卖炭翁

《卖炭翁》教学设计

一、教学目的：

1、知识目标：有感情地朗读诗文，了解宫市制度，理解诗歌大意。

2、能力目标：学习对比、人物描写方法和炼词的写作手法赏析诗歌

3、情感目标：理解白居易的写作宗旨，感受白居易同情百姓疾苦和对统治者的讽刺的思想感情。

二、教学重点：有感情地朗读诗文，了解宫市制度，理解诗歌大意。

三、教学难点：学习抓住对人物、事件的描写突出中心的写作方法。

四、教学过程：

1、导入：今天我们一起来学习大诗人白居易笔下的卖炭翁。

2、初读感知：

（1）全班齐读全诗，老师纠音。

（2）齐读易错生字词。

（3）自由朗读。

（4）听一段范读，同学们也可以小声地跟着录音一起读一读，体会范读者跟刚才我们的朗读感情有什么不同。

（5）再次齐读全诗，读的过程中思考，这首诗讲了几件事？

明确：制炭、运炭、劫炭。

3、精读感悟：

（1）读完这首诗，卖炭翁给我们留下了深刻的印象。如果在卖炭翁前面加一个形容词，你会加一个什么词语呢？

明确：勤劳、辛苦……

（2）如果要用一个字来描述卖炭翁，你觉得哪个字最好？

明确：苦。

（3）请结合诗句，3个人到5个人自由组合，小组讨论选择一句展开想象，用下面的句式写一段话。老师先给出一段例句：卖炭翁多苦啊，你看，他一个生活困窘的老人，为了生计活命，孤独而艰辛地在城外高高的终南山下，成年砍柴、伐木、烧炭，卖炭。 我从“伐薪”、“烧炭”这两个动作描写中体会到“苦”。

A．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭翁多苦啊，你看，他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。 我从外貌描写和颜色词中体会到“苦”。

开篇直接交代人物，年岁已老，将复杂的工序和漫长的劳动过程一笔概括。这两个看似简单的动作，其实包含着卖炭翁的艰辛。

诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照实在触目惊心。

B. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭翁多苦啊，你看，他卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。我从外貌描写和心理描写中体会到“苦”。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。这又为下文作了铺垫。“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。

C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

卖炭翁多苦啊，你看，昨天夜里，长安城外下了一尺多深的雪。一大清早，他就装好木炭，套上牛车，辗着冰雪，赶往京师集市。我从环境描写和动作描写中体会到“苦”。

作者没有交代老翁路上的情况，但可以想象，行进在冰天雪地中该是何等艰难（假如你是卖炭翁，试描述一下运炭的场景）。

E：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

你看，卖炭翁多苦啊，当他在泥里面休息的时候，宫使拿着皇帝的文书称这是命令，转身牵着牛拉回宫里面。我从外貌描写和动作描写中体会到“苦”。行文至此，作者笔锋一转，将画面切换，由远及近，勾勒出另一组人物形象。“翩翩”，轻快的样子，笔调有些黑色幽默。“黄衣”、“白衫儿”，都是太监的服装。唐代宦官品级较低的穿黄衣，无品级的着白衫。所谓“使者”，这里指皇宫中派出来的采办。“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，出色地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。

F：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

你看，卖炭翁多苦啊，他那一车木炭，足足有一千多斤重啊，就这样眼睁睁地被宫使拉走。结果他们只给了半匹红纱和一丈白绫，把它搭在牛角上边，说是用来充抵炭钱我从“一车炭

千余斤”和“半匹红绡一丈绫”的对比中体会到“苦”。这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。

G：白居易题下自注“苦宫市也”，其实也直接体现了卖炭翁的苦。宫，皇宫。市，买。

自唐德宗贞元（785~805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之宫市。韩愈称之：“名为宫市，其实夺之”。

（4）白居易写作，讲求“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，但是《卖炭翁》的结句没有“卒章显其志”，没有直接发表议论，而是在矛盾冲突的高潮中戛然而止。同学们能不能帮白居易直抒胸臆，他的写作宗旨是什么？

明确：对宫室制度的憎恶、对下层劳动人民的同情和对统治者的抨击和不满

五、总结：通过今天的学习，我们主要从对比、描写手法和炼词的角度学习了卖炭翁的苦，相信大家通过这节课的学习，对卖炭翁也有了更加深刻的认识。最后，我们一起带着对宫室制度的憎恶、对下层劳动人民的同情和对统治者的抨击和不满，饱含感情地读一读这首诗。

六、课后拓展：

课后自己读一读白居易的《观刈麦》。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d9a4f82a22d7375a417866fb84ae45c3a35c221.html