科学探究:声音的产生与传播
【学习目标】
1、通过实验知道声音是有物体的振动产生的。
2、声音的传播需要介质,真空不能产生。
3、通过实例知道声音在不同介质中传播速度不同,声音在空气中的传播速度。
4、声音在空气中的传播速度最大、在气体中最小。
二、新知学习
我们每天都离不开声音,提出问题:你对声音有什么有价值的问题?请提出来。
(一)声音是怎样产生的
阅读课本34——35页内容,完成下列问题:
1、观察物体发声时与不发声时有什么区别。
2、正在发声的物体有什么共同特征?
3、发声物体分别是什么?
4、你能不能使正在发声的物体停止发声?
体验活动:利用橡皮筋、喉头、尺子、音叉进行发声实验,观察这些发声体,总结发声体的共同特征。
点拨:
1、声音是由物体振动产生的。振动停止,发声也停止。
2、音叉的振动可以通过水花飞溅来观察,对于微小振动可以通过转换的方法观察。
(二)声音是怎样传播的
我们平时听到各种声音是怎样传入我们的耳朵的呢?举出生活中的实例。
阅读课本36——37页内容,完成下列问题:
1、 声音传播需要的条件是什么?
2、 举例说明声音是在哪种介质中传播的?
3、 宇航员为什么不能直接进行交谈?说明了什么?
体验活动:
1、 两个同学利用土电话对话。
2、 两个同学一个把耳朵贴在桌子的一端,另一名学生在另一端轻轻敲击桌面。
点拨:
1、 介质包括固体、液体和气体。
2、 声音的传播是需要介质的,而不能在真空中传播。
(三)声速:
阅读课本38页的内容,完成下列任务
1、识记常温下声音在空气中的传播速度
2、总结声音在不同介质中传播的规律:
(四)回声:
在空旷的房间里说话,为什么比在野外说话响亮得多?
点拔:
我们能区分开原声和回声的条件是原声和回声要相隔0.1s以上。根据这一条件,请同学们计算一下我们离障碍多远才能听到回声?
【课堂小结】谈收获,本节课你学会了什么?存在什么疑惑?
【分层训练】
基础过关
1、声是由物体的 产生的,风吹树叶哗哗响,是 在振动;笛子等管乐器发出动听的声音,是 振动产生的。
2、你说话时,用手摸喉头部分,会感到声带在 ,在月球上的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈,是因为月球上没有 。
3、渔民利用电子发生器把鱼吸引到网里。表明水能 。
4、雷雨天,小明看到闪电后3秒听到雷声,请你估算打雷处距小明大约 米远?
5、下列能说明声音可以再水中传播的是:( )
A 用光把鱼吸引到网中
B 鱼被岸上说话声吓跑
C 在岸上听到河水流动的声音
D 在岸上听到波浪拍击海岸岩石发出的轰鸣声
6、声音在那种介质中的传播速度最大( )
A 空气 B 水
C 软木 D 钢管
能力提升
7、下列关于声现象的说法中,错误的是:
A.真空不能传声
B.15℃时空气中的声速是340m/s
C.声音在固体中比在空气中传播得慢
D.喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明振动发声
8、敲击桌面时可以听到桌面发出的声音,却很难看到桌面振动,你如何证明桌面发声时也在振动呢?
9、 下表是
10、 某些介质的声速 v (1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有关?(只须写出两种)依据是什么?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(2)设海水温度为 25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过 2s 后收到回波,根据公式,计算出海水深度为______________
(3)真空中声速是________________________________________
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/2fba1596c4da50e2524de518964bcf84b8d52d25.html
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