让书香溢满校园

让书香溢满校园

学校始终秉承着“读书立身，习惯树人，文化立校”的办学理念，“让读书成为习惯，让礼仪成为自然”的校风，以“为每一个孩子的幸福人生奠基”为教育目标，“教给学生一生有用的东西”为教育核心，坚持走特色办学之路。阅读文化就是第六小学的特色文化之一。学校拥有大型藏书馆，绘本阅读馆，国学阅读馆，科普阅读馆和30个教室图书馆。学校致力于打造一个开放图书馆式学校，每一层楼都有开放书吧，书籍随处可见，随手可取，随时可读，每天课前、课间、课后，学生都会陶醉在浓郁的书香之中。

具体做法是：

1、加强阅读吧建设，让阅读成为教师的生活方式

为了落实教师阅读，让阅读成为六小教师的生活方式，学校在阅读吧的建设上下了大工夫，沙发、靠椅、茶道，每次阅读时间，阅读吧管理人员提前泡好茶、咖啡，老师们读书、品茶、学习、研讨，氛围既热烈又和谐。

2、为教师提供优秀书籍，共读教育名著

自建校以来，我校教师共读了《给教师的建议》、《论语》、《我就是数学》、《听王荣生教授讲评课》、《打造高效课堂》、《爱和自由》、《我的阅读观》、《朗读手册》、《让孩子踏上阅读的快车道》、《那些新教育的花儿》、《完美教室》、《做最好的家长》、《最牛的教师》、《学生第一》、《做一个幸福的教师》，并取得系列读书成果。

在阅读成为教师的生活方式，取得以上成绩的基础上，又进一步把阅读延伸到每个班级、每个学生、每个家庭.

3、建设书香家庭、亲子共读工程

首先发放《致家长的一封信》，讨论确定书香家庭实施方案。通过几次研讨后，确定了实施方案。

方案一：亲子齐诵经典

为了能让学生接受经典文化的浸润，我校成立了校本教材课题组，编写了《幼儿语言教材》、《诵读教材》、《童谣》、《三字经》、《晨读对韵》、《古诗诵读》、《论语》、《与黎明共舞》。学生每天早晨早起半小时与家长一起诵读校本教材，到校后由语文教师利用晨诵时间(7:55到8:25)检测。每位学生每周朗诵一段国学，一首古诗，一首新诗。并为学生创设展示诵读的舞台，每周一升旗仪式时举行国旗下全体学生诵诗展示、每学期如期举办一次诵读节。

方案二：亲子共同穿越经典童书。

( 1)、精选推荐书目，充实班级图书柜，实施图书漂流。

正在学校挖空心思为学生选书时，河南省关工委2013(492号)文件，第一批“书香家庭 

亲子共读”推荐书目公布了，我校马上行动，召开家长会把书目推荐给学生及家长，动员学生以班级为单位购买图书，各班在班主任指导下，实行班级共读、亲子共读，每个家庭都会和孩子一起完成阅读计划，共写读书心得，合办阅读手抄报。目前，我校已经从共读推荐书目中购买了数千本图书，形成了“教师引领学生，学生引领家长，家长推动社会”的良好氛围。

班级内每读完一本书，班级之间都要进行图书漂流，每个班级在共读后再与兄弟班级进行循环交换，每个月班级之间交换一次图书，让每个孩子阅读到更多的图书，真正实现了图书资源共享。

(2)、开展班级共读、亲子共读课程。

首先，教师主持班级共读一本书活动。语文老师在共读之前上一节“导读课”，向学生介绍即将阅读的这本书，唤起学生阅读的兴趣;接下来是“推进课”，这一环节教师会根据每次的阅读章节提前制定“导读提纲”，指导亲子共读，建议学生每天晚上用30分钟的时间与家长一起读书。一年级家长读给孩子听，二年级家长、孩子互读，3—6年级孩子读给家长听;最后是“整本书探讨课”，每共读完一本书，老师邀请家长走进课堂，回顾整本书的共读过程。

其次，要求学生每天晚上用30分钟的时间与家长一起读书。一年级家长读给孩子听，二年级家长孩子互读，3—6年级孩子读给家长听。每读完一个故事或一章节，都要有家长和孩子的签名，教师一天一检查，一周一总结，一月一评比。评比结果纳入书香家庭考核。

(4)、开展阅读交流。

①开辟《第六小学报》家教专版，刊登家庭教育指南，育子心得，家长经验交流稿，家庭亲子随笔，书香家庭阅读心得。

②深入推进校信通沟通平台，教师及时与家长沟通，推荐阅读书籍，指导亲子共读。

③研发读写绘课程，共同穿越经典。

④读写绘课程是针对一年级开设的，学生独立阅读的能力不强，老师通过多媒体课件向孩子展示优美的儿童故事插图，在老师声情并茂的讲述中，让经典的儿童故事穿越孩子的生命。孩子在欣赏完优美的童话故事后，回家讲给爸妈听，并和家人一起完成写绘作业。老师们还定期邀请学生家长做讲师和学生一起穿越经典故事。

⑤在教育在线网站创建新父母阅读帖，扩大交流平台。

⑥我校在新教育教育在线网站上建立了永城市第六小学新父母阅读贴，上传家庭教育、亲子共读的经验文章，不管是教师还是家长随时向新父母学校负责人咨询，在线与其他家长进行交流。

⑦建立班级主题帖，搭建家校互动平台。

各班老师在教育在线网站上建立属于自己班级的主题帖，记录学习生活、学校趣事、班级日记、共读故事，家长及时了解孩子的在校生活和教师沟通孩子的学习情况，上传亲子共读成果。

⑧举办校园阅读节

学校每年都要举行一次校园阅读节、诵读节、艺术节，邀请教体局领导、全体学生家长参与。学校成功举办了第二届校园读书节系列活动之“淘书乐”活动，学生和家长共同参与，满载而归，深受学生和家长的喜爱。

⑨书香假期，快乐成长

每年的寒暑假，学校都要向全体家长印发《致家长的一封信》和《暑假生活建议书》详细介绍假期中该读什么，怎样读，并完成暑假中的亲子共读卡，把读书心得上传到第六小学书香假期专贴上。

4、评选书香家庭、阅读之星

学校根据亲子共读记录卡内容，结合班主任老师推荐评选出“每周之星”书香家庭，评选出的“每周之星”书香家庭可以参加每周五下午的“阅读社团”活动;每月月末各班的“每周之星”家庭可以参与学校“每月之星”书香家庭的评选，评选出的“每月之星”家庭奖励一张借书卡，凭此卡到学校图书室借一本书。每学期期末学校在“每月之星”家庭中评选出“明星”书香家庭，召开家长会，“明星”书香家庭成员做经验介绍。每个家庭参与活动的积”，但因为识字有限也常常出现笑话，有一天我们就一头雾水的听她讲述兵马“桶”的发现过程。在班主任孟老师的悉心教导和引导下，她很快掌握了查字典方法，有了这一宝贵钥匙，徜徉书海再无困难，每天做完作业，她就一头钻进书架阅读，有时废寝忘食、如饥似渴、欲拨不能，阅读的书目越来越广泛，篇幅越来越长，知识面越来越宽，进而是兴趣越来越浓。每次出去旅游，魏毓轩都自己收拾行李，将自己喜欢的书装进背包随身携带。每次考A+的奖励都是要自己特别喜欢的书……书成了她的“密友”、她的“老师”、她的“好伙伴”。“读书破万卷，下笔如有神”，书读的多了，日记就越写越顺，一有什么特别的经历她就想把它记下来，一年级暑假，老师布置了7篇日记，她却写了17篇，有几篇还洋洋洒洒写了数百字之多。

    我和孩子爸爸也都是爱读书的人，我们订阅了《读者》、《少年儿童研究》等杂志，并且每月至少去书店两次以上，现在我们一家已经是“万叶书园”、“明珠书店”的老会员了。在买书的同时，我还有计划的带领孩子到胜利油田图书馆借阅图书，让她领略到书海的浩瀚。我们家很少打开电视，一有闲暇就各自“啃”书，互不干涉，读到兴致经典之处，就大声朗读，一起分享，其乐融融。2009年初当“闯关东”引发收视狂潮时，孩子的爸爸买了一本《闯关东》的书也读的津津有味。

腹有诗书，其品自高；腹有诗书，其德自谦；腹有诗书，其身自正。读书的人,谈吐清新而不凡,举止稳重而端庄,思想活跃而深刻,自信但又不自负。“让书香满庭”是我们一家所追求的目标，也是在平凡的生活中不平凡的收获。

极性非常高涨，最大限度的实现了书香家庭、亲子共读的目标。

“立身以立学为先，立学以读书为本”，这是北宋诗人、文学家、政治家欧阳修的名言。“立身”，也就是品行修养，安身立命，用现在的话来说，叫人格魅力形成，适应社会，协调各种复杂人际关系的能力养成，它是建立在“立学”，也就是学习的基础之上；而“立学”的根本方法就在于读书。

一、读书先行，给孩子树一面镜子

人非生而知之，必须通过学习才能获取必要的知识，况且如今知识更替日新月异，头脑中已有的转瞬会淘汰，只能“学到老，活到老”。家庭中当然也是如此，家长是孩子的标尺，家长只有不断学习、不断成长，才能树立并延伸这标尺的长度，才能给孩子丈量出更多向上成长的空间和可能。

为了给孩子读书创造一个良好的读书氛围，业余时间我们的主要活动就是读书。我的第一学历是专科，毕业后利用业余时间努力学习，取得本科；经过不懈努力，获得了硕士学位。平常读书时，我会随时记录下读书心得或感受，会在自己的工作之余写一些人生感触、读书心得与孩子和学生一起分享；同时在学校也主持了多项科研课题的研究，也发表了一些专业论文，取得了一些研究成果。我的一张张鲜红的证书或杂志上的一块块小豆腐块，让孩子眼中充满了惊奇、憧憬和向往。

父亲喜欢看新闻，家里经常会在茶余饭后，讨论一些新闻话题。外公、外婆也喜欢在家里看一些中医药养生类的书籍，平日里乡亲邻里有个什么小毛病，外婆都能够给一些小方法。这些都让孩子觉得读书的益处多多。

二、让读书成为孩子的重要习惯。

俗话说好习惯都是慢慢培养出来的，让孩子爱读书也是需要慢慢培养的，是特别需要爱心和耐心的。

女儿出生后，每天晚上陪着她看书，睡前给她讲故事。于是，“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。

    到了小学，女儿在学习上的压力渐渐增大，我们开始有针对性地引导她阅读，培养她自己阅读的兴趣。除了她自己感兴趣的书以外，我们每学期都会给她购买20多本青少年读物，也会把购书作为奖励进行激励。同时专门购置了小书架，为她设置了书房和书柜。

随着年龄的增长，女儿的眼界不断开阔，思想也日趋成熟。她会在经常在不经意间就学校和自己身边发生的一些事情发表自己的看法。这个阶段是一个人树立正确的人生观和价值观的重要时期，所有脆弱的思想、极端的性格、自私的品德大多都是在这个阶段萌芽的。如果这个时候不加以引导，将会在她以后的学习和生活之中留下许多未知的隐患。而解决这个问题最好的途径除了学校和家庭的教育之外，就是读书。

寒、暑假来临，对于女儿，对于我们家庭，可真谓是书香飘撒的美好时光。为了让她能更准确地了解书中的内容，我们开始陪着她一块阅读，有时让她读，我们听，有时我们读，让她听。阅读的书籍有《西游记》、《窗边的小豆豆》、《长袜子皮皮》等，读过之后，我们都要就书中的故事谈谈隐藏于其中的道理和自己的认识。我们希望通过这种方式，能让她在快乐和温馨的环境中逐渐明白什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是坚决不能做的。以书为镜子，可以照出自己的不足；以书为标尺，可以找到改进的方向。在与女儿共同读书的过程中，我们在体验快乐的同时，也充实了自己。

女儿有时候也会把她看到的书上的一些奇闻趣事跟我们分享，有时候我工作繁重的时候，她会给我说个笑话或者是出一道脑筋急转弯的题目，让我在紧张的工作之余享受天伦之乐。

三、全家共读，其乐融融

现在，我们下班以后晚上或者周末休息时，大多数的情况是各人自捧一册，沉浸其中，自娱自乐。看书读报已成为我们家的一项不可缺少的活动，书本成了我们家最宝贵的财产，现共有古今中外各类图书500余册。我和丈夫现在的读书，更多的是愉悦身心，陶冶情操，当然，也有应对职场需求的必修之课。女儿现在又开始拿起以前读过的书开始重读，其实每个阶段对每本书的理解是不同的。

总之，读书给我们这个家庭增添了无限的乐趣，我们在学习中共同成长、进步。孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗童心；我们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导他走好人生之路。孔子云：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。”我相信，我们的家庭书香味会越来越浓。

 八、活动具体安排
    1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。
    1）倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。
    2）每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。
    3）建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。
    2、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。
    1）每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。
    2）建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。
    3、各班利用班会课开展读书主题活动。
    4、开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

3、本学期的工作要点：
    （一）营造读书氛围
    阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
    1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
    2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
    3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”  “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
    4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
    （三）明确阅读时间
    在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
    一天三读
    1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
    2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
    3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
    （四）开展阅读活动
    １、学生读书活动
    （1）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
    （2）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
    （3）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
    （4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
    （5）周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
    （6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
    （7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
    ２、教师读书活动
    教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
    （1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
    （2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
    （3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
    （4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
    ３、家庭亲子共读：
    家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
    （1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
    （2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
    （3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
    （4）评比“书香家庭”。
    三、具体实施办法：
    1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
    表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
    2、建立开放书吧。
    让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
    3、建立好书交换站。
    为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
    4、开展读书活动。
    手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
    5、组织班级或年级读书会。
    定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

四、读书活动的具体要求：
    1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
    2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
    3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。
    4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
    5、语文教师上好课外阅读指导课。
    （1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣  ②读物介绍  ③阅读方法指导等。
    要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
    要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
    （2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
    （3）及时检查评价阅读的成绩。
    6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
    7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。
    8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
    9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
    （1）教师读书系列活动
    ①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？
    ②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
    a、推荐好书。每学期为教师推荐3－5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。
    b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。
    （2）学生读书系列活动
    ①各班开展“每周一诗”诵读活动。
    ②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。
    ③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。
    ④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
    ⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
    ⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
    ⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
    ⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。(面试网 www.mian4.net)
    ⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。　
    （3）家庭读书系列活动
    ①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
    ②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
    ③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
    ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/304c56b4804d2b160a4ec055.html