Unit 8 Have a Good Habit！
The First period
一、 整体设计思路
1. 以兴趣为导向，激发学生的学习热情，在游戏、竞赛，师生互动问答和小组合作等丰富多彩的课堂教学活动中，激发学生的求知欲和好奇心，变被动学习为主动学习。
2. 联系学生生活实际，引导学生运用所学语言进行表达。通过为学生创设真实的情境，引导其学习新词汇。
二、 教学目标
1. Knowledge:To learn six phrases about people’s behavior. litter on the floor，talk loudly in class, speak with mouth full, make a noise, keep quiet, wait in line.
2. Ability: To evaluate the habits of good or bad.
3. Emotion: to guide students develop good habits of life styles.
三、 教学重点和难点
1. Key Points: To learn six phrases about people’s behavior.
2. Difficult Points: Tell the difference between quiet and quite 能运用We shouldn’t…We should…谈论和评价习惯的好坏。
三、教具准备
PPT,相关视频、音频，实物教具:装满水的瓶子和没水的空瓶,相关词汇卡片
四、教学过程
Step I leading In
1. Class greetings.
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zhang.
T: How’s the weather today?
Ss: It’s…
T: What day is it today?
Ss: It’s…
2. Warming up.
T: Yeah. Sit down, please It’s…today, The weather is…Are you feeling happy now?
Ss: Yes. I’m feeling happy now.
T: OK. Now let’s watch the video.
播放“乱扔垃圾，危害无穷”的视频，学生观看。
T: Well. After you watch the video, What do you want to say? If you couldn’t speak in English, you may speak in Chinese.
S1: ……
S2: ……
T: Wow! You give us a good suggestion. That is “Don’t litter on the floor. We should pick the rubbish up and put the litter into the trash can. We should have a good habit!”
教师板书课题Unit 8 Have a Good Habit!
带领学生朗读一遍，特别强调“habit”的发音
Step II New Presentation.
1. 出示PPT图片让学生先浏览一遍，观察学生对各种行为的态度和反应。
2. 教师再出示一遍图片，并在出示扔纸屑行为时讲授：
T: What’s she doing?
Ss: She is …
T: She is littering on the floor. Is it a good habit?
Ss: No, it isn’t .It’s a bad habit.
教师板书，领读词组litter on the floor.
3.教师播放学生上课时大声说话的视频，让学生更直观地学习词组talk loudly in class.
讲解loudly- quietly Such as：big- small
long-short， fat-thin
板书并领读词组talk loudly in class
4.出示嘴里含着满满的食物说话的场景，让学生形象地感知词组speak with mouth full.
利用实物：空瓶子和装满水的瓶子讲解单词full
老师板书领读词组speak with mouth full.
T: We can’t speak with mouth full. It’s a bad habit.
5.同理讲授make a noise, 并解释单词noise, nose--noise
T: Don’t make a noise in class.
板书并领读词组make a noise并补充
make a noise=make noises.
Such as: fly a kite=fly kites, ride a bike=ride bikes.
6.教师突然将手指竖放在嘴巴上，示意学生安静下来之后，引出词组keep quiet.
T: Please keep quiet in class. Is it a good habit?
Ss: Yes, it is.
ie-quiet i-quite quite=very
7.出示人们一个接一个排队候车的图片，引出最后一个动词短语wait in line.并讲解line.
板书并领读词组wait in line.
T: Is it a good habit or a bad habit?
Ss: It’s a good habit.
Step III Practise.
1. Play the VCD, 让学生模仿其语音语调并跟读。
2. I say you do.
教师说词汇，学生做动作。
a. litter on the floor. 假装往地上扔纸屑。
b. talk loudly in class.在教室里大声说话。
c. speak with mouth full.假装嘴里面有食物，边吃边说。
d. make a noise. 拿个东西敲击某物故意发出噪音。
e. keep quiet.把手放在嘴上发出嘘的声音。
f. wait in line. 几个学生站成一行排队等候。
让大家看图片说词汇，请几位同学上台做动作。如此反复练习，加深学生的印象。
3. Play a game: play the piano.
把词汇卡片分发给学生，教师读到哪个词组，拿着该词组的学生就要跳一下并且说出自己手中所拿的词组。
Such as:
T: litter on the floor.
A: (跳一下) litter on the floor.
T: make a noise.
B: （跳一下）make a noise.
……
4. Do some exercises：
a. Read and write
should shouldn’t
We _____________ litter on the floor.
We _____________ make a noise.
We _____________ speak with mouth full.
We _____________ talk loudly in class.
You _____________ keep quiet in class.
We _____________ wait in line.
b. Try to match
1、litter on the floor 上课大声说话
2、speak with mouth full 随地乱扔垃圾
3、talk loudly in class 满嘴吃着东西说话
4、make a noise 保持安静
5、keep quiet 制造噪音
Step IV. Make a summary.
We should_________. We shouldn’t_________.
Sing a song.
We shouldn’t litter on the floor.
We shouldn’t talk loudly in class.
We shouldn’t speak with mouth full.
We shouldn’t make a noise.
We should keep quiet.
We should wait in line.
要求学生做着动作跟老师学唱歌曲，加深印象，增加课堂的趣味性。
演唱歌曲时时渗透情感教育：在我们日常生活中，有许多的规章制度要求大家去遵守。希望同学们都能养成良好的学习生活习惯，做一个受欢迎的小学生。
向学生介绍两句和习惯有关的俗语。
1. Custom makes all things easy.
有个好习惯，事事皆不难。
2. It is never too late to learn.
活到老，学到老。
Step V Homework.
1. To read and remember the phrases what we learned today.
Do a survey: 调查班上同学的习惯，并帮助他人改掉不好的习惯。
2.
3.
g. 近期有关教人如何高效学习的书层出不穷，这本日本作家写的高效学习，最开始吸引我的是，作者居然已出版了600多本书。出版一本书已不易，出了600多本，作者一定是博学多才之人，那么他说高效学习必定是最有心得和发言权。 全书有三个观点，特别有启发和新意，分别是以独特观点输出才是一流、按照单位时间计算工作效率、如何高效阅读和写作。 独特观点输出才是一流。时下提倡学习，很多人都会听书、看各类知识文章，每天感觉过得很充实，过后，多数就遗忘了。为何？就是学到的知识没有用自己的方法输出，形成属于自己的观点，而且要以独特切入点来输出知识，这才能吸引他人的目光，工作中才能不断创新。未来真正需要的是可以提供独特视角的人。要想说出独特的观点，需要大胆先假设，不把常识视为金科玉律。 按照单位时间计算工作效率。每个人的时间价值都是可以个人的收入量化的。选择做什么更有价值应贯穿始终，而不是以习惯、表面金钱大小等一些因素去做决定。 如何高效阅读和写作。高效阅读，我们一般做法是速读或跳读，作者根据自己写书的经历，提出了“部分熟读法”和“比较阅读”。写了600多本书的作者，读书时最差学科却是语文，书中作者分享了自己的一些写作窍门，他是如何成为一名高产作家。 作者其实也是一名斜杠青年，47岁时，不忘少年时代想当导演的梦想，拍摄了一部电影。这个也是得益于高效学习习惯。
h. 书收到了，很喜欢！如同想象的一样，确实是一本很实用，很容易上手的书。作为一个上班族，能有固定规律的学习确实需要很大的毅力。如果能找一本指导自己学习的书，让自己在学习的道路上能走得远确实不是一件容易的事情。幸好遇到了这本书，能够给学习当中的困惑提供一些思路。本书的思路还是相当清楚的。从7个习惯入手，就开宗明义的提出养成学习的习惯并不是每个人都那么轻易做到的。是否能坚持学习，决定了人一生的走向。要想在职场中保持竞争力，学习是最好的途径。那究竟学什么呢？当然还是要先找准自己的兴趣，学习适合自己的内容。一个上班族，和一个退休的人，学习的诉求和兴趣是不一样的。更不要给自己框死，必须要学什么。如果持续一段时间的学习仍然不能让你感觉到快乐和进步，那就果断放弃吧。在自己感兴趣的领域，坚持是高效学习必备的素养。学习是一个长期积累的过程，唯有在一个领域深耕细作数年才有可能出成果，所以，如果一旦进入一个领域，请不要轻言放弃。如果你能找到自己以前擅长的领域，并重新学习，效果会有显著的改善。学习不是一个人埋头苦干的事，找一个导师，一个合适你的导师尤为重要。选择导师一个重要的标准就是，他能否简单明了地教授基础知识。如果只是按照头衔选择导师，则有很大概率会失败。以上只是提纲挈领地提到了书中的一小部分内容。还有更多精彩内容等你发现。
i. 一如既往的学习类书封，封面是亮丽的洁白色，图片是关于改变学习习惯与方法的图片，作者是被美誉为“日本学习之神”的和田秀树。 感觉称为学习之神，有点夸张了，只能称之为比较善于学习，或者是比较会科学学习。书中一直强调的观点——输入与输出的关系。我们无论是阅读，还是通过网络学习，归根结底是一种输入式的学习，即对知识进行一种机械式的填充，也就是俗话说的——填鸭式的学习。如何对自己所学的知识进行应用，输出知识，才能称之为高效学习。高效学习的关键在于形成自己的观点，能从独特的切入点输出知识，本书就这方面进行介绍。 要学会自学，提高自学能力。学习是一个漫长的过程，自学的过程是一个自我向自我输入知识的过程。这个过程应当长此以往地坚持下来。在这个过程之后，要学会对自己脑海中的知识进行解读。用自己的观点，站在自身的立场上，对知识进行输出。 对于学习，不能被时间和金钱束缚。很多人抱怨没有时间，哪里有空学习或者读读书。这种想法是不对的。时间就像海绵里的水，只要挤就还是有的。在自己的生活中，合理安排自己的时间很关键。在不断的探索中找到属于自己的黄金时间，在这样的时间里往往会事半功倍。 很多人说没有钱买书，培训费太贵了之类的。然而现在网络这么发达，可以在网上选择自己感兴趣的进行学习。兴趣是最好的老师，从兴趣出发，便会站在最有利于自己的角度，找寻最适合自己的。还有一种是实地学习。你要了解酒，可以去酒厂；你要了解花，可以去花田……从最适合自己的方面有选择的去学习。 选书的时候，不能被那些权威性的吸引，不能被一些既有说法左右自己的想法。阅读，每个方面的都要去了解。要看看心理学，看看经济学，要找个好的“导师”，要会一些语言。 掌握一些阅读方法。有一种“部分熟读法”，即不需要整篇通读，只需要关键部分阅读。看到这里，我心里就在想:的确，像这种介绍如何学习类的书是没有必要仔细通读的，掌握书中的关键句子，理解即可。 这本《高效学习》总体上写了怎么去吸收知识，怎么将自己所学高效利用。虽然书中很多地方都用了黑体加粗来强调，但是你强调的地方都没有用，一个案例黑体加粗，一个作者与他的作品黑体加粗，这种有什么意义。案例只是用来佐证说明的，作品也只是让人们知道有这么个人，写了这么本书，至于买不买，看不看就无从所知了。整本书写的很简短，虽然提出了一些观点，有些观点还是很合理的，但是很多观点在对其进行佐证上并不具有很大的说服力。有些观点真的是几句话带过的泛泛而谈。 这本书前面的细分还是可以的，但是每个小标题下又是很简短的，让人觉得，这本书是看上去好像有很高的big，实际上有用的内容寥寥无几。类似于一本鸡汤。就像作者自己说的，要掌握“部分阅读法”，书中有用的东西吸收借鉴，没有的就看看过了。 不过，作者有句话很对——有想法就要去行动。首先这本书的名字很新颖个性，给人无穷的想象空间，可见作者独具匠心。初次读到这个书名，我的问题层出不穷。比如，高效能人士用什么方法学习的？我不能成功是因为我学习方法不对还是因为别的原因？这是我最基本的问题，我相信每个读到这个书名的人都会有这样的疑问。作者在书中也逐步为我们一教授和田秀树的作品，和田秀树毕业于东京大学医学部，曾就职于东京大学附属医院，目前兼任美国卡尔·明尼格学校的国际研究院，在日本以教授各种考试秘诀而闻名，著有各类实用书籍六百多本，内容主要包括时间管理、心里感悟、学习方法等，涉猎广泛，因此获得了“学习之神”的美誉。他倡导的高效能人士的学习习惯在日本深受欢迎，帮助众多想学习的人实现了高效学习。书中讲述了高效能人士的七个习惯。例如，要学会一直强化自学能力，多数人都抱着“只要从名牌大学毕业，未来就安稳了”“长大后就没必要特地地去学习了”，但是随着全球化的发展，一个人可以在这个社会可以生存多久取决于他自己可以学习多久，真正的学习是要认识到“这种说法可能是正确的，那种也可能是正确的，从而学会多方面思考，然后总结出自己认为最正确的观点”。看待问题时要有独特的视角，在别人都在提和你相反的意见时，不要盲目的跟从别人。在美国能从别人没有说过的全新切入点发表意见的人，才是会被认为是特别的，不要忘记去探索各种可能性。有位著名的数学家说过，在数学奥林匹克竞赛中获得金牌的人，不能算是成功的数学家这是因为在数学家中，能够提出数学问题的人才更胜一筹。解答问题的人只能算二流，所以如果想通过自学提升自我，那就要自己提出新的问题，并把解决这个问题当做最终的目标。这本书明确的指出了学习中的各种误区以及提高学习效率的各种技巧，可以有效的帮助广大读者认识到学习的重要性，大大节
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