课题

4.磁铁的吸力 教学课时 1

教

材

分

析

本课是苏教版小学科学第二单元“玩磁铁”中的第1课《磁铁的吸力》o 本课以“吸”为核心，以探究和发现为主线逐次展开三个活动：探究磁铁能吸引 什么金属、通过研究发现磁铁吸铁的一些特点，关注生活中磁铁的用途。第一个 探究活动包括四个环节，即提出问题、预测磁铁能吸什么材料、验证预测、得出 结论磁铁能吸铁的结论，并以文字形式告诉学生磁铁还能吸一种叫做“镣”的金 属。第二个活动有五个具体的小活动组成，分别为“磁力吸钢珠”、“用钉子夺 钢珠”、“测磁铁吸回形针的距离”、“隔本子吸住回形针”、“隔水取回形针” 。这五个活动中，前四个指向发现，他们分别是磁性的传递、磁力的转移、磁铁 能隔空吸铁、磁铁能隔物吸铁：第五个小活动则指向运用，即运用磁铁能隔物吸 铁的特点，解决实际问题一一隔水取回形针。第三个活动，以前两个活动为基础， 引领学生交流有关磁铁的发现，即磁铁吸铁的性质在生活中的运用。

教 学 目 标

1. 知道磁铁能吸引铁和镣这一特性，能隔空吸铁、隔物吸铁。

2. 知道磁铁在生活中的一些用途。

3. 在“玩”中感受科学乐趣。

4. 培养和学会尊重客观事实的科学态度。

课

前 准 备

教师准备：教学课件、两个玻璃鱼缸（一个细长形，另一个矮粗形）、大号条形 磁铁。

学生准备：每个小组3个实验材料包。材料包1：木块、回形针、铜铃铛、纸片、 铝罐、布袋、塑料盒、铁夹子：材料包2：小钢珠若干；材料包3：回形针、小 钢珠若干、钉子、尺子、练习本3本。

教学林

教师时

学生活动

设计童图

给小

鱼换

水

出示两个鱼缸提 问：“鱼缸中的小鱼 长大了，想搬个新家， 谁有好办法？ ”

评价学生用磁铁 吸起“小鱼”的好方 法。

思考、讨论、尝 试用吸铁吸起“小鱼” ,并说说为什么。

激起孩子们 学习和探究的兴 趣。

预测磁铁

能吸引什

么

实验：磁铁能吸

引什么？

提问：你觉得磁 铁能吸引什么呢？

拿出实验材料包

2o你觉得哪些材料可 以被吸引，哪些不能 呢？将你的预测填在 实验记录单上。

用实验材料包1 中的磁铁吸引实验材 料包2中的材料，将 结果记录下来。

对比预测和结果。

和你想的一样吗？

你发现了什么？

思考并回答：磁 铁能吸引哪些物品。

以小组为单位， 按照实验要求进行实 验。先预测，再实验。 对比结果是否和自己 的预测一致。

总结规律，得出 结论：磁铁能吸引铁 和镣。

很多学生知 道磁铁能吸引铁， 但是并不能区分 “铁”的含义。 更多的学生认为 只要是金属的物 质，就可以吸引， 利用这一认知冲 突设置本环节。

活动1:

以小组为单位，

本环节一共

“接力”吸钢珠。

拿出实验材料包1

设置了 5个活动，

和3。自由进行活动

通过前4个活动

活动2：

1—4。进行完后思考,

充分调动学生的

用钉子把吸在磁

并完成实验记录单

探究积极性，让

多种方法

研究磁铁

铁上的钢珠取下来。

2。

学生知道磁铁能

活动3：

全班汇报，表达

隔空吸铁、能隔

将磁铁慢慢靠近

交流。

着东西吸铁、能

回形针，观察吸住回 形针时磁铁的位置。

活动4：

隔着练习本吸回 形针。

传递吸铁。

活动1：

思考磁铁在生活

这一环节的

提问：

中的用途，在全班内

设置为了帮助学

你知道磁铁在我

进行交流。

生联系生活实际，

们的生活中有哪些用

在教师的引导下

树立“学科学，

途？

了解更多的磁铁的用

用科学"的观念。

磁铁在生

活中的用

途

活动2：

出示图片，对磁 铁的用途进行补充。

活动3：

家庭作业：你还 能想到哪些磁铁的妙 用？下节课一起来交 流。

途。

板书设计

教学反思