十五、我心中的英雄
——精选事迹，表达崇敬
【习作内容】
选择自己心中最崇拜的一位英雄，介绍他（她）的英雄事迹。
【教学目标】
1．通过回忆师生、亲人、朋友等之间的交往活动，了解并学习人物的优秀品质。
2．抓住英雄人物的语言、行动、心理、外貌等方面的特征，来表现英雄人物的精神。
3．培养、提高学生通过典型事例反映人物特点、品质的表达能力。
【教学重点】
1、 能将英雄人物的特点，品质写具体通顺有条理。
2、 围绕中心表达，学习突出人物性格的描写方法。
【教学方法】
小组合作学习法、练习法、谈话法。
【活动准备】
寻找自己身边那些默默无闻的英雄们的图片、事迹。
【设计理念】
让学生搜集身边那些无名英雄们的图片、事迹，并在课堂上进行交流，师生在感受英雄事迹，了解人物优秀品质的同时，也接受了一次精神的洗礼，这是一次作文知识课，也是一堂很好的德育课。
【教学过程】
第一课时（50分钟）
快乐作文，快乐成长!亲爱的同学们，欢迎来到（）老师的快乐课堂。很高兴和大家欢聚一堂，老师希望，在我们快乐的课堂里，大家能收获快乐，收获知识。孩子们，还记得我们快乐作文的要求吗？快 静 齐，跟老师做一遍好吗？（老师喊一二三，学生边说边做快静齐，此环节意在调整好学生的状态。）大家做得真好，那就把我们快乐的掌声送给自己吧！
一、快乐导航
师：提起英雄我们总会想到：精忠报国的民族英雄岳飞；革命英雄董存瑞舍身炸碉堡，勇气逼人；雷锋几十年如一日做好事，德行感人；伟大领袖毛泽东，领导人民翻身做主人；鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”，以笔为武器，战斗一生；航天英雄杨立伟；奥运英雄刘翔；创业英雄马云领航中国的互联网业......我们今天的主题就是(出示PPT3)
刚才说的那些英雄都是大家耳熟能详的名人，其实在我们身边还有许许多多平凡的人，却做出了不平凡的事迹，令人敬佩，值得赞扬,他们是平凡的英雄。
快快和乐乐也对他们喜欢的英雄进行了讨论咱们看看吧！(出示PPT4、5、6)
二、快乐赏析
1.范文赏读《新时代小英雄》：（出示PPT7）
问题思考：（出示PPT8）
（1）小作者从身边生活中寻到了英雄，他就是四川地震中的抗震小英雄（）,这个可爱又可敬的孩子。
（2）文章详细小英雄为了同学的生命，不惜一次又一次地前往废墟中救人的感人事迹，运用的描写方法是（）和（ ）。
（3）请用“——”画出描写作者感受的语句。
2.师：范文赏读《我心中的英雄》。（出示PPT9）
问题思考：（出示PPT10）
（1）小作者崇拜的英雄是（雷锋），在文中，主要讲了这位英雄的一件什么事 （在去抚顺车站的路上帮助母子三人）。
写人要以写事为基础，选择自己最感动的，最能表现英雄精神的典型事例来写。
（2）小作者在介绍英雄事迹时，并没有泛泛而谈，而是抓住了英雄的心理活动、动作来进行描写，你能找到吗？请用“——”画出心理描写，用“……”画出动作描写。小组读一读，体会。
心理描写：我军宗旨就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。
动作描写：脱 披 背 买 解开 脱下
写事时通过动作、心理描写，当然还要抓住语言、神态等特征，来表现英雄形象。
（3）文章赞扬了雷锋的（为人民服务） 精神，你还还知道这位英雄人物的其他事迹和精神吗，写一写。
（4）雷锋的精神熏陶着“我”的心灵，影响着“我”的言行。请在文中用“——”画出雷锋精神对我的影响。
让我知道了要乐于帮助身边有需要、有困难的人，也让我学到了雷锋那种不怕苦，不怕累的精神。
在介绍英雄事迹的时候，抒写出自己的真实情感，写出其精神对自己的影响，这样文章才会更加真实感人。
3.方法总结：（出示PPT11）
通过上面的学习，我们知道了英雄形象的塑造，离不开英雄事迹的介绍；英雄精神的体现也渗透在英雄人物的一言一行中。在叙述事情的过程中侧重人物的语言、动作、神态、心理活动等方面，并且抒写出自己的真实情感，文章才会更加真实感人。
三、快乐积累
师：让我们先走进快乐百花园，采撷美词佳句，以便更好地抒发我们对英雄的崇敬赞美之情。（出示PPT12）
（1）佳句选登
a扁鼻子军官发怒了，他瞪着凶狠的双眼，突然伸出像鹰爪的双手，揪着雨来的两只耳朵往两边拉，然后，又用一只手在雨来的脸上左右开弓，还用力拧他的脸。雨来的脸白一块，青一块，紫一块，疼痛难忍。（《小英雄雨来》中描写扁鼻子军官对雨来的残酷折磨。）
b他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。（写小英雄的外貌、动作。）
c黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”（通过语言、神态表现了黄继光的愤怒和坚定。）
（2）词语超市
冲锋陷阵 奋不顾身 昂首挺胸 赴汤蹈火
披荆斩棘 前赴后继 废寝忘食 顶天立地
光明磊落 智勇双全 鞠躬尽瘁 一身正气
百折不挠 临危不惧 堂堂正正 跋山涉水
四、快乐体验（出示PPT13——15）
记得《真心英雄里》有一名歌词：灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。让我们找一找身边那些值得我们敬佩的草根英雄。
课前让同学们搜集了许多英雄的图片及他们的英雄事迹，我们来展示一下。
学生在小组内交流自己搜集到的有关英雄的图片及事例。
老师可补充讲解。（出示图片11--15）
最美妈妈：2011年7月2日下午，在杭州滨江区的白金海岸小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，楼下一名30多岁的女士奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，物业都看傻了!，救人女业主并非女童家人，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为最美妈妈。这位名叫吴菊萍的31岁女人，也是一个七月大孩子的母亲，其伸手接人，托起坠楼女童生命的伟大举动，感动和感染着每一个网友，完全当得起“最美妈妈”的赞誉。吴菊萍伸手接坠楼女童，是人类善良本性的本能反应。吴菊萍用双臂托起了坠楼的孩子，也托起了人间大爱。
交通警察：在风雨中有他屹立的身影,搀扶着行动不便的老人过马路；在烈日中有他直挺的身影,请口渴的过路人到岗亭喝一口水。车子川流不息但却排得整整齐齐。也许伟大形容不了,但体贴绝对是准确的;也许他身体很虚弱,但他绝对以饱满的身姿出现在我们面前；也许他不够帅但他可以在我们面前展现他威武的身影。他,就是----交通警察。
人民教师：“师者，所以传道授业解惑也。”千古佳句，留传百世．而今，新中国的人民教师正用他们的生命，谱写讴歌着＂师者＂道德的楷模，诠释着“师者”深刻的使命和神圣的职责！
边防战士：立在雪线上的英雄，流淌不息的是岁月，永恒不变的是军魂，祖国边疆耸立着他们创造的不朽丰碑，泱泱华夏绽放着他们谱写的人生华彩。
清洁工：每当我们呼吸着新鲜空气，走在干净的马路上的时候，你是否想到：是谁把马路打扫的这么干净，让大家呼吸着新鲜空气呢？是他们，清洁工人。第一个迎来朝阳的是他们，因为，他们要为上班上学及进行晨练的人们送来一份舒畅的心情；最后一个送走落日的是他们，因为他们要为城市的环保献上一份火热的赤诚。浩瀚的夜空记载着他们无私的奉献，闪烁的群星见证了他们无悔的人生。
农民工：他们一个个远离家乡和亲人，不怕脏不嫌累，有时还要冒着生命危险，正在为城市建起一栋栋高楼大厦，修建一条条道路桥梁，他们为这座城市默默付出着。
注意：一定引导学生，每一个平凡的人都可能有他不平凡的事迹，而这不平凡的事迹，就他的英雄行为，就可能是我们心目中的英雄。也就是说，不是所有的人都是英雄，是因为他有了英雄的行为。所以选材时候一定要让学生说清他说选择的人的不同凡响的事迹。
最后评选出“感人故事奖”“大众英雄奖” （出示PPT22）
五、快乐选材(出示PPT23)
师：世界上还有许多值得我们敬佩的人，他们就像灯光一样有着无数的光芒，时刻照耀着我们，是我们的信仰，是我们前进的动力，他们或是叱咤风云，以天下为己任；或是朴实无华，默默奉献；或是意志刚强，自信坚韧......
英雄无处不在，英雄还可以是敬业爱岗的父亲，关爱邻居的母亲，......
通过刚才同学们、老师讲述的故事，你心目中的英雄是谁？Ta有什么感人的故事？（此阶段是帮助学生选定人物，选定事件过程。）(出示PPT24)
第二课时
六、快乐写作
1.快乐拟题（出示PPT25）
本次习作，请你选择一个题目或者自拟题目写作。
（1）《我心目中的英雄》
（2）《我心中的一颗星》
（3）《XX——我心中永远》
2.指导写作（出示PPT26）
运用开门见山的方法，概括你要写的人物的精神品质。
中间选取典型事例能表现出他的特点。加入人物描写的方法。
结尾抒发真实情感，表现出对英雄的赞扬、爱戴。
3.激发写作需要（出示PPT27）
师：同学们，你心中的英雄是谁？他（她）的哪些事迹感动着你？又是什么精神鼓舞着你？今天就让我们拿起手中的笔写下来，以表达我们的敬佩之情吧！
七、快乐点评（出示PPT28）
1.写好后先自己检查修改。
2.指名朗读，其他学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。
3.对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。
【板书设计】（出示PPT24）
我心中的英雄
——精选事迹，表达崇敬
开头：开门见山（概括精神）
中间：选取典型事例（ 语言、动作、神态、心理描写）
结尾：抒写真实情感（影响 鼓舞）
我是梅老师，我专注于中小学语文教育
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