“俄罗斯”公开课的教学反思山东省东营市实验中学（257091） 宋立荣【期刊名称】地理教学【年(卷),期】2011(000)014【总页数】2今年4月1日，我在本校执教了一节人教版“俄罗斯”公开课并荣获一等奖。这节课受到了许多听课领导和教师的好评，我也收到了很好的建议和批评。为了分析总结和提高，也为了与同事交流分享教学体会，我认真地进行了教学反思。一、反复备课，先设计出总体教学思路和流程上海市教科院的王洁博士提倡：一节成熟的好课，要经过备课、课堂观察、反馈会议3个环节，至少循环2次。每1遍备课讲课后，要对照评课标准和要求，从不同角度来衡量评判一下。还要从不同的教学模式来思考分析比较，例如：华东师大吴亚萍教授提出的“3放3收”模式。通过综合分析比较，选择确定最佳的设计思路。教学设计时，要先设计出总体思路和流程，然后再考虑细节。我最终的设计思路是5个步骤，即：1．通过分析东营的冷空气来源导入。2．复习已学过的俄罗斯相关知识。3．分析讲解俄罗斯的范围和位置：本土及飞地；半球位置、纬度位置、海陆位置、邻国情况（只强调中、哈、美、日4国）；轮廓和绰号—“北极熊”。4．分析总结俄罗斯的5个主要特点：①气候寒冷 ：地广人稀，封冻期长，爱好歌舞。讨论分析：气候寒冷与爱好歌舞有何联系？②东欧平原为核心：莫斯科、圣彼得堡、伏尔加河，属欧洲国家。讨论分析：为何把伏尔加河称为母亲河？为何把俄罗斯划分为欧洲国家？③资源丰富：自给有余，大量出口，影响外交。④重工业发达：展示俄罗斯主要工业链及主要产品，举例说明轻工业落后。⑤交通发达：管道、铁路为主，亚欧大陆桥。5．小结并练习指图，分析俄罗斯的国旗设计策略。
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