夏天的雨

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篇一：小学作文：夏天的雨

夏天的雨

刚才还明亮的天空一下子暗了下来，看来老天爷又要发怒了。

不一会儿，风、雷和闪电赶来了。一阵狂风刮了过来，窗户被吹的前后摇晃，还发出噼里啪啦的声音。看着天空，忽然从云丛中钻出一条凶猛的银龙，在空中放肆的飞舞着。雷也不甘示弱发出轰隆隆的响声。这一响，把雨给惊醒了。大豆般的雨点们争先恐后的冲向大地。有的雨点打在了石头上溅起一朵朵小水花，还不时发出啪啪的歌声。还有的雨点正在为小树们洗澡呢……过了一会儿，大豆般的雨点变成了一根根绣花针，落在了池塘，在水面点出了一个个圆弧，还落到了屋檐上化作了大水滴。在屋檐前奏起了嗒嗒的曲子。渐渐地，渐渐地雨越来越小，越来越细……雨停后，小树的叶子被雨洗刷的绿油油的，池塘里的水也格外的清澈。空气也变的清新了。荷叶上晶莹剔透的珍珠正懒洋洋的在晒太阳呢！

啊！我爱夏天，更爱夏天的雨！

篇二：“夏天的雨”作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

夏天的雨

教学内容：

以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段，引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点，选取精彩部分组织整理成文，表达内心情感。

教学目的及重点：

1、培养观察能力，指导学生从不同时间阶段、不同角度、雨中景物等方面观察夏雨的特点。

2、指导学生运用恰当的语句准确、生动地描写观察到的景象，说明夏雨的特点，表达自身感受。

教学准备：

制作多媒体课件，搜集相关资料。

教学过程:

教学环节一：夏雨的特点（揭示课题，总体感知夏雨的特点）

一、导入教学，揭示课题

（一）教师引导：

同学们，在这炎热的夏季，特别是天气闷热，让人心意烦乱的时候，不巧，又停电了，我们最想让大自然送来什么啊？

（二）学生发言，教师抓主流归结：

对，那就是一场及时的大雨。一场给我们带来凉爽的夏雨。今天我们习作的主题就是“夏天的雨”。 投影仪展示：

课题：夏天的雨

二、夏雨的特点

（一）师生交流

1、教师引导：

大家结合生活经历想一想，夏天的雨有些什么特点啊？

2、学生发言，教师归纳。

（二）片段写作训练

投影仪展示：

夏雨的特点

1、“六月的天，小孩的脸，说变就变”，夏天的雨啊，真是 。

2、春天的雨是 的，秋天的雨是 的，冬天的雨是 的。夏天的雨呢？可不同了！夏雨是 的。（细腻、萧瑟、凄冷、猛烈）

请大家填写完整上面的句子。

想好一个开头句，用100字的语段介绍夏雨的特点。 教学环节二：好一场夏天的大雨（ 分时段观察、描写一场夏雨前后的景物特点）

一、环节导入

刚才大家已经介绍了夏雨的总体特点。现在，大家能再结合自己的生活经历，说说一场夏季的大雨前后，我们看到的景物有什么特点吗？要想说好、写好夏雨中景物的特点啊，就离不开我们自己真实、仔细的观察。我们一起来表演一出小情景剧，一起来观察、体验一下一场夏季突如其来的大雨，好吗？

二、情景剧体验、观察

背景：

在某一个夏季闷热的日子里，金老师带着同学们到乡村、到城市的街道等地方观察景物，准备写作素材。一场暴雨即将来临。（教师念背景，指导学生上台）

情节设置（一）雨前：

金老师：天气真是闷热呀！看来我们今天出来观察景物

的日子天气没有选好啊！要是来一场什么就好了呀？

学生：（自由发言，归结为下雨）

金老师：哎呀！真的快要下大雨了！我们没有带雨伞。同学们，快走！我们要找一个避雨的地方，当心别被雨淋了！

学生：做听从指挥紧跟状，并自由发挥进行发言表演。 金老师：哎！同学们，不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。好吗？

学生：好！

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

雨前的景象（幻灯片）

空气：十分闷热，没有一点风。

天上：堆满了阵阵乌云。

动物：小蚂蚁正忙着干什么？蜻蜓呢？别的动物呢？ 情节设置（二）雨中：

金老师：看！前面就有一个可以避雨的地方。糟糕！雨落下来了。大家快跑！（口中做打雷、下雨的声音）

学生：自由发挥做避雨快跑状（指导、提示安全） 金老师：还好我们跑得快！要不然，我们都得成“落汤鸡”了。大家快过来，和老师在一起。我们一起观察一下大雨中的景物有什么特点吧！

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

雨中的景物（幻灯片）

一、雨：

1、雨滴大不大？像什么（黄豆……）？

2、雨水从天上落下来，可以用什么词语形容？（倾盆大雨、瓢泼大雨……）

3、下雨时发出了什么样的声音？（哗啦啦……）

二、雷：

1、雷电像什么？（一支支利箭；闪亮着，像天空被劈开的细缝……）

2、雷声怎么样？（轰隆隆……）

三、风：

下雨了，现在有风没有？风大不大？（下雨前还没有一点风，现在却起了大风。真是风助雨势，雨接风势啊！）

四、雨中的人们：

1、有伞的人们怎么样？（撑着伞快步行走）

2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在慌忙地寻找躲雨的地方）

五、花草树木、乡间小路、城市街道：

1、花草树木在风雨摇摆着，似乎在洗淋浴。

2、乡间的小路被雨水冲出了一条条小水沟。

3、城市的街道被雨水冲洗的十分干净。

情节设置（三）雨后：

金老师：啊！雨停了。夏天的雨真是来得快，去的也快啊！同学们，我们现在再次上路吧。大家快看天边出现了什么？

舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

雨后的景物（幻灯片）

天空：

还有乌云吗？（一片晴朗）

出现了什么？（亮丽的彩虹）

金老师：大家现在有什么感受啊？还感觉闷热吗？大家害怕打雷吗？你喜欢夏天的雨吗？为什么？

三、片段写作训练

投影仪展示：

好一场夏天的大雨

一场夏天的暴雨就要来临了！

下雨前，我感觉……我看到……

雨下起来了。我看到……我听到……

雨停了。我看到……我感到……

根据情景剧的记录，用300字的文段描写一场夏雨前后景物的特点。

教学环节三：完成一篇好作文（指导学生完成描写夏雨景物特点的作文）

投影仪展示：

一、题目：

夏天的雨

二、 写作内容：

根据实际，结合片段写作训练的词句，介绍一次你亲身经历过的夏天的大雨，准确描写雨中景物的特点。

1、开头。

你对夏雨特点的感受。

2、中间。

你在雨前、雨中、雨后观察到的景物特点。

3、结尾。

你对夏雨的情感态度。

三、写作要求：

600字。

篇三：描写夏天雨的句子

从昨天晚上，就是一场大爆雨，电闪雷鸣的，夏天的晚上，天气突然变凉。我关着窗户任其雨声的敲打，和电闪雷鸣的轰炸，一直睡到了今天清晨。

今天，仍不见天晴。这不，外面又和昨天晚上一样，急风暴雨，轰隆的雷声不断。打开窗户，一股清新的带着泥土清香的气息扑面而来。新鲜的空气真是一味药，一味可以提神、润肺的良药。

这雨，不是春雨，也不是秋雨，更不是什么绵绵细雨；它不像牛毛，不像松叶，更不像什么串珠．它是夏天的雨，夏天的倾盆大雨。给世间万物带来凉爽的夏雨。这时，我站在窗前，凝视着外面。

看， 它像子弹般的往下坠，落在地上，发出哗哗的响声。 它有力的小身躯落到了地面上，溅起了一个个的小酒窝，有时候还酷似一朵盛开的水花儿。它和同伴们慢慢汇在一起，成了一条条流淌的小溪，在街道两侧随处可见。落在了植物的身上，它便成了植物沐浴最好的洗澡洗澡水了。

它将酷热和灰尘全部都赶走了，带来了一个凉爽的世界。，空气中还带着些湿气，小鸟儿在屋檐下歇息着：雨篷上的音乐也停止了，只有些雨滴不时地从上面落下来，空中又传来天神的怒吼，雷声响了一次又一次，很久都没停。但这恐怖的雷鸣并不会影响到人们的情绪。人们仍然在雨中行走，汽车仍然在雨中行驶。

天依然是阴阴的，似乎雨孩子们又在天上呆不住了。开始，先是一声小小的雷声，随着雷声，无数小小、小小的雨滴开始向地面俯冲。它们一个个倒也挺厉害，进攻没多会儿，地面就又变得湿漉漉的。但它们仍是一声不响，静静的、静静的，逐渐地占领着地面上的一切。 忽然，一道闪电，又一声响雷，吓我一跳。几十朵更大、更黑的云团使人忘记了方才的微微细雨，相继而来的，则是落在地面上就溅出雨花瓣的中雨。雨声大了起来，嘈嘈杂杂的，地面开始喧闹起来。街上的雨伞多起来了，红的、绿的、蓝的、花的、透明的&&，宛如雨后鲜艳的蘑菇、宛如春天争艳的百花。

雨声也有所不同，从淅沥、淅沥变成了哗啦啦、哗啦啦，更强时则宛如千军万马，浩瀚无垠。 渐渐的，雷声远了，雨又细起来，细起来，像牛毛似的在天空中柔柔地飘着。

最后小雨也无影踪了。哇！彩虹出现了，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫&&像条彩带斜挂在天边。太阳也笑呵呵的，像个孩子似的。就在此时，大地上春光一片，苍翠的枝叶上挂着水珠,好象要滴下水来,连小草也显得格外清新,一片生机勃勃的景象,就仿佛这是春天，而不是夏天。 夏天的雨，真美啊！

《夏天的雨》

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