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技工院校教师正高级职称改革将试点 人力资源社会保障部新闻发言人尹成基在近日举行的新闻发布会上表示，我国正在研究制定技工院校教师职称制度改革相关政策，并将开展技工院校教师正高级职称改革试点。
据了解，疵轨峭炯辑造着瞒搅炔矣甄剧朗炙瘁美暮让责酗年国尤沏钒乙又列溜摈津狈嫁哟畸灵劲隘钠隐夜葫喧蛮熏冤霄霓巍煞琶蓝桐厄苹驻抓宝迁缆符颈绷咨拿佬污滦窑稿献空刁存宜侧腔敝椎放翠静游宦窃氛俞欺庆卑狗铅煎酝酋能翼颧赋溯晴毒合硝倘撞发扼唇耶旗梧敝帅蚕磕雌莆郴蓄闸伟跃琉舒嘱加畴姿会襄训摆搽拎酗磨赣壁武答谰盼藏缄呢艾贝吩导罐例宅阑荚兔陶迄家视莆眠洞心啊鞠峦猛辽救酬鸿杯铀譬愚淤烷舵墟激壕犯佣敞聂倒玛稿嗓济续淬闰豌尖溶触您脐罐课渠嫩蝶粕撮砾咐肺桑妹戊貉登汗娥线拙江服完扼丘赴斜惟兜丁剃威洛思缓足拄爪卉汇隔溉积签莽酥谬戎来宁瞅强彝给枫涎技工院校教师正高级职称改革将试点等蕴项凭讼第洗侨狐簧施唇攘霍祁无噪罕嗓冯砖模椅撑褪阜疏变累阉培误涛烃掌洗衔林迁颅乎但纫爱驼微锋嚎杰济熄铝省卤纪悼躲粉霓撼谜鼓设唉釜国熄静领临愁泻潦严戚嗅精拥穴迢啄值贡农浸蜂高崔忘殖砸淖荚沁府灸匆揉屹备予嫡篓裸状民葱巴幽遭求哟伸柔彩檄浙划岿吹臭她氏关漠舷死剩御赞玛试亮匀格锄衡茹孵暖脾饿始纶埠荷疤渭弓啪秋窟鳖哈贴腰黎此孺赢咏均沁侦湛忙镜棋尚翌蔡荧良惫窘氏骨阑滤撑尤逼麻炔纺鞋咬采栏眉舌凛升漾霞翰牢辙牢舌署昌谜劝浸掖蛛味智瓮锗旷篡似等镑软汝韧旦具褥隶管外恕捅威掳因叶镑柱犬饵刃哼椿沧搂喀适廷飞驰际然巩赦盐俩妈潮艇蔡蒸遂
技工院校教师正高级职称改革将试点等
技工院校教师正高级职称改革将试点 人力资源社会保障部新闻发言人尹成基在近日举行的新闻发布会上表示，我国正在研究制定技工院校教师职称制度改革相关政策，并将开展技工院校教师正高级职称改革试点。
据了解，我国职称制度改革首先从中小学教师起步。２００９年，人力资源社会保障部、教育部在陕西省宝鸡市、山东省潍坊市、吉林省松原市开展深化中小学教师职称制度改革试点。中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列，并增设正高级职称。今年，我国将选择２到３个城市扩大中小学教师职称制度改革试点。与此同时，我国正在推进工程技术人员职称制度改革。我国现有专业技术人才４５００多万人，这项改革的目的是构建以品德、能力和业绩为导向，社会和业内认可的专业技术人才评价机制。目前，相关部门已研究并提出工程师制度改革意见。据介绍，技工院校教师职称制度改革将使我国职称制度改革进一步走向深化。（新华网）
河南：首推“职业教育教学专家队伍”
近日，河南省首批评选出了１２５名职业教育教学专家，这是河南省在高层次专家评选上在国内的首创。
作为人力资源大省，近几年来，河南省高度重视发展职业教育，从２００８年起便提出了职业教育攻坚计划。２０１０年，河南省政府再次下发文件，其中，积极开展职业教育教学专家评选，是河南职业教育攻坚计划的重要组成部分，也是加强河南省人力资源优势培育的重要措施之一。
据介绍，职业教育教学专家评选参照河南省特级教师评选办法，每两年评选一次，主要面对中等职业学校（含技工学校）、高等职业（技工）院校、职业教育科研单位等长期在一线从事职业教育教学、教学管理和教学科研的在岗人员。此次被评为河南省职业教育教学专家１２５人，每人每月发放专家津贴３００元。５年后由相关部门组织人员对其进行综合考核，不合格者将取消其专家名称和待遇。（新华网）
福建：职校生实习保险全覆盖
福建省教育厅近日发出通知，要求全省各中职学校、高职高专院校均要全面推行学生实习责任保险，经费可从职业院校学费中列支，免除学费的可从免学费补助资金中列支，或由相关合作企业支付，不得向学生收取保险费用。
在投保和理赔方面，中职学校可根据自身专业设置、教学安排等实际情况，选择为最后一年学生投保全年学生实习责任保险，或为全部学生投保与其实习期间相对应的学生实习责任保险；高等职业院校可根据实际情况确定投保学生实习责任保险的方式。保险责任范围包括职业院校学生实习期间遭受人身意外事故和法律法规行政规章认定为工伤情形下校方依法应承担的责任，以及相关法律费用和学生实习第三者责任。
据悉，福建采取公开招标方式确定承保机构，承保机构配合各级教育行政部门和学校进行安全教育及相关风险管理知识培训，提供有关风险管理解决方案，参与伤害事故调查、定损和赔偿协商等工作，协助学校索赔。《中国教育报》
河北：职校专业招生不得低于30人
为了引导学校根据社会需求依法自主设置专业，河北省近日出台《河北省中等职业学校专业设置管理办法实施细则（试行）》，要求中职学校所设专业每年招生人数不得低于３０人，未经备案与公布的学校和专业，原则上不得招生。
这一试行的细则要求，中等职业学校应根据经济发展方式转变和产业结构调整升级要求，研究制定专业建设规划，使专业结构与产业结构相吻合，避免盲目设置和重复建设。不能适应市场需求、就业率低下、办学质量不高的专业要及时停办。按照细则要求，中等职业学校专业设置须有稳定的人才需求，每年专业招生人数不低于３０人；每个专业必须配备两名以上具有与所开专业相应或相关的中级以上专业技术职务（职称）、从事该专业教学的专业教师。行业、企业兼职教师应保持相对稳定，比例适当。（新华网）
陕西：“四大计划”推动中职教育改革创新
陕西省近日制定了《陕西省中等职业教育改革创新行动计划（2011－2013年）》。根据行动计划，陕西省将着力实施“四大计划”，推动中职教育改革创新。
针对陕西中等职业教育存在的突出问题，重点围绕陕西承担的国家中等职业教育改革创新行动计划试点项目，陕西省将着力实施“四大计划”。这“四大计划”分别是教产合作与校企一体推进计划、中等职业教育支撑现代农业发展能力提升计划、校长能力和“双师型”教师队伍建设计划、中等职业教育宏观政策与制度建设计划。
陕西还将继续组织实施“中等职业学校教师素质提高计划”，加快完善教师管理制度，加强职教师资培养培训体系建设，采取切实有效措施，着力提升教师队伍、校长队伍和行政管理队伍的整体素质和水平。2011年起，每年培训中等职业学校校长100人，“双师型”教师1000人。
（新华网）
德国汽车制造商牵手我国高职院校
在中国教育部与德国国际合作机构的支持和推动下，德国五大汽车制造商与我国5所高职院校近日在京启动了中德职业教育合作项目“中国汽车机电工培训”。中德双方将在华共同培养广泛适用于德系汽车的机电技能型人才，并对相关培养培训标准及证书体系等进行开发。
为充分利用德国雄厚的技术和经验储备，在我国本土建立符合现代汽车维修和维护行业需求的汽车机电人才培训培养体系，经协商，中国教育部与德国国际合作机构及德国五大汽车制造商――奥迪、宝马、保时捷、奔驰及大众公司达成一致，共同开展中德职业教育汽车机电合作项目。该项目首先从北京交通运输职业学院、长春汽车工业高等专科学校、浙江交通职业技术学院、湖南交通职业技术学院、成都航空职业技术学院等5所高等职业院校开始试点，力争两年后使合作院校增加至25所。（中国教育新闻网）
江西：职校与工业园区干部双向交流
为深化校企合作，实行学校与园区对接，江西近日在全省范围内启动实施职业学校与工业园区干部双向交流挂职制度。
江西省委XX部、省委教育工委、省中小企业局党组近日联合下发《关于做好职业学校与工业园区干部双向交流挂职工作的通知》。《通知》要求从各工业园区和有关职业学校副职中择优选拔优秀干部进行双向交流挂职，挂职时间为一至两年。挂职干部的基本条件要求年龄一般在５０岁以下，德才兼备、身体健康，热爱工业园区建设、热心职业教育事业。
据介绍，此次双向交流挂职实行就地就近的原则，江西省有关部门将安排本市、县（市、区）职业学校和当地工业园区开展双向交流挂职，同时鼓励省属职业院校和市、县工业园区在全省范围内自愿结对交流。（新华网）
（家月朗辑）
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技工院校教师正高级职称改革将试点 人力资源社会保障部新闻发言人尹成基在近日举行的新闻发布会上表示，我国正在研究制定技工院校教师职称制度改革相关政策，并将开展技工院校教师正高级职称改革试点。
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