<河中石兽》公开课教案
彭永
教学目标：
1知识与能力：积累文言词语，理解课文内容。
2过程与方法：流畅朗读课文，讨论寻找石兽的三种方法。
3情感态度与价值观：理解“实践出真知”的含义，懂得认识事物时不能“只知其一，不知其二”的道理。
教学重点：理解课文内容，把握故事中的人物形
教学难点： 理解故事中所包含的深刻道理。
教学方法：小组合作学习法
课时安排：一课时
教学过程：
1、导：由纪晓岚的一则小故事引入本课。
板书课题，出示学习目标。
2、讲：学生活动，结合导学案完成下列问题：
1.读准字音： 河干（ ） 门圮（ ）于河 棹（ ）数小舟 木杮（ ）
曳（ ）铁鈀（ ） 湮（ ）于沙上 啮（ ）沙 坎（ ） 穴 溯（ ）流 臆（ ）断
2文学常识：纪昀，字（ ），直隶献县人，清代（ ）。乾隆年间，任（ ）总纂官 。著有（ ）一书。该书是他晚年所作的一部以（ ）形式写成的志怪小说。
三、练：
1、比赛朗读。
2、比赛翻译。
3、新知检测
（1） 解释词语：临河干、圮、阅十余岁、棹、设帐、究物理、木杮、湮、啮、如是、然则、距离臆断
（2）翻译句子：众服为确论
如是再啮，石又再转。
然则天下之事，只知其一，不知其二者，多矣。
4、拓：
本文是一篇笔记小说，你觉得它有什么特色？
5、结：本文采用借事说理的方法，先讲故事，结尾点明主旨，这种写法值得我们借鉴。
6、当堂达标考测：
1.通假字：不亦颠乎
2.一词多义：以为顺流下矣 闻之笑曰
岂能为暴涨携之去 岂能为暴涨携之去
众服为确论 其反激之力
啮沙为坎穴
3.词类活用：暴涨
4.古今异义：尔辈不能究物理
转转不已
但只其一
板书设计：
河中石兽
纪晓岚
僧人————————原地、下游
讲学家———————泥沙之中
老河兵———————上游
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2da5a307770bf78a6429547b.html