如何培养幼儿学习兴趣

如何培养幼儿的学习兴趣

随着社会的发展和教育的改革，对幼儿学习兴趣的培养已变得日益重要，过去那种灌输式、填鸭式、说教式、死记硬背等教育方法已逐步被社会所淘汰，取而代之的是让幼儿主动学习，热爱学习。那么，如何培养幼儿的学习兴趣呢？我认为主要有以下几点：

    1、培养幼儿学习兴趣，不要脱离幼儿实际。

    因为幼儿年龄尚小，生活经验少，知识面窄，所以，在培养幼儿学习兴趣时，首先要考虑的就是幼儿的年龄特点。幼儿因为生理和心理的发育不够成熟，理解事物的水平较差。所以，在选择学习内容时，一定要选幼儿知识范围以内，能够理解和接受的东西。正如《纲要》中提出的幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。

    比如，你给幼儿讲故事，讲“小猫的故事”、“小狗的故事”、“大灰狼的故事”。他就非常感兴趣，非常爱听，并能从故事中学到知识，懂得一些浅显的道理，还会时不时地提出一些简单的问题要你回答。如果你给他们讲些成人的故事。他们就会因听不懂而不感兴趣。因为不同年龄段的幼儿思维方式不同，所以应采取不同的教育方式。2-3岁幼儿的思维较简单，喜欢听重复的故事，有些故事你一遍一遍地讲，他也愿意一遍一遍地听，甚至还会提出让你重讲以前的故事。而5-6岁幼儿的思维较2-3岁幼儿的思维要复杂得多，他们的思维方式由形象思维逐步向逻辑思维和抽象思维发展，不太爱听重复的而喜欢听那些没有听过的，情节较为复杂的故事。如果你一味地讲重复而简单的故事，他们会非常不耐烦，并且不感兴趣。

    2、培养幼儿学习兴趣，要以游戏的形式实行。

    游戏是幼儿最喜爱的形式之一，“玩”是孩子的天性。所以，作为家长或老师，在培养幼儿学习兴趣时最好采取游戏的形式。这样才能因势利导，寓教于乐，使幼儿在游戏中学习，在“玩”中获得知识。比如，教幼儿学习算术，若只简单地告诉他1+1=2，他会难以理解，也难以记住，因为幼儿的思维方式是以形象思维为主的。但如果你拿两个苹果告诉他“你一个苹果，妈妈一个苹果，加起来是几个苹果？”他就会很容易理解1+1=2。用类似的方法协助幼儿学习，就会使幼儿对学习产生兴趣，进而喜欢学习。

    另外从思维特点上看，幼儿的思维是“无意注意占优势，有意注意开始发展”，孩子的注意力是随年龄的增长而增长的。3岁幼儿的有意注意，只能集中3至5分钟；4岁幼儿的有意注意，增至10至15分钟；5至6岁幼儿的有意注意则能集中15分钟以上。因为幼儿的有意注意时间短暂，所以要通过游戏让孩子在无意注意中学习，这是培养幼儿学习兴趣的最好方法之一。记得一位老教师退休后在教3岁的小孙女识字时，就是以游戏形式实行的。她在和小孙女玩“找东西”的游戏时，先将要找的东西藏好，然后让小孙女去找。只要找到一件物品就会在物品的下面发现一张小卡片，上面写着物品的名称。这种“字”与“物”对应起来的学习方法使小孙女非常感兴趣，既轻松愉快又达到增长知识的目的，使孩子的学习兴趣持续增加。小孙女由这个游戏对汉字产生了极大兴趣，一发不可收拾，凡见到不理解的字都要问问念什么，久而久之学会很多汉字，到4岁时已能自己阅读简单的小人书了。实践证明，当孩子感兴趣时才会专心学习、主动学习。所以培养幼儿的学习兴趣最好以游戏的形式实行，让幼儿在“玩”中学，在游戏中获取知识。家长和老师都要细心呵护幼儿的学习兴趣，千万不能够生硬的方法强迫幼儿学习，以免挫伤幼儿的学习积极性。

    3、培养幼儿的学习兴趣，要靠老师和家长的鼓励与支持。

    每个人都有自尊心，幼儿也不例外。当你对他的学习成绩表示肯定、支持并给予适当的鼓励时，幼儿的自尊和自信就会增强，学习兴趣也会随之增长。

    比如幼儿画画时，即使他画得不好，看起来乱七八糟的，你也要鼓励他说“你画得真好，比上次又进步了”等等。尤其是3岁左右的幼儿在绘画方面还处于“涂鸦期”，他会根据自己的想象任意涂抹，告诉你“我画了一只小鸟”、“我画了一个太阳”等等。当他无意识地画得象某个东西时，他会兴奋地向你展示，这时你也要即时给予鼓励和表扬，增加幼儿的绘画兴趣。如果对幼儿的画不表扬反而指责，就有可能会打击他的积极性，伤害自尊心，使他对绘画失去兴趣。记得我园有一名4岁幼儿，每当画画时他总是不敢下笔，呆呆地坐着一动不动，有位老师半开玩笑地说：“你可真笨，以后叫笨笨算了。”从此以后他更不敢画。老师问他“你为什么不画呀？”他会天真地说：“因为我笨。”由此可见，教师的一言一行对幼儿来说都至关重要，哪怕是一句玩笑都会给幼儿的心理造成不可补充的伤害。老师每一句表扬和鼓励的话语，每一个赞赏的动作，哪怕是一个点头的微笑的表情，一个肯定的眼神，都会对幼儿起到至关重要的作用。一个哲人说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是对人的肯定的表现，是协助孩子树立自信心所必需的。孩子，需要赏识。所以，培养幼儿的学习兴趣要靠老师和家长的鼓励和支持，让我们学会用欣赏的眼光看待每一位幼儿，让我们以这种“赏识教育”的方法培养幼儿的学习兴趣，给他们以自尊和自信，让幼儿心灵的翅膀自由翱翔。

    4、培养幼儿的学习兴趣，是幼儿学习的永恒动力。

    爱因斯坦曾说：“学习是最好的老师”。他自己之所以被人们推崇，用他自己的话说：“仅仅顺着兴趣做了一点科学探索”而已。而孩子的父母经常出于对子女的爱而强迫子女学这学那，全然不顾孩子的兴趣。我们老师也经常花大量的时间去思考制定教育目标，选定成人认为孩子应该学习的知识和内容，却没有真正了解孩子需要什么，对什么感兴趣。怎样培养孩子的学习兴趣，这是我们每个老师和家长都要认真考虑的问题。我们大人尚且喜欢在轻松愉快的气氛中做自己感兴趣的事，更何况是孩子呢？某杂志以前报道过一名幼儿两岁会穿衣服三岁会擀皮，对学习什么都感兴趣，他认为“学习就是一种快乐”。通过这个事例，说明家长的教育非常成功，他们教会了孩子如何学习，怎样学习。培养幼儿的学习兴趣要达到“学习就是一种快乐”的境界，这正如打鱼一样，你给孩子一条鱼，他吃完了就什么也没有了，如果你给他一张网教他自己捕鱼，他就永远有鱼吃。我们把兴趣比做一张网，这个比喻虽然不十分贴切，但也充分说明父母和老师都要学会从幼儿兴趣出发，教幼儿学会学习，学会生活，让兴趣成为幼儿积极学习，勇于探索的法宝，让兴趣成为幼儿学习的永恒动力。

    孩子是我们的希望，学习是他们持续前进的脚步，兴趣是他们获取知识的动力。只有对学习有兴趣才会快乐，有兴趣才会成功。让兴趣伴随幼儿终生，让孩子的潜能得到最大发挥，让幼儿在快乐中学习，在快乐中成长。

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