2水乡歌（第一课时）
一、项目目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意词语的重读，并能熟读成诵。
2、梳理积累叠词量词。
3、正确认读二类字，认识“欠”字旁 ，并能够规范书写带有“欠”字旁的生字。能够根据偏旁区分形近字“杨”和“扬”。
二、教学过程：
1、检测二类字，扫除字词障碍。
游戏：1、全班同学以开火车朗读的形式，认读二类字组词检查学生的对二类字的认读情况。
3、根据小组认读情况，评出优胜小组进行表扬。
4、教师重点指导：
湖是三点水旁，教师可引申带有三点水旁的字。
渠和桥都是木字旁，表示的意义相同，但是位置不同，写法不同。
片字的笔顺。
2、指导朗读，理解课文大意。
（1）、播放课件，学生跟读，学生初步感知课文内容。
（2）、小组分自然段朗读全文。感受、想象水乡独有的特点和水乡人的美好生活，
把字音读准，正确断句。
例：
水乡/什么多？(“什么”重读。)
水多。（“水”重读。）
千条/渠，（“千”重读，突出“多”。）
万条/河，（“万”重读，突出“多”。）
湖塘/一个/连/一个，（“连”重读，突出“多”。）
处处/绿水/扬/绿波！（“绿水、绿波”读出水乡的美。）
（3）想一想，编一编，你的家乡什么多？请仿照课文写一首小诗，并有感情的读一读。
我的家乡什么多？
我的家乡 ，
千 ，万 ，
三、我会填上合适的词。
一（ ）歌 一（ ）白云 一（ ）渠 一（ ）小河
一（ ）桥 一（ ）白帆 一（ ）船 一（ ）湖塘
这是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始，就吸引了学生们。“小乌龟会找一个什么样的工作呢？”接下去小乌龟到邮局、消防队应征工作，又紧扣学生的心。“小乌龟会被录取吗？”经历了和小乌龟同样的失望后，学生们也不禁会和小袋鼠、小猴子一样惦念着：小乌龟上哪儿去了呢？最后，小乌龟终于找到了适合自己的工作，故事有了一个圆满的结局。在欢喜之余，学生们或多或少能领悟到一点：每个人都有自己的长处，找到适合自己的位置，就能充分发挥这个长处。
小螃蟹找工作
小螃蟹告别妈妈，出门去找工作。
小猫理发馆需要一位理发师，小螃蟹想：“这个工作我倒挺合适。”小螃蟹的两只大螯就像两把灵活的剪刀。但它不喜欢这个工作，它又继续往前走。
爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。因此，本课《玩得真开心》应运而生。
教学目标：
1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。
2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。
教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2fe976b3a31614791711cc7931b765ce04087a29.html
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