《依法执教 以德育人》

依法执教 以德育人

俗话说：国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆。从教多年，我认识到了依法执教的重要意义。“学高为师，身正为范。”作为人民教师，要尽全力教育好自己的学生，除了拥有广阔的知识外，还要更好的学法、知法、懂法。自觉的依法执教，依法从教。深刻懂得什么是本职工作，即教师应该做什么，不应该做什么。 　　

人非圣贤，孰能无过?何况学生呢。作为教师就应该允许学生犯错误，更应允许学生改正错误。人们常说，对学生要晓之以理，动之以情。现在，倡导用爱来教育、感化学生，因为人非草木，孰能无情。况且，今天的孩子是我们伟大祖国明天的接班人，现在用“体罚”或“变相体罚”的手段对待祖国的花朵，他们的身心会健康发展吗?国家未来的接班人从小就受到这样的摧残，作为教师的我们于心何忍呢?

教育法律集中规定了基本的教师职业道德规范；依法执教，是文明国家对教师基本的职业道德要求。教师要做到依法执教，首先要做到心中有法，从教育内容，方法到手段等都要符合法律的规定。

我曾经看过一则报道，短短的几十分钟画面使我们感慨万千，深深地感受到依法执教，以德育人的重要性，使自己获益良多。报道讲述一位小学生被女老师用红领巾拉伤了脖子，有明显的伤痕，需要入医院治疗，家长深感气愤就把老师告上了法庭的事。事件在调查过程中教师矢口否认，还教唆学生不准说出真相，原因是：一说出真相，教他们四年的老师就会连饭碗也不保了。但使学生受伤的事实终归事实，老师的确没有依法执教，损害了学生的身心健康，理应受到法律制裁。看了这件事，我深深地同情那位受伤害的学生，也深深地为那位老师的做法而感到痛心。每个孩子都是父母心中的宝贝，保护孩子是父母的天性。所谓教者父母心，我们做老师的应该站在父母的角度，多付出一点爱心，才能以德育人，而不应再有“棍棒下出人才”的观念。

怎样才能做到依法执教，以德育人呢？我认为首先要懂法，这就要求我们教师多读一点与法律有关的书刊，多了解与教育有关的法律问题，起码要知道体罚学生，变相体罚学生的不妥性和不良的后果性。

春秋时代大教育家孔子就提出“有教无类”的教育主张，提出对学生应一视同仁，不论学生的贵贱，贫富，善恶，智愚，均给予教育，不应有所歧视。我们教师要做到依法执教，以德育人，就要树立公正公平的观念。这样才能在工作中坚持真理，秉公办事，平等待人。

再次，教师要做到依法执教，还应依照法律进行教师职业行为选择。例如发现一位学生偷少量的公共财物，怎样处理这件事呢？这就要讲究一定的尺度。如果对学生进行严刑逼供，就会触及法律；如果撒手不管，放任自流，虽然这不是违法行为，但也难免道德责任；做老师的应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，引导学生走回正轨。我曾经用犯罪的事实和真人真实的例子成功教育了一位偷班上同学五元钱的学生，使她主动交出偷走的钱，让她清醒认识到自身错误，还让同学们原谅了她，共同督促她进步。就势教育学生千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理，告诉他们“现在违反学校的纪律，犯一点小错误没什么大不了，只要以后不违法就行”这是错误之极！要让他们尽快打消这种念头！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”现在小小的放松将来很可能酿成一次大的失足，何苦要等到法律的制裁而悔恨呢？　　

学生是未成年人，是活生生的人，就难免有这样那样的缺点或问题。我们应当选择积极的角色进入学生的心灵中去，跟学生建立平等、民主、融洽的师生关系。同时还要有耐心，做好“学生的问题会反复、反弹”的心理准备，再次帮助他改正缺点。对于我们的孩子们，我们应该有足够的耐心。

总之，教师在教育教学工作中，要真正做到依法执教，必须树立教育公平公正观念，把握教育中法律的尺度，千万不要一时冲动，重蹈启思录中那位女老师的覆辙，造成严重的后果。依法执教，以德育人，才是我们教师教学的目的。

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