1.填空（8分）
【小题1】怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
【小题2】辛苦遭逢起一经，。（文天祥《过零丁洋》）
【小题3】不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）
【小题4】__________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
【小题5】结庐在人境，。（陶渊明《饮酒》）
【小题6】, 忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
【小题7】《送杜少府之任蜀州》中，宽慰友人，并表达诗人豁达胸怀的诗句是__________，。
2.根据提示补写名句或填写课文原句。
【小题1】路曼曼其修远兮，__________________。
【小题2】__________________，有过则改。
【小题3】雨昏青草湖边过，__________________
【小题4】__________________，哀多如更闻。
【小题5】唐代诗人虞世南在《蝉》一诗中，借蝉抒发品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播情怀的诗句是：_______________，_______________。
【小题6】周敦颐《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是：
________________________，______________________。
1.①在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。
②所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神等等，这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着，有利于人的幸福与社会的进步和文明，其重要性不言而喻。
③如今，人文精神的固有准则、特别是传统的价值观正遭遇到颠覆性的冲击，诸多迷惘和困惑摆在社会和个人面前。面对物欲横行与享乐盛行，我们却手无寸铁，无能为力——重建我们的人文精神迫在眉睫。重建不是推倒重建，而是面对当代社会现实的重新构建，做到有所坚持，有所担当。
④要重建，根底在教育。或者说，人文精神就是教育的灵魂。教育，不只是知识教育，更重要的是精神教育。
⑤从小学、中学直到大学，一个人所要完成的不只是知识性的系统的学业，更重要的是拥有健全而有益于社会的必备的素质——这个素质的核心是精神，即人文精神。具体到个人，它表现在追求、信念、道德、气质和修养等各个方面。
⑥没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。任何知识如果只有专业目标，没有人类高尚的追求目标和文明准则，非但不能造福社会，往往还会助纣为虐，化为灾难。反过来，自觉而良好的人文精神的教育，则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。
⑦人文精神是人类创造的另一个太阳——照亮自己和照亮未来。我们需要通过教育，让人文精神的光辉继续照耀我们前进。
【小题1】选文的主要观点是什么？（ 2 分）
【小题2】选文第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？（ 2分）
2.（5分）
爱与孤独
①爱和孤独是人生最美丽的两支曲子，两者缺一不可。没有爱的心灵会孤独，未曾体味过孤独的人也不可能懂得爱。由于怀着爱的希望，孤独才是可以忍受的，甚至是甜蜜的。
②不止—位先贤指出，—个人无论看到怎样的美景奇观，如果他没有机会向人讲述，他就决不会感到快乐。人终究是离不开同类的。一个无人分享的快乐决非真正的快乐，而一个无人分担的痛苦则是最可怕的痛苦。所谓分享和分担，未必要有人在场。但至少要有人知道。永远没有人知道，绝对的孤独，痛苦便会成为绝望，而快乐——同样也会变成绝望！
③交往为人性所必需，人生之常态，而它的分寸却不好掌握。帕斯卡尔说：“我们由于交往而形成了精神和感情，但我们也由于交往而败坏着精神和感情。”我相信，前—种交往是两个人之间的心灵沟通，它是马丁?布伯所说的那种“我与你”的相遇，既充满爱，又尊重孤独；相反，后一种交往则是熙熙攘攘的利害交易，它如同尼采所形容的“市场”，既亵渎了爱，又羞辱了孤独。相遇是人生莫大的幸运，在此时刻。两颗灵魂仿佛同时认出了对方，惊喜地喊出：“是你！”人一生中只要有过这个时刻，爱和孤独便都有了着落。
【小题1】本文第③自然段运用了哪两种论证方法？论证了什么内容？（3分）
答：
【小题2】请用自己的话概括本文的中心论点。（2分）
答：
1.阅读下面三则材料，完成下题。
【甲】
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非唯天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。”
【乙】
淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”
（《史记·淮阴侯列传》节选）
【丙】
【小题1】下列加线词语意思不同的一项是（）A．抑亦人谋也未能远谋B．国险而民附搜于国中三日三夜C．豪杰并起并杀两尉D．竟绝去委而去之【小题2】解释下列加线词语。
（1）此可以为援而不可图也答：.
（2）尝数从其下乡南昌亭长寄食答： .
【小题3】翻译。
淮阴侯韩信者，淮阴人也。
答：_________________________________________________________________________
【小题4】依据【甲】文及所学知识，在途中A、B、C处标出魏、蜀、吴三国的位置。
答：A．B．C．
【小题5】用一个成语或俗语概括【乙】【丙】两则材料的内容。
答：____________________________________________________________________________
1.阅读下面的诗歌，完成后面的题。（ 4分）
漫成一首
杜 甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
【小题1】诗的后二句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。（2分）
【小题2】全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对的向往。（2分）
2.阅读下面的古诗。（5分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【小题1】“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）
【小题2】 前两句诗在全诗中的作用是什么？（2分）
3.诗歌鉴赏。(6分)
望岳
（唐）杜甫
岱宗夫如何? 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
【小题1】“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的“割”字突出了泰山怎样的形象？（3分）
【小题2】这首诗的最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)
4.诗歌鉴赏。（7分） 西江月
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【小题1】这首词写的是什么季节?你从哪里看出来的？（2分）
【小题2】全词八句，只有后两句才点出有人夜行，这两句对全词起什么作用?（2分）
【小题3】“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”描绘了一个怎样的夏夜风光？反映了夜行人什么心情？（3分）
阅读理解。
1.下面两题，任选一题作文。
（1）请以“幸福与相伴”为题写一篇文章。（请先在横线上把题目补充完整，横线上可以填写奋斗、友谊、诚信、顽强、爱……）。
（2）生活中，我们在对他人心存感激的同时，是否也想到了感谢自己？感谢自己怀揣梦想，感谢自己勤奋努力，感谢自己让自己健康快乐，感谢自己对自己不离不弃……感谢自己，是对自己的肯定和鼓励，也是对自己的正视和尊重。感谢曾经的自己成就了现在的你，更要让将来的你感谢现在的自己。
请以“感谢自己”为题写一篇文章。
写作要求：
1、除诗歌外，其他文体不限；2.文不少于600字；3、不得抄袭，不得套作；4、行文中如出现城区（县）名则用“新城区（县）”，校名用“希望中学”，人名则用“小张、小王……”；5.书写工整、卷面整洁。
作文一：
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