　　要求：

　　（１）题目自拟。

（２）文体不限。

（３）文中不得出现真实校名及人名。

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　　写好这篇话题作文要从肯定「协作」的重要性立意。关于协作，大到国际协作，如全球经济化、红十字会救助等，都需要协作。许多世界重大热门话题也离不开协作，如美国在经历「９‧１１」事件后，如果没有同世界各国协作就不可能在世界范围内有效反恐。小到一个单位，一个家庭，各部门间需要协作，各成员之间也需要协作，协作是一种团队精神的体现。

　　如果写记叙文，可以写一次国际协作成功的重大事件；可以写一次社会实践活动中由于分工协作，活动井井有条并取得了圆满的成功；可以写学校生活，如班级成员之间的合作，突出优秀班集体之所以优秀的原因在于大家的协作精神等。

　　如果写议论文，可以谈协作的重要性，谈协作的方法，谈协作的条件等。你可以从一件具体中引出你对协作的思考和感悟，如２００２年世界杯足球赛，队员之间的协作和不协作对比赛结果的决定性影响，可以证明有协作才有成功。在议论文写作中，可以将标题拟定为《合作》，《谈谈合作》、《假如没有协作》、《论团队精神》、《我们需要协作》等。

（２００４年江苏连云港卷）

作文试题

《＿＿触动我的心灵》

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　　这是一篇半命题作文，题目本身涵盖面广，在补充题目时，同学们可能有各种感想，平时积累的材料、信息会纷至沓来，一时难以兼顾。在这种情况下，最好采用「大处着眼，小处落笔」的构思方式，即选择典型的人或事来反映「触动我的心灵」的思想情感。

　　在构思时，将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、物之中。如可以写「母爱触动我的心灵」，表现母爱的伟大；可以写「爱心触动我的心灵」，歌颂社会新风尚；可以写「老师触动我的心灵」，讴歌恩师对我的谆谆教诲；还可以写「乡情触动我的心灵」，抒发自己浓浓的思乡之情等。

　　这篇作文的首选文体是叙事类文体，如记叙文、小小说、叙事散文等。在写作中一要所叙之事必须真实感人；二要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；三要实叙实议，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

（２００４年江西南昌卷）

作文试题

　　下面两道作文题，任选其一。

一、《我也是富翁》，二、《假如再有一次机会》。

要求：

（１）文体不限，６００字左右。

（２）文中不得出现真实人名、地名、校名。

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　　这两道作文题都是命题作文，同学们根据自己的写作情况选择其中的一道试题来写作。

　　《我也是富翁》在审题立意时要注意以第一人称「我」来写作，显然「富翁」在这里不是指腰缠万贯的物质上的富翁，而是指精神上的富有。从命题的导向来看，主要是引导同学们重视自身精神文化素质的积淀和培养。同学们可以写议论文，摆事实，讲道理，证明为什么「我也是富翁」；也可以写散文，铺陈渲染「我是精神上的富翁」；还可以写记叙文，通过对自己经历的记叙和描写，将我精神上的富有具体化，形象化；还可以用日记体、小小说等形式来表达自己的真情实感或真知灼见等。

　　《假如再有一次机会》可以从如何抓住机会的角度构思。俗语说「机不可失，时不再来」，「机会」对中学生来说，诸如知识竟赛、体育比赛、竟选班干等，比比皆是。同学们在写作中要展开丰富的联想和想象，将抽象的情感和思想融注于具体形象的人、事或物中，采用「大处着眼，小处着笔」的构思方式，来表达自我创造机遇、把握机会的创造意识。下面的例文为我们提供了一个思路，希望能够抛砖引玉，激发同学们的写作灵感。

（２００４年广东广州卷）

作文试题

　　按要求完成下面的作文。

　　「学做人」是青少年成长中至关重要的课程。下面列出的几条人生准则，哪一条引起了你的共鸣，唤起了你的回忆和思考？请你据此写一篇作文，或写出你初中生活中与这一准则相关的经历和感受；或就你对这一准则的理解谈谈自己的看法。

　　要接受自己──世间万物有自己独特的价值，即使是流星也能划破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太阳的光辉。无论怎样，先接受你自己，试着去发现自己的优点，挖掘自身的潜力。

　　要欣赏别人──欣赏别人，是善待人的一种方式，是以人之长补己之短的明智之举。在欣赏别人的同时，这个世界在你眼中也会变得更加美丽。

　　要为自己的行为负责──负责任，是一个人最基本的质量。只有当你懂得为自己的所作所为负责，而不是逃避责任或在别人的目光中才勉强承担责任时，你才真正地长大。

　　要求：

　　（１）自拟题目，除诗歌、戏剧外，文体不限。

（２）将自拟的题目写在答题卡的相应位置上。

（３）文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。

（４）字数６００至８００。

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　　通过对文前材料的审读，我们可以发现，本题选材范围寛泛，自由度大，立意的指向性强，同时它又有一定的限制性。我们将要写就的文章，要力争传达出「学做人」的相关经历和感受，或对这方面的看法。下面就所给的三则材料分别谈谈。

　　第一则材料主要围绕「自己」展开，引导考生发现自己的优点和长处，发现自身与众不同的地方，发现自己独特的存在价值，挖掘自身的潜力，因为只有这样，才能在未来的生活中张扬自己的个性，扬长避短，找准自己的位置，展示真我独有的风采。这就要求考生对自身的性格和为人处事的方方面面，有清醒的认识，选择相关的经历和感受来表达。

　　第二则材料主要是「欣赏别人」，因为只有欣赏别人，才能善待别人；只有欣赏别人，才能和谐共处，团结协作。那么我们应思考：（１）欣赏什么人？名人、伟人、普通人、老师、同学、父母、兄弟姐妹、熟人，或仅有一面之缘却给你深深触动的人均可入文。（２）欣赏他的什么？潇洒漂亮的外貌、为人处事的练达、特立独行的性格、卓而不群的气质、寛容大度的心胸等等均是你立意的可取之点。（３）怎样才能做到欣赏他人？平和的心态、寛容的气度、坦荡的胸怀等，但要注意，最好抓住人物的某一方面本质的东西写深写透，不可面面俱到。

　　第三则材料要扣住「为自己的行为负责」这一中心点。要认识到只有学会为自己负责，才会拥有真善美的心灵，才能真正做到诚实守信，才会在生活的历练中成长进步；要敢于为自己的行为负责，才会明确自己所作所为意味着什么，才会做到珍爱自己、珍爱他人、珍爱生命、珍爱一切。那么我们应思考：我们曾经经历的有哪些事与此有关？你学会负责任了吗？你敢于负责任了吗？当那些沉淀在你记深处的底片再次曝光时，你要捕捉到它，细致描绘，谈出感悟，给人启迪。

　　以上三则材料无论选择哪一点，要想真正写好此文，还要注意选择你「初中生活」的经历、感受或看法来表达自己的真情实感。

（２００４年北京海淀卷）

作文试题

以下两题任选一道：

（一）常言道：播种一种心态，收获一种思想；播种一种习惯，收获一种命运。请你以「播种」为话题，写一篇作文。

要求：

（１）题目自拟；

　（２）文体不限。

　（二）题目：你准备好了吗？

要求：

　（１）文体不限；

　（２）不少于６００字（如写诗歌不得少于１２行）；

（３）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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　　作文试题中第一篇作文是话题作文，第二篇是命题作文。在写作中要选择适合自己的文题才能展示自己的写作才华。

　　作文（一）以「播种」为话题作文，首先要读写作提示才能正确审题立意。从材料「播种一种心态」「播种一种习惯」可以领悟到「播种」的含义只能从引申义来理解，可以理解为「付出」，「收获一种思想」，「收获一种命运」可以理解为「付出」与「收获」之间的必然联系是：只有付出，才能有所收获；付出是收获的必要条件。由此确定写作的主旨，可以构思为记叙文、议论文、散文，也可以构思为小小说、书信体、日记体等，只要能写出真情实感或对生活哲理的感悟，就能引起读者的共鸣。范文《播种与收获》通过写不同的付出有不同的收获，告诫人们要谨慎播种，小心播种，给读者以启迪。

　　作文（二）是命题作文，《你准备好了吗？》中的「准备」可以是心理上的准备，也可以是行动上的准备，还可以是物质上的准备。在选材上可以写成功前的准备、奥运会前的准备等。如本节第二篇满分范文通过摆事实、讲道理表达了「如果仅有理想、抱负、目标而没有相应的行动和准备，结局只能是竹篮打水一场空。因此，有实际行动，作好准备是前提，更重要」的主题，立意深刻，闪烁着哲理的光辉。

（２００４年山西卷）

作文试题

　　朦胧迷离，是夜的色彩；暗香幽远，是夜的芬芳；蝉鸣虫吟，是夜的语言；「山明水秀夜来霜」，是夜的诗篇；「嫦娥奔月」，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜图》（图），是夜的画卷……

　　神秘的夜，充满着浪漫，充满着诗意。可观、可嗅、可听、可读、可品……

　　学校文学社将开展以「夜之韵」为主题的语文学习活动，上边的文字是这次活动的宣传语。在这个活动中，同学们可以展示语文积累，可以开展阅读欣赏，可以进行文学创作，可以组织艺术交流……那一定会是一段快乐而又充实的语文学习经历。请你设想一个或一组你和同学们参加「夜之韵」主题活动时的精彩片段，把它记录下来。题目自拟，字数在５００左右，文中不要出现真实人名、校名和文学社名。

　　提示：可以从某个角度也可以从多个角度来品味夜的韵味。注意：引用资料要适量。

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　　这个文题中设计的宣传语颇有诗意，极具煽情，能迅速唤学生的写作冲动，在写作中要注意：

　　一、选材的限定。选材是开放的，你既可以写与夜、月、星星相关内容的一次或几次语文活动，也可以以夜为背景设计一次赏月、品夜景等语文活动。品味夜景时，你既可从视觉、听觉写，也可以从嗅觉、触觉等角度欣赏，但一定要限定在「夜之韵」相关的活动、场面。

二、文体的限定。试题中「你和同学们参加「夜之韵」主题活动时的精彩片断」一语已确暗示此话题宜写成记叙文、叙事散文。当然，你也可以写成小小说、剧本，不适宜写成诗歌。

三、构思上的限定。首先在构思标题上要独具匠心，力求标题抢眼，有诗意，有韵味，力求富有文采。如《龙翔风舞〈夜之韵〉》等。其次在文章开头最好直接切入「夜之韵」会场，可以节省笔墨，集中刻画人物形象。

四、表达方式上的灵活多样。同学们可以根据自己的积累、爱好和才情，充分展示自己的个性及其特长。要注重记叙、描写、议论、抒情等表达方式的综合运用，还要适当运用修辞手法等。

（２００４年湖北卷）

作文试题

　　作文题目：＿＿＿需要我（６０分）

要求：

（１）在横线上填入恰当的词语，使题目完整。

（２）写一篇不少于６００字的文章。

（３）文中不能出现所在学校的校名和师生姓名。

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　　这是一个半命题作文，题目由三部分组成：「＿＿＿」、「需要」和「我」。横线上可以填写「个体」，也可以填写「群体」，可以是「祖国」、「人」、「动物」、「植物」，也可以是「一个特定情境」。（比如：填写「关键时刻」）「需要」应该是突出的内容，可以是精神上的需要，也可以是物质上的需要。文章必须围绕「需要」展开。对于「我」的理解不应该太狭隘，可以是实实在在的「我」，也可以是抽象的「我」──例如，可假设「我」是师范大学的大学生；假设「我」是「水」；假设「我」是「阳光」；假设「我」是「树」……由此审题构思，再调动同学们平时的写作积累，一定能够得心应手地写出佳作。

（２００４年北京卷）

第二章

作文试题

　　题目：我想唱首歌

　　要求：

　　（１）写一篇６００字左右的文章。

（２）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

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　　《我想唱首歌》这个题目规定了文章必须以第一人称行文，应当从「我」的视角出发，写真实的人，记真实的事，抒真实的情。「唱歌」可指唱一首抒发真情实感的歌，也可以指抒发对人、对物、对事的由衷赞美。「想」字表明了文章的重点在写出「唱歌」的缘由，写出引发情感的缘起、发展、蓄积直到引吭高歌的动情点。在选材上可写人，可叙事，可记物。写人的对象首选应当是自己，写自己成长的甘甜、获奖的惊喜、克服困难后的兴奋等等，还可写对父母老牛舐犊般的关爱的赞美，对呕心沥血的教育我们的老师的讴歌，对同学情深的吟咏，对社会中感人肺腑的人或事的礼赞等。写事可从小学到现在，从校内到校外，从家庭到社会等，凡是生活中经历的所有令人回味的事情都是有价值来记叙的，记物也不胜枚举，高山、大海、小河、湖泊、红花、绿树、稻穗、麦苗、小草、泥土、高楼、长城……哪样不值得同学们好好礼赞一番呢？

　　同学们在构思上应当以抒发情感为主线，从感情的产生、发展、高潮，直至喷薄而出，是这种文章的基本思路。依据这条思路，可以有不同的怖局谋篇。可以顺叙，也可以倒叙；可以用歌词开篇，也可以破题入笔；可以渲染情景，然后记事写人，也可以先发议论，然后娓娓叙事；可以先用「题记」点明主题，也可以篇末点题，突出中心；可以运用排比段的方法酣畅淋漓地抒发情感，也可以把情感蕴藏于朴素的叙述中等。只要思路清晰，文意通畅，都是好文章。

（２００３年上海卷）

作文试题

　　书是同学们最熟悉的东西。在现实生活中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门以外。有人被书所累，有人为书而醉。有的人，把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像飢饿的孩子看见面包，舍不得放手……对于书，相信同学们都有很多话想说，那么请你以「书」为话题，写一篇文章。可以记叙你身边的人和事，也可以编一个故事、写一则寓言，或者抒发自己的感情、发表自己的见解，只要不脱离「书」这个话题都可以。

　　要求：

　　（１）题目自拟；

（２）除诗歌外，体裁不限；

（３）写出真情实感。

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　　这个话题对同学们来说并不陌生，难度小，写作素材与角度也很广泛。在提示语的指导下同学们一般都会有事可叙、有情可抒、有感可发。话题看似平淡，实则内涵颇深，能有效地考查出学生写作能力的梯级。

　　写作时，我们从「书」的本义出发，可以写与书的趣事，讲读书的经历，谈学习的感悟。不过，我们应该学会透过提示，寻找自己更为熟悉的、更加新颖的写作内容。如「人生如书」可以讲述人生这本书的精彩故事，「老师如书」可以倾诉对老师的钦佩与感激，「社会如书」可以谈经历风雨之后的感慨……作为考场作文同学们应该从创新意识出发，写出新颖独到，与众不同的佳作。

　　值得注意的是，文章不能简单地停留在对「书」中故事的叙述，应该学会用真挚的言语、真实的经历、深刻的感悟来抒写自己深切的感悟，揭示「书」的深刻内涵。根据这个话题特点，我们不妨采取日记或小故事连缀，在形式上进行创新；也可以如提示所言，写童话，写寓言，在文体上创新，《书国的罢工》等文，颇有吸引力。

（２００３年湖南卷）

作文试题

　　在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对「喝彩」有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。

　　要求：

　　（１）以「喝彩」为题目写一篇文章；

（２）思想内容积极向上；

　　（３）自选文体（诗歌除外），不少于６００字；

　　（４）文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名。

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　　这道作文题，题干有明确的规范性。内容是要将考生听到、看到的值得大声叫好的人事、景、物写出来。取材范围要切题，不光要写出值得「喝彩」的是什么，还要写出为什么「喝彩」；并将最值得喝彩的瞬间点做详写部分，如用摄影的慢镜头，细细展开，精雕细刻。

　　在立意构思上要立足于「新」。生活是异彩纷呈的，我们要寻觅生活的个性。承载文章的结构可以是剪辑式，可以是剧本式，可以是辐射式思路，也可以是议论体等。在表达方式上要注意多种表达方式的综合运用。例如：简要叙述与精当的描写相结合，议论抒情要叙述描写的基础上运用才能做到贴切、自然。一般来说，文体不同，所用语言就应有区别。如写议论文，充满激情的语言会增添文章的气势；如写说明文，语言的简练、准确、鲜明应放在首位。

（２００３年北京卷）

作文试题

　　题目：给＿＿＿的一封信

　　要求：

　　开放思维，自定内容，巧选角度，完成文题，写一封不少于６００字的信；表达方式不限。

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　　这个作文是半命题的作文形式：从题目内容看是没有审题障碍的作文题；从题目本身看，是划范围的条件作文形式。首先要认真地审读题目中的要求，「开放思维，自定内容，巧选角度」这１２个字给考生的暗示是，在取材上要注意「新」，在表达上要注意「巧」，完成后的题目要有利于自己写出新巧的文章。「表达方式不限」则向考生点明，可运用自己熟悉的文体或擅长的文体进行写作，可综合运用各种表达方式。

　　在选材上同学们要捕捉最适合本次写作的材料。如，可快速对自己关于亲情、友情、成长、勇气、智慧、爱心、勤奋、生命、社会、大自然等不同的材料积累进行扫描，以「熟悉」为前提，撷取或生动、或有趣、或新颖、或独特的写作材料。在构思时要选好角度，「给＿＿＿的一封信」这个文题，实质上是让考生对某某说说自己的心里话，所以，要从有利于自己的情感抒发、见解表达、知识展现的角度多加考虑，一舨地说，学生不要从虚幻、陌生的角度去追求所谓「给上帝的一封信」，「给宇宙的一封信」、「给阅卷老师的一封信」等，随意进行选材，很不利于写出有观点、有情感的作文。

（２００３年湖北荆州卷）

作文试题

　　提示：做一个有责任心的人，是时代的需要。有人把「天下兴亡，匹夫有责」改为「天下兴亡，我有责」，意思是说，「我」应当义不容辞地担当起对国家、对社会的责任。的确，我们每一个人都应当做一个有责任的人，都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难，学校出现了问题，家庭发生了予盾，同学违反了纪律，自己成绩不理想……都应当问一问：「我应当承担什么责任？」

　　要求：

　　（１）可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也可以发表议论；

（２）除诗歌外，文体不限；

（３）不少于６００字；

（４）文中不得出现真实的人名、校名。

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　　这篇作文题目属于「全命题＋提示语」类型，有一定的开放性和自由度，同时又有一定的限制和要求。以「责任」为题，其命题意图是从小培养学生的责任感，使同学们成为对国家对社会的有用之才。题目的想象空间是很大的，写作时应注重发挥自己的个性和创新能力。

　　在审题时，要吃透题目中的隐含条件。可写自己，写别人；写正面，写反面；可记叙可议论，但不能写诗歌。不管怎么写，一定要写出自己的真情实感和独特的感悟，切忌出现说教式的空话。

　　在选材时不要只局限于学校和家庭，不要只是谈我们对国家，对社会应尽的责任，还应该从身边的小事入手去思考。如有的考生就选了学校预防「非典」的典型事例来写，表达了预防「非典」人人有责的主题；有的选取了家庭中婆媳之间的矛盾和赡养老人的事例……这些都能唤起读者感情的共鸣，很不错。

　　同学们在形式上求变化，除了写议论文、记叙文，还可以写童话、寓言故事，阐明深刻的道理；也可以写成微型小说，以曲折的情节和深刻的主题感动人；日记、书信、演讲稿、小品、短剧等形式都可以。总之，要做到灵活多变，体现个性和创新。

（２００３年重庆卷）

作文试题

　　有位名人说过：「兴趣是最好的老师。」我们每个人都曾在某些方面有过浓厚的兴趣。请结合你学习和生活的实际，以「兴趣」为题写一篇文章。

　　要求：

　　（１）文体自选；

（２）６００字左右。

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　　这篇作文题属于「提示语＋全命题」类型，既有开放性和自由度，又隐含着一定的限制和要求，也须结合自身「学习和生活的实际」。命题者引导考生关注个性的张扬，关注素质教育理念下有利于兴趣的形成和发展的良好环境，关注浓厚的兴趣对自身全面发展所起的特殊作用。在审题时，要扣住「兴趣」，如对篮球、足球、集邮、集报、集币、文学、品茗、音乐、舞蹈、朗诵、航模、计算机等的兴趣，都可在笔下演绎成有趣的故事，反映出推进素质教育后学校出现的生动活泼、丰富多彩的生活景象。

　　同学们在立意上要注重感悟创新。例如：有的作文明写兴趣，实则探讨人生哲理。写对篮球的兴趣，由篮球场上配合默契联想到「立足于人生的自信」，联想到「自己被需要」的重要内涵，联想到怎样善待生活中的荣辱进退，隽永深刻，显出睿智和大气。有的叙写兴趣，重在表现道德世界的构建，生动形象地演绎了兴趣与修养的辩证关系，给人以深刻启迪。

（２００３年江苏卷）

作文试题

　　友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是「希望工程」，是「送温暧」活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人。它表明一个人胸怀的寛广，体现一个人精神境界的纯净高尚，友善是光明与和平的使者！

　　请以「友善」为话题，写一篇６００字左右的文章，自拟题目，文体不限。

　　要求：

　　（１）书写工整、卷面整洁；

（２）文中不得出现所在学校的名称和人物真实姓名。

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　　这篇话题作文充分体现了新大纲所要求的「不设审题障碍，淡化文体，着重考察学生的表达能力，有利于学生充分发挥」的精神。虽然内容寛泛，审题难度小，但要写好必须在选材上找准角度。在写作时，一定要化大为小，可以从材料中截取这一句话：「友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手。」我们就可以围绕这一点进行构思，想一想，自己有没有遇到过困难，遇到困难时有没有人帮助过你？有，好了，就把这件事写好，写出对方的友善，写出自己的感受，写出自己的感情。如果不想这样写，再反向想一下，当别人遇到困难的时候，你帮助过他人吗？你有过友善的举动吗？有，可以写出友善的动机、友善的行为、友善的情感等。

　　同学们在构思时，也可以从体裁的创新上下工夫。除常见文体外，日记体、对话体、小小说等体裁，可以为文章增添光彩。

（２００３年河南卷）

作文试题

　　题目：《陶醉》

　　作文提示：

　　（１）选择你最擅长的文体抒写真情实感。

（２）不少于５００字。

（３）文中出现的地名、校名、人名，请用「XX」代替。

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　　这是一道命题作文，文题简洁明了，对选材、立意未作任何要求，为考生展示才情提供了广阔的天地。

　　我们的时代在飞跃前进，我们的生活在一天天刷新，我们的视野每天都被亮丽吸引着。同学们遨游在学海，跋涉在书山，生活在现代社会中，让你陶醉的人和事、情和景、物和书可以说处处都有，时时在发生，举不胜举。同学们应该做生活的有心人，认真去审视身边的社会，从身边的人、事、物、景、情中找到令人心动、令人陶醉的材料，并将它化作鲜花、化作彩锦，美丽读者的眼睛。例如：他（她）让我陶醉，春雨潇潇让我陶醉，明月皎洁让我陶醉，黄山松涛让我陶醉……你还可以将目光投入历史的长河，投入书籍、文化、体育、娱乐、影视等构思立意。

　　同学们在立意上可以运用逆向思维创新：如写自己人生旅途、感情世界的一次痛苦历练。只要把握好主题，你的文章就能有新意、有力度，给人以清新的感觉。至于文章的体裁，由于命题不作限定，那么你可以选择得心应手的文体来打造全文，一展风采。

（２００３年吉林卷）

作文试题

　　题目：＿＿＿的我

要求：

（１）请把题目补充完整。例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我……

（２）除诗歌外，文体不限。

（３）不少于５００字。

（４）文中不得出现真实的姓名和校名，否则扣分。

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　　这是一道前填式半命题式作文。写作构思时，首先应选择关内容，将题目填补完整。填补内容是选材写作的重点，应当寻觅自己最熟悉的、认识最深的内容填写。提示语作了一系列提示，可选填，也可另填。其次是学会审题。文题是一个偏正短语，中心语是「我」，也就是说文章要以「我」为中心人物，同时它也暗示了写作时该用第一人称「我」，这样便于考生写出生活中真情实感来。再次是思考题眼。在偏正短语构成的文题中，其修饰语往往是题眼，如填补「渴望理解」，那么就要注意「渴望」与「盼望」的不同之处，因为这两个词义相同而程度不同，所以，行文过程中的言辞、材料都要突出「渴望」二字，否则，就会犯扣题不紧的错误。

（２００３年广东卷）

　　一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。请以《留下》为题写一篇文章，字数不少于６００字，诗歌不少于２０行，文体不限。

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　　《留下》这篇作文有较大的审题难度。读小故事是准确把握题意、顺利写作的基础。日本的果园里为什么要在每一棵树上留下几个果子呢？那应该是人与动物和谐相处的一种明证，是人类关爱动物的一种具体表现。

　　初步放开思路后，借助联想、想象来寻找熟悉而又不落俗套的内容，成了写作成功的关键。首先，我们可以从环保与保护动物的角度入手：生活中，你付出辛勤的汗水，才会收获满园的春色；你多留下一片绿地，家园就会多一份纯美；对动物多留下一丝关爱，世界就会多一份色彩。而我们可以拓展到整个社会生活：你诚信待人，才会留下美好的赞誉与幸福；你自私狭隘，留下更多的定是歉疚与痛苦……

　　现实告诉我们，生活需要爱心，需要付出，也需要公平。

　　做好了以上两项工作，审题与构思上的障碍也就迎刃而解了。另外对于这种命题作文，在形式上创新是一项重要的工作，大家可以尝试写童话、编小故事，写日记等。

（２００３年深圳卷）

作文试题

　　２１世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存、要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你需要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中有过许多的感受和体验：有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福。请以「交往」为话题写一篇文章。

　　要求：

　　（１）题目自拟。

（２）除诗歌外，文体不限。

（３）可以写自己，也可以写别人，但必须围绕「交往」这一话题作文。

（４）文章要有真情实感。

（５）不得少于５００字。

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　　人与人之间的活动范围不断增大，交往越来越密切，人们彼此都渴望交流，在交流中消除误会，增进友谊，增长见识。交往的方式多种多样：善于言语的，面对面地进行直接的语言上的交往；性格内向的，更善于笔头上的交往。逢年过节，互送礼物，也不失为交往的一种方式。交往的对象也是多多样的，如同事之间的交往、上下级之间的交往、师生之间的交往等。交往不只是个人之间的行为，单位与单位之间、地区与地区之间、国家与国家之间也存在交往，这都可作为写作的选材。

　　同学们可以从交往的意义、交往的体验、交往的价值等角度构思立意，可以写记叙文、议论文、散文等常用文体，也可以从文体上创新，用日记体、书信体、小小说、调查报告等文体来表达对交往的看法或感悟。观察细致、描写生动、感情真挚、领悟独到是文章的亮点。

（２００３年四川卷）

作文试题

　　三年的初中生活，你肯定有着许多新起点。也许是学习上的点滴进步，也许是思想上的一次变化。在起点面前，有些人勤奋努力，拼搏进取，享受人生的乐趣；有些人徘徊犹豫，咀嚼生活的苦涩……请你以「起点」为话题，写一篇

６００字左右的记叙文。

　　要求：

　　（１）自拟题目。

（２）文中注意在记叙的基础上适当议论抒情。

（３）文中不得出现暴露考生身份的人名、地名。

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　　这是记叙性的话题作文，要注意以下几个方面：

　　１．构思要巧妙。一篇成功的作文，引人入胜的巧妙构思是非常重要的，同样的材料，不同的人会写出不同档次的作文，这是思维方式的不同导致了结构能力的不同。就顺序而言，作文运用顺叙、倒叙、插叙、补叙均可，写作时要拫据材料灵话运用。

２．选材要典型。这篇作文可供选择的材料很多，要静下心来思考比较，哪个材料比较典型，比较便于写作和表现中心。只有选材典型，才能突出中心，写作时才能得心应手。

３．感情要真挚。同学们接触到现实生活中的许多人和事，都在内心留下了深刻印象，有的感激，有的憎恶，有的困惑，有的领悟。这些感情表达了对人、事、物，对生活、对社会、对人生的一种理解。在表达些情感和对人生的领悟时，要贴近生活，贴近时代，要做到是真情实感的自然流露，才能感染读者。真挚的情感应该是在记叙的基础上做适当的抒情议论，有感而发。

另外，在写作中还要注意多种表达方式的综合运用。如记叙、描写中穿插精当的议论、抒情等。

（２００３年山东卷）

作文试题

　　在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。

　　请以「感动」为话题，自拟题目，写一篇文章。

　　要求：

　　（１）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（２）文章不少于６００字。

（３）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

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　　这道话题作文的写作内容十分广泛。生活中令人感动或感动别人的事比比皆是，这个文题能使广大考生充分张扬写作个性、展示写作才华，写作时应注意以下几点：

一、准确审清题意。我们知道，「感动」是双方面的，写作时要弄清被感动的对象，分清主次关系。最好选一件别人帮助、关爱自己，或自己帮助、关爱他人的事件。事件要紧贴社会热点，突出一个「新」字。

二、突出情感转变的过程。这是文章的重点，「感动」必须是经过了一定过程的，这就要求考生在情节结构上多作一番考虑，要在过程中做到有曾次、有波折，在跌宕起伏的过程中达到「感动」这一目的。

三、在情字上做文章。只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才可能与读者产生情感上的交流、心与心的撞击，最终升华到「感动」这一思想层次上。

除以上几点外，在拟题、把握文体、字数要求、卷面整洁等方面也必须落到实处。

（２００３年河北卷）

第三章

作文试题

　　题目：「与时俱进」是说同时代一起进步。中学生也在与时俱进。在新的时代里。我们中学生应有新的特点、新的形象。请以「新时代的中学生形象」为话题，写一篇文章。

　　要求：

　　（１）自拟标题；

（２）文章内容应合乎情理；

（３）文章内需反映出你对该话题的关注与思考；

（４）字数为５００字至８００字；

（５）文章中不要出现真实的地名、校名、姓名。

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　　「新时代的中学生形象」要求作者必须关注生活，必须将个人的人生观融入时代大背景中。从命题导向分析，命题者十分注重语文与生活的密切联系、与时代一起进步的导向。这话题是「语文的外延与生活外延相等」教育观的有益补充。

　　同学们在构思时要有时代特征。要站在时代发展的高度观照中学生形象，做到时代感与思想性并重，要体现「与时俱进」的立意：将中学生的成长与整个社会发展联系起来。在选材上要有生活气息。好的文章莫过于作者对生活有细致的观察、深刻的感悟，让生活气息散布文间，让真情实感洋溢文中。「形象」不仅仅是指外表上的服装、发式、言谈举止，更重要的是指精神面貌。因而，同学们要写出新颖独到的文章，可以从中学生的成长这个角度来创新。例如，不少中学生曾走过「早恋」这一段心路历程，可以通过一个中学生在感情生活中的一段经历来表现少男少女的纯真心灵。

（２００２年湖北武汉卷）

作文试题

　　走进考场，打开试卷，一道道考题出现在我们的眼前，等待我们去思考，去解答，去攻克……但考题又岂止出现在考场内，出现在试卷上呢？在我们的现实生活里，在我们的成长道路上，在我们的心理历程中，同样会出现各种各样的考题，需要我们去面对。就在解决一道道考题的过程中，我们不断地前进着。

　　请以「考题」为话题，自拟题目，自定体裁（诗歌除外）写一篇不少于

６００字的作文。（注意：文中不得出现真实的地名、校名、人名）

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　　「考题」既指课程考试中的种种试题，又指在成长道路上所面对的各种困难和考验。前者是本义，同学们可从自己亲身经历的众多考试中选材：某次考试因为对某道考题很熟悉，滋生骄傲情绪，结果考试惨败，从中明白了骄兵必败；自己平时刻苦钻研，不放过学习中的难题，结果在考试中出现了类似难题，考试成绩而一鸣惊人，从中明白了一分辛劳一分收获的道理等。后者是引申义，可以写参加社会实践活动中、刚刚加入共青团组织后、在被评为助人为乐积极份子不久‧‧碰到老弱病残需要关爱和帮助，自己该怎么办？碰到素不相识而又需要帮助的人该不该伸出援助之手？你的思想上有怎样的矛盾和斗争？只要情节曲折生动，描写细腻逼真，心理感受符合人物身份和个性，议论简洁深刻，是能写出佳作的。如果同学们既抓住「考题」的基本义，又挖掘出其引申义，在写作中将两者巧妙地联系在一起，自然技高一筹。

　　同学们在写作中还要注意扣住话题，拟定新颖别致的标题。如满分作文的标题《有风吹过》、《小树又活了》等给人以耳目一新的感觉。

（２００２年江苏盐城卷）

作文试题

　　对８０年代出生的人，有人总是担心：「这代人不能吃苦，缺乏意志，不会合作……怎么得了！」但也有人说：「这代人见识广，有闯劲……真是长江后浪推前浪。」对此，我们８０年代出生的青少年有什么看法？请以「我们这代人」为话题写一篇作文。标题自拟，文体不限，不少于６００字。

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　　写好这篇话题作文一定要扣住「我们８０年代出生的青少年这一代人」来审题构思。这篇话题作文可以写自己，也可以写同龄的其他同学；可以写个体形象，也可以写群体形象。不管写什么，都应该表现乐观积极的主题，在文章中体现出当代中学生的向上精神风貌。

　　许多家长总在担心「这代人不能吃苦，缺乏意志，不会合作……怎么得了！」的确，如今的中学生在物质生活方面比昔日的中学生提高了许多，得到了家长更多的关爱和呵护，虽然个别同学也存在着缺乏意志，不能吃苦等缺点，但他们却有着更多的优点，如见识广，有闯劲，有造力，敢于挑战……你，作为这代人中的一员，一定更有发言权。把这代人生活中的苦与甜，学习中的压力与动力，思想上的痛苦与欢乐记录在文中，突出青春的旋律，唱响时代的号角，你的文章一定会成功。

　　在文体选择上，用叙事的方式塑造形象，用议论文可以论述见解，用抒情散文表现真情实感……总之，不论选用何种文体都要能够表现主旨。

（２００２年扬州卷）

作文试题

　　题目：＿＿的乐趣

　　要求：

　　（１）在横线上填写适当词语，把题目补充完整，如「登山的乐趣」、「办报的乐趣」、「劳动的乐趣」等等；

（２）以记叙为主，有真情实感，不少于５００字；

（３）书写规范，卷面整洁；

（４）文中不得出现真实人名、地名、校名。

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　　这是半命题作文，在写作前要严格审题，命题要求从四个方面作了限定，除要求（３）、要求（４）是考试中的常规限定外，要注意到要求（１）：必须将题目补充完整，要求（２）限定了写作文体只能写记叙文或叙事性的散文。

　　同学们从生活、劳动、学习中会体会到很多乐趣，热爱生活、乐观向上的你，一定会发现大千世界妙趣横生。同学们在立意构思上一定要扣住「乐趣」两字，如某次实践活动的乐趣、某种爱好的乐趣、读书的乐趣、交友的乐趣等。在行文中一定要叙事具体、完整、生动，在叙事、描写的基础上加以抒情议论，只有实叙实议，才能写出有真情实感、真知灼见的佳作。

　　值得注意的是在选材中，一定不能把「乐趣」庸俗化，不能拿肉麻、恶作剧当乐趣，如某同学上课违纪恶作剧导致哄堂大笑就不能作为「乐趣」来写。「趣」而无意义的题材一定要避开不写。

（２００２年重庆卷）

作文试题

题目：把＿＿带给＿＿

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　　这是「双空式」的半命题作文。在横线上可以填上这样的词语，以构成完整的题目，如：《把微笑带给别人》、《把温暖带给别人》、《把理解带给父母》、《把希望带给世界》、《把和平带给伊拉克》、《把寛容带给陌生人》等。这个作文题包容的范围很广，只要同学们用心观察生活，体验生活，积累生活，就能从家庭生活、校园生活、社会生活中的某个方面选择最能表现中心的材料，通过多种表达方式的综合运用来表现自己的真情实感或对生活感悟。

　　写好「双空式」半命题作文的关键在于要写出贴近生活、贴近时代、贴近新理念的主题。这就要求选材一定要真实、典型、新颖。如满分范文《把微笑带给生活》，运用了纵情铺排的方式娓娓道出「微笑」在社会生活和人际关系中的价值，小中见大，立意新颖，让读者耐读耐品。

（２００２年湖北荆州卷）

作文试题

　　美德，是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活又融入生活，只要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。一个甜蜜的微笑，一种执着的追求，一次忍藉人心的寛容；讲究文明，真诚待人；求知若渴，完善自我；打破成规，探索创新；善待自然，呵护草木……都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。请你以「美德」为话题，自拟题目，写一篇不少于６００字的文章。（６０分）

　　要求：除诗歌外，文体不限。

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　　「美德」的范围包括爱国、明礼、诚信、团结、助人、勤俭、奉献等。美德不是与生俱来的，而是在一定环境中逐渐形成的。就像把土变成陶器需要烧制、把矿石变成金属需要冶炼一样，美德要靠家庭、学校、社区乃至社会的有益影响。美德要通过美好的言行表达出来。

　　同学们在写作中要内容充实、材料具体而有新意。有些材料如居里夫人无私奉献，张海迪自强不息，雷锋助人为乐等，材料是典型的，但用的人较多，内容陈旧，给人的感觉是没有新意。在叙述材料过程中，应该有作者的爱憎、褒眨色彩才能打动吸引读者。材料有新意，首先要联系现实生活：如李国安带领全团战士在戈壁滩上为群众找水打井；龙清秀为济困扶贫走遍三湘大地；解放军官兵为抗洪抢险不怕流血牺牲等。如果从反面选材，如宁夏吴忠巿的几十名干部，眼看着为他们车队让路的小学生被水冲走却见死不救等。

（２００２年福州卷）

作文试题

　　只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚……请以「我发现＿＿」为题写一篇文章。

　　要求：

　　（１）根据自己的生活经历将题目补充完整；

（２）表达真情实感；

（３）文体不限；

（４）６００字左右；

（５）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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　　这篇作文首先要正确审题立意。《现代汉语词典》对「发现」的解释是：「经过研究、探索等看或找到前人没有看到的事物或规律。」命题中的「发现」对初中生来说有更广的外延。你所发现的巿效学习方法固然可写，你对「理」的「感悟」、对「情」的察觉都能进入选材范围，只要是你「用心体验」生活的过程中发现的「有价值」的东西都能写。因此，这个作文试题注重人文性，有鲜明的人文色彩。它要求同学们把笔触深入到情感世界和人生意义等范畴。同学们还要注意到作文的限制性要求，如「６００字左右」规定了作文的篇幅长短，「文中不得出现真实的人名、校名和地名」则规定了考试的规则等。

（２００２年江苏南通卷）

作文试题

　　人世间最宝贵的是什么？法国大作家雨果说得好，是善良。心善良的人，总在播撒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加寛广。请以「善良」为话题写一篇文章。

　　注意：这个话题是寛泛的，只要与「善良」有关都符合要求。可以写自己的经历，也可以写自己的见闻，还可以根据自己对「善良」的理解和感悟编述故事，抒发感情，发表议论等。除诗歌外，文体自选，不少于６５０字，作文中不出现真实校名和真实姓名。

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　　「善良」是中华民族的传统美德，正如话题导语中所言「心怀善良的人，总是播撒阳光和雨露，医治人们心灵的创伤；同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加寛广。」善良是当代社会要大力提倡的美德，因而同学们在审题立意上，要紧扣善良，行文中以讴歌善良的人或事、善良的社会价值为主旨。

　　如果写记叙文，同学们可以写与一位善良的人交往而受到启迪从而变得高尚，也可以写自己的善良内心和行为，抒发真情实感；如果写议论文，可以写社会中善与恶的对比，表现现代社会的人们对善良的呼唤，也可以写自己对善良的认识、理解和看法，表达真知灼见；还可以写成童话、话剧等创新文体，如满分作文中的《善良归家》、《刘备与一条叫诸葛亮的鱼》等，希望同学们从中得到感悟。

（２００２年四川卷）

作文试题

　　水是构成世界的重要物质，它与人类的生存和社会的发展息息相关，千百年来由此演绎出无数的悲欢离合；水是大自然的精灵，它蕴含着多彩的人文意蕴，引出了人们丰富的想象，联想和思考。

　　请以「水」为话题写一篇文章。过去与未来，现实与幻想，问题与思考等均可涉及。可以讲述故事，可以展开联想，发挥想象……

　　要求：

　　（１）题目自拟。

（２）文题不限。

（３）字数不作要求（稿纸格子内写不下，可以写在稿纸格子外，但不得另附纸）。

（４）文中不得出现真实的人名，校名。

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　　水本身是个奇迹，这篇话题作文的命题意图在于，引导学生通过对人类生存资源的分析，探讨如何关注水资源、珍惜水资源、利用水资源，从而更好地发挥水资源的作用。不言喻它与语文教育要注重人文教育的要求是殊途同归的。

　　同学们写好这篇话题作文首先要放飞联想和想象的翅膀，要打开思路搜集写作材料。如关于「水」的诗文故事很多：有描写江河湖泊瀑布的名句；有治水防患的故事；有水的成分、循环的科学知识；有防污的环保意识……还可以赋予它灵性：如心静如水，是说心情如水一样平静不染任何尘滓；如一个人，一个集体的成功，正是需要水一样的精神境界与品格；如人的胸怀应该像水一样博大无私……同学们根据这些材料，可以确定自己所擅长的文体，抒情性的文体如《水的联想》、《感悟「水之美」》、《水的遐思》、《水，我为你祈祷》等；叙事性的文体如《大水无情人有情》、《渡江》、《水井风波》等；说明性的文体如《水》、《水的自述》等；议论性的文体如《请保护水资源》、《谈节约用水》等……假如创新，可以写想象性的作文，如《假如火星上有水》等。

（２００２年徐州卷）

第四章

作文试题

　　有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种「最需要」可能有体验和见闻，可能有见解和认识。请你围绕「最需要」这个话题，自选角度，写一篇文章。

　　提示和要求：

　　（１）可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。

（２）不要忘了拟一个题目。

（３）文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。

（４）考虑到内容的充实，文章最好不要少于６００字。

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　　「最需要」可以从两个方面来理解：一是个人「最需要」物质或精神上的东西；一是集体、社会、国家、世界等「最需要」的某种机遇或环境。前者在选材上可以写「最需要」老师的赞扬，「最需要」自信、理解、鼓励、关爱等，还可以写自己「最需要」一间小书房、一台计算机……后者在选材上可以写集体「最需要」团队精神，可以写社会「最需要」奉献精神，可以写国家「最需要」发展，可以写世界「最需要」和平等，无论从哪个角度选材，立意要新，构思要巧妙。

　　这个话题在拟题上可以借用话题，如《我最需要老师的赞扬》、《人最需要的是自信》、《理想，是我最需要的》等；可以借用名句，如《人间知己最难求》、《爱你没商量》；可以采用设问、呼告式，如《自由，你在哪里？》、《勇气，你别走！》；可以采用话题加标题式如《我最需要……》、《最需要？最需要！》等，在体裁上可以写成记叙文、议论文、散文等常用文体，也可以写成小小说、调查报告、日记体等形式。

（２００１年安徽卷）

作文试题

　　以「服务」为写作范围，自拟题目，写一篇文章。

　　提示：《新华词典》对「服务」的解释是：（为一定的对象）工作，发挥作用。《辞海》对「服务」的解释是：为别人或为集体工作。

　　要求：

　　（１）写出自己的经历，自己的感受或自己的思考，写出真情实感。

（２）字数在５００至８００字之间。

（３）若写诗，必须具备诗歌的特点，且不少于１２行（不具备诗歌的基本特点，有取巧之嫌，则不得分）。

（４）文中不得出现真实的地名、校名、姓名。

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　　这是一个开放式话题。要想一想「谁在为我们服务」、「我在为谁服务」、「我该为谁服务」、「怎样服务」等问题，要求用自己的笔表现人性中美好的东西，写出立意健康的文章。

　　在素材上，「为人民服务」、「社会化服务」、「微笑服务」、「声讯服务」、「上门服务」、「售后服务」等话题都可以作为「服务」这一话题的写作素材。我们每天都在接受他人的服务，我们还可能经常地服务他人。「服务」与我们同在，与生活同在。

　　在切入的角度上，你可以着重叙述一次接受服务的经历，写一篇记叙文；可以从某个现象或某件事出发，阐述你对「服务」问题的看法，写一篇议论文；可以从不同侧面或不同角度选择若干思想或生活片断，用一个中心贯穿起来，写成一篇散文；还可以写说明文、书信、诗歌等。

　　在拟题上，要注意文章标题与文体特征相和谐。如写记叙文、可拟为《我是服务的小行家》、《记一次温暧活动》、《老师，您辛苦了》、《为妈妈洗脚》、《长大我要当警察》等，如写议论文，可拟为《服务小议》、《谈谈有偿服务》、《我们还要服务吗？》、《服务也应是义务》等。如写散文，可以拟为《服务的感受》、《服务三部曲》、《服务》《服务，您好》等。

（２００１年湖北武汉卷）

作文试题

　　读李白《早发白帝城》及相关资料，然后按要求作文。

早发白帝城

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　唐肃宗干元二年（７５９年）春，李白因永王李璘案遭贬，流放夜郎，忽遇大赦，惊喜交加，旋即放舟东下，速返江陵。诗中寓情于景，流露出了作者重获自由的欢快心情。

　　亲爱的同学，当你在中考卷上读这首诗的时候，你是否为作者欢快的心情和笔下的美景而深深感动呢？

　　现在，假若时间已经倒流，假若你就是当时的李白，请把这首诗改成一篇

５００字左右的文章，题目自拟。

　　要求：

　　（１）必须采用第一人称。

（２）可以合理想象，补充相关人物和情景。

（３）可以参考并运用其他资料。

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　　这个题目对于考生审题、选材的要求是比较高的，写好这篇文章必须有较多的背景知识，对李白也要有深刻的了解。题目要求考生把自己想象成李白，并把《朝白帝城》改成一篇文章。同学们可能一开始无从下手，但仔细阅读提示语，还是可以找思路。

　　从题目提供的材料来看，这是李白遭贬被流放到夜郎忽遇大赦时写的诗。同学们可以想象李白那种喜悦的心情。一般来说诗歌是情景交融的，考生可以进行联想和想象，通过对两岸的景物描写来突出景物的特点、衬托人物的喜悦心情。

　　写作时要注意：一、必须用第一人称，这既是题目的要求，也便于直抒胸臆。二、展开丰富的想象，想象可以瑰奇，但必须合理，符合人物的性恪、身份和心情。三、可以调动自己已有的材料进行补充。四、多一些细致的景物描写，为表现人物的心作铺垫。

（２００１年湖北宜昌卷）

作文试题

　　题目：跑步，能锻鍊身体，能磨鍊意志。

　　人的一生都在跑步，有的人喜欢在平坦的大道上跑步，有的人喜欢在幽静的小路上跑步，有的人喜欢在崎岖的山路上跑步。

　　请以「跑步」为话题，写一篇文章，可以记叙跑步的情景；可以发表议论，揭示跑步蕴含的哲理；可以说明跑步锻鍊的要领、方法等等。

　　要求：

　　（１）除诗歌外，文体不限。

（２）文中不能出现真实的人名、地名、校名。

（３）标题自拟。

（４）不少于６００字。

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　　「跑步」这个话题，既可以从它的本义来构思立意，写跑步的场面，运动会的场面；还可以写自己参加竞赛的一次经历等。还可以用「跑步」的引申义来构思立意，可以写个人的奋斗经历，写自我或他人战胜自己或挑战他人的曲折经过，也可以写企业与企业之间竞争，也可以写国家与国家之间的竞争等。「跑步」是一条布满荆棘的艰辛之路，一路洒满了辛勤的汗水，一路付出了坚韧不拔的努力才能获取成功。如果以本义写作，可以详细描写动作、语言及复杂而激烈的思想斗争，表达只有克服困难、战胜自我才能获得赞赏与鼓励的主旨。这类文章在记叙中穿插抒情或议论的点睛之笔是必不可少的，往往具有教育意义，能够表现真情实感。

（２００１年贵州遵义卷）

作文试题

　　题目：你热爱生活吗？你关心生活吗？生活是个大课堂。只要你把目光投向生活，你一定有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识，增长才干，美化心灵，树立志向……请以「关注生活」为内容范围，写一篇文章。

　　要求：可以记叙生活中的芋种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，做出自己的评价。题目自拟，文体一限，不少于６００字。

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　　「生活」与我们每个人都分不开的，因为我们每个人都在「生活」。俄国车尔尼雪夫斯基说「美是生活」；法国罗曼‧罗兰说：「生活是一阕交响乐，生活的每一时刻都是几重唱的结合。」有人说「生活是一种不断的竞争和自我的超越」；有人说「生活是五彩缤纷的万花筒，那一个个光彩夺目的瞬间，总能让人兴奋，让人感动。」……同学们以「关注生活」为范围写作，一定要调动平时的学习和生活积累，通过对生活中的具体经历的叙述抒发自己的感悟；或对生活中某个问题发表见解；或者对生活中的新人新事新风尚作出自己的评价等。写好这篇作文要注意以下几点：

一、要善于将话题加以限制，使之由大变小，由虚变实，由抽象变具体，落到你颇有感悟的东西上。如满分作文《生活中的那扇门》等。

二、必须调动你的生活积累，从中寻找最精彩、最难忘的事例，并在动笔前要好好思考事件所反映的深层的东西。

三、必须要注意激发自己的情感。没有将喜、怒、哀、乐渲泄出去的强烈欲望，也就不能以情感人，难成佳作。

（２００１年浙江卷）

第五章

作文试题

　　从下面两个文题中任选一题，按要求作文。

　　题目：（一）惊喜　　（二）委屈

　　要求：

　　（１）除诗歌外，文体不限。

（２）不少于５００字。

（３）文中不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。

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　　这是命题作文类型。所给题目一「喜」一「悲」，便于考生自由选择。对考生来说应注意，无论是「惊喜」还是「委屈」，都应交代清楚为什么「惊喜」或「委屈」，抒发内心真实情感。如果能使读者读后也感到「惊喜」或「委屈」，作文一定是成功之作。写作方法上可以层层铺垫。比如「惊喜」，越是写自己有一个长期愿望因为种种原因难以实现，越能突出自己实现愿望时的「惊喜」；再如写「委屈」，越是写自己做某事的初衷如何美好，越能突出事与愿违时自己所遭受的委屈。在层层铺垫时要巧用对比，为抒发情感渲染气氛。

（２０００年广东卷）

作文试题

　　（１）以「音乐」为话题，也可以依据自己文章的内容，自拟题目；如果拟出新颖独创的题目，可适当加分。

（２）贴近自己的生活实际，选某一角度，就「音乐」这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或想陈述的见解。

（３）全文应在５００字以上，８００字以下。

（４）文中不得出现真实的姓名、校名和人名，如果不可避免，请用化名代替。

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　　音乐既可以是名曲，又可以是流行音乐，这篇话题作文，可以写成记叙文，如用欣赏的笔调来叙述自己对音乐的感受，描绘音乐所展现的艺术魅力，表达音乐振奋人心的力量；也可以写成议论文，对名曲的评价或对流行音乐的褒贬必须有自己的独到见解；还可以写或散文，以对音乐的欣赏为线索，表达自己对音乐的感悟、描绘自己在内心深处由音乐的触动所想象的意境。还可以用对白体、镜头式等创新文体写作、

　　不管选择哪种文体，紧扣话题，善用描写内心感受的技巧来表达对音乐的感受和领悟，是写好作文的关键。同学们在选材上要视野开阔，在时间上不论过去与现在，在空间上不论国内或国外，要通过内心的感受将材料贯穿在一起，表达对音乐的独到体验。

（２０００年武汉卷）

作文试题

　　题目：树，与人类相生相伴的树。各种各样的树，有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐思……

　　要求：

　　请以「树」为话题，自拟题目，写一篇６００字左右的文章。可记叙，可描写，可抒情；除诗歌外，文体不限。

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　　提起「树」就可想到松树、杏树、梨树、桃树、柳树等各种各样的树。它们各有品格，如松树象征坚定；它们各有用途，如松树是重要的造林和用材树料，从松木中可取松脂，松油等。我们也可由树的品格想到人，如由松树可想到做人太直也会受到人的排挤、打击，所以有时人与人之间的交往也要注意方式方法，不能太直。由树的形状也能产生联想，如松树是扇状，紧紧簇拥在枝头，它们一起和清风白云游戏，一起和狂风乌云争夺天日，充分显示了团结的力量。

　　「大雪至青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。」陈毅的诗让我们联想到像「树」一样高洁坚韧的人，同学们由此可以写和树有关的人的故事。如毛泽东曾告诫革命干部「既要有松树的原则性，又要有柳树的灵性」，由此可构思立意，可写工作方法的内容。同学们在写作中可由树点出时代话题，如和平、环保、人口、反恐斗争等，在作文中展示自己的写作才情。

（２０００年西安卷）

作文试题

　　题目：我的梦

　　提示：初中生是花季少年，正处于多梦的年华，你可以写萦回脑际的亲历梦境，也可以写涌动心中的美好梦想。

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　　这是一篇命题作文，考题没有设置审题障础，而且淡化了文体要求，但命题本身还是侧重于叙事类文章。这是典型以「我」为中心的题目，要求学生关注自我、立足自我、写出自我。从立意上看，「梦」应该是美好的，是人生奋斗的目标。人生不能没有梦，否则将一事无成、浑浑噩噩。

　　从选材上看，「我的梦」可以是当一名作家、画家、政治家、探险家、教师、医生等；也可以是希望与父母沟通，与老师沟通，与同学们友善相处，有很多朋友；还可以是中彩票得到的百万巨奬，用它办一所希望小学；还可以是希望世界和平、地球平安、环境美好、社会安定……总之，写作材料广泛，因为拥有了「梦」，「我」的生活更精彩。

　　如果想在立意上创新，可以写环保、世界和平、人权等内容，如满分作文《我的梦》，作者将「我的梦」描绘得绚丽多姿，读来令人回味无穷。

（２０００年福州卷）

作文试题

　　题目：放学以后

　　要求：

　　（１）以记叙为主，适当议论和描写；

（２）字数不少于５００字；

（３）文中不得出现真实姓名、地名、同学和老师的姓名。

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　　这是一篇命题作文。同学们在写作中要严格审题。在写作要求中规定了「以记叙为主，适当议论和描写」，是限定了文体范围；「不少于５００字」限定了篇幅范围；「不出现真实姓名、地名、同学和老师的姓名」是作考试规则来要求的。

　　「放学以后」的生活一般会与在校生活中的课堂学习有所不同，在写作中的选材范围虽然限定了时间就是「放学以后」，实际上选材范围是很广的。放学以后有补课、学习、游戏、体育锻鍊、散步、帮助他人、料理家务等。同学们在写作中要突出「放学以后」的特色，其特色基调可以是轻松、愉快的，也可以是紧张、刺激的。在写作中「放学以后」这个时间范围内发生的事情很多，需要选取自己感受最深刻的事来写，才能抒发自己的真实情感。如写自己放学以后的所见、所闻、所感，写自己放学以后自觉做家务，放学以后助人为乐并从中感受到了帮助他人的快乐等。需要注意的是选材一定要真实，有了真实的体验才会在平凡的事件中获得独特的感受，而这种独特的感受会成为你的文章中最动人之处。

（２０００年杭州卷）

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