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自相矛盾

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教学目标
1、学会课文中的生字新词。
2、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法
3、理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。.
4、通过说、问、演、练等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。
教学重点和难点：
让学生理解寓言故事的寓意，并从中受到启发和教育。
教学过程：
一、复习成语，引入新课，揭示课题。
1、出示成语中的一些寓言故事成语，让生观察它们的特点。（它们都来源于寓言故事）。师：寓言故事有什么特点呢？（故事短小，寓意深刻）
2、今天我们来学习一则寓言故事书，板书课题、出示课件（图）让生认识“矛”和“盾”。二、初读课文，理解大意。
1、出示《自相矛盾》原文课件（带注解），学生看大屏幕自由读文。
2、教给学生学习寓言的方法并引导学生结合注释和文中插图说说寓言的大意。三、精读课文，深入理解寓意。
1、自由读文并思考：这则寓言讲了一个什么故事？（师指名学生总结）2、“其人弗能应也”是什么意思？课文中的场面可以用了一个什么词来描绘？（哑口无言），这个词又是什么意思？
3、那个人为什么会那样？请在课文中找出答案，并用原文回答。生回答，师相机板书：矛——利（无不陷）盾——坚（莫能陷）
师：那这两句话又是什么意思？（在理解这句话时重点理解“陷”字）
4、那如果你是围观的人，你会说些什么？那课文中围观的人又是怎么说的呢？师：请说说这句话的意思。（师要重点指出“以”、“子”、两字的意思）5、你认为文中那个卖“盾”和“矛”的人怎么样？（说话前后矛盾了）6、那我们来读一读他的话和围观人的话，读完后并分组来演一演。
A、分解色读课文。B、自由组合来演一演。C、选一组代表上台演。D、小结。四、联系实际，明道理。
师：通过学习课文和刚才的表演中，你明白了什么道理？（说话、做事不要相互抵触、前后矛盾，要前后一致、实事求是。）五、指导朗读并背诵。六、拓展练习。
1、找出下面这些句子矛盾的地方。（师出些前后矛盾的病句让生练习）我估计他今天一定不会来看参加会议了。广场上到处是五颜六色的红旗。
我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。2、找出生活中前后矛盾的例子

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