校性教学公开课 教案
《四季歌》
主讲： 郑穗穗
教学目标：
1、通过学唱歌曲《四季歌》感受日本民族特点，在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
2、掌握音乐基础知识：四种音符的时值时长。
教学重点：让学生感悟音乐，表现音乐美。
教学过程：
一、 导入歌曲
1、 引导学生练习两小节节奏（拍节奏）播放韩国dj舞曲《火花》，寻找刚学的节奏，随歌曲拍出来。
2、 讨论歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲《火花》，旋律来自一首脍炙人口的日本歌曲。(揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。
二、学唱歌曲
1、轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同？（讨论）
总结:速度一个快一个慢，情绪一个热情一个抒情
2、欣赏第二遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。有感情的朗诵歌词（用歌曲伴奏做背景音乐）
3、学唱与教唱，解决歌唱难点:
哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“ 学习用圆润亲切的声音歌唱。歌曲中歌词安排可单独教唱。如:像紫 罗 兰 花儿一样；像冲打岩礁的波浪一样。。。
4、随伴奏有感情的完整歌唱
三、分析理解歌曲
1、视唱旋律，寻找四种音符：八分 四分 二分 全音符 根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。
2、将旋律音由低到高排列，寻找调式：自然小调67123456 总结自然小调的调性特点：优美柔和
3、用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱，体验其特点。
4、听赏用三种乐器演奏的歌曲《四季歌》，体验歌曲的优美柔和
四、音乐与相关文化
1、日本的风土人情：先让学生自由发言。
教师总结：日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛，大和民族，工业高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花，和服是传统服饰，富士山是日本的象征。观看日本风土图片。
2、日本舞蹈交流：观看视频，讨论舞蹈特点；老师和学生共同学习日本舞蹈动作，（身体三道弯，手势拇指贴向中指，动作注重礼仪）随歌曲练习，请同学表演
五、拓展总结
1、你还知道哪些日本歌曲 说一说唱一唱《樱花》《红蜻蜓》等 欣赏《樱花》:介绍樱花是日本的国花，歌曲更是日本民歌的代表。
2、 请同学谈谈对日本歌曲的认识：
3、 教师总结:每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格，音乐文化具有鲜明的民族性，但只有民族的才是世界的。
二0一五年四月十五日
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/301d84ebbb0d4a7302768e9951e79b896902685e.html
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