浅谈如何上好音乐欣赏课作者：张建华来源：《北方音乐》2016年第07期
【摘要】小学音乐欣赏，是学校实施美育的重要内容与途径。小学音乐教材选编了大量古今中外优秀的音乐作品。传统的音乐欣赏课枯燥、乏味，学生学习的积极性不是很高，因此，如何优化课堂教学，上好每一堂音乐欣赏课，从而积极有效地提高学生的审美能力、鉴赏能力，引领学生步入高雅的艺术殿堂，就成了音乐教师必须面对的问题。
【关键词】音乐欣赏；深入挖掘 ；精心设计
音乐欣赏是小学音乐教学中的一个重要组成部分，是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的重要途径。那么，作为教师该如何上好音乐欣赏课，让学生从音乐中获得美的享受和精神的愉悦呢？通过几年的教学实践摸索，总结以下几点做法。
一、教师要深入挖掘作品的灵魂
我记得2012年的暑假在网上听了特级教师付宝环的讲座，感触颇深。她是一名一线的小学音乐教师，有着几十年得教学经验，她讲的是“中小学音乐鉴赏课教学研究”，听了她的讲座使我深深的感悟到，要想上好音乐欣赏课，教师首先要熟悉教材、吃透教材、深挖教材。如课前反复聆听音乐十几遍甚至几十遍，教师才能够理解音乐的内涵，只有教师理解了音乐的内涵及创作背景等，才有可能设计出好的教学设计或好的教学方法。（她还讲了很多的实例，如《沃尔塔瓦河》《野蜂飞舞》等作品，使我受益匪浅，这些例子更说明了教师要想讲好音乐欣赏课，就必须深入了解音乐作品、理解音乐作品，挖掘作品的灵魂。）
所以在这些年的音乐教学实践中，我感觉音乐课堂教学就像一张魔床，拿到一个音乐作品，要进行教学的话，首先要做的不是制做课件，也不是上网查找资料，而是反复聆听作品，反复自己吟唱。在这个过程中感受乐曲、歌曲的风格；体会乐曲、歌曲的情感；分析乐曲、歌曲的结构；挖掘乐曲、歌曲的灵魂。寻求引领学生走进音乐的道路——既找到作品的重点、难点、并设计教学的方法。这个方法，就是在音乐作品与学生中间架设一道桥梁。例如：我在上一年级欣赏课《快乐的啰嗦》时，首先反复聆听这首乐曲，听乐曲是什么的风格，基本情绪怎样等，然后了解作品的创作背景。如《快乐的啰嗦》是一首根据彝族民间音调改编的一首弹拨合奏乐曲，具有浓郁的民族风格以及舞蹈性的节奏，表现了彝族人民载歌载舞的热烈场面。然后在通过上网或看参考书了解彝族的风俗习惯、彝族节日、彝族舞蹈等。最后再去深入分析作品，如曲式结构、风格、力度变化、音区变化、旋律走向等。如乐曲《快乐的啰嗦》分析如下：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2db84f3ef9c75fbfc77da26925c52cc58ad69025.html
文档为doc格式