蓝鲸（网友来稿）

发布时间：2020-05-01 05:58:33 来源：文档文库

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蓝鲸(网友来稿)

　　liugang

　　一、教学要求：

　　⒈能正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。

　　⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。

　　⒊学习课文打比方，作表较，列数字等说明方法。

　　⒋理解蓝鲸的样子，生活习性和用途，培养学生热爱大自然的实现感情。

　　二、教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们都知道，大海无边无际，波浪滚滚。海面上，雪白的海鸥在盘旋。可是你们

　　知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。

　　二、自读课文，了解自然段段意。

　　⒈出示自读要求。

　　⑴画出生字词，读好字音，读通句子。

　　⑵标出每个自然段的序号，思考自然段段意。

　　⒉学生按要求自读课文。

　　3.检查自读情况。

　　三、范读课文，了解课文大意

　　1、范读课文（放录音）

　　2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面？

　　四、教学生字字形，指导书写

　　1、教学字形。

　　⑴用熟字换去偏旁的方法记忆：饭

　　⑵用部件组合方法记忆：浮舌吞速

　　⑶重点提醒。

　　吨迅

　　2、指导书写。

　　吨浮左窄右宽迅速走之旁要包围得当。

　　五、作业

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、在《习字本》上描红、写字。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、指读词语。

　　2、多音字组词。

　　二、讲读课文

　　⒈讲读1.2自然段。

　　⑴指读1、2自然段。

　　这两个自然段告诉我们什么？（蓝鲸大）

　　⑵细读第1自然段。

　　从那儿可以看出蓝鲸很大？

　　指导读第1自然段。（强调最大）

　　过渡：读了这一段，我们知道蓝鲸很大，可蓝鲸究竟大到什么程度呢？学了第2自然段

　　我们就明白了。

　　⑶细读第2自然段。

　　指名读课文，说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。

　　（结合学生回答，教师相机板书，帮助理解句子和词语。）

　　第一句：把大蓝鲸比作什么？"简直"突出了什么？（惊讶）

　　指导用惊讶的语气读句子。

　　这一句用什么方法写蓝鲸的大？（打比方）

　　第二句："30多米"大约有几个教室长？体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。

　　指导读句子，突出几个数字。

　　这一句用什么方法写蓝鲸的大？（列数字）

　　第三句："尤其"是什么意思？（特别）蓝鲸的嘴巴特别在哪儿？

　　这句话告诉我们什么？

　　指导读句子。

　　指名说说这一句的写作方法。

　　第四句："鲸须"是蓝鲸嘴里的皮，可以过滤食物。

　　鲸须就有3米多长，就像个大型的扫把，这说明了什么？（大）

　　小节第二自然段，板书。

　　观察图画，练习说话。

　　图上画了什么？

　　你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗？

　　2.讲读第3自然段。

　　⑴指名读第3 自然段。

　　⑵这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？

　　⑶逐句理解。

　　①看图理解第一句，理解蓝鲸名字的由来。

　　②蓝鲸的行动有什么特点？从哪儿看出它的行动很快？

　　③指名朗读第三句。

　　这一句写蓝鲸干什么?（看图）

　　看图理解。

　　你觉得蓝鲸呼吸怎样？

　　④自学第4句，说说这句话告诉我们什么?

　　齐读第三自然段。

　　⒊讲读第4自然段。

　　⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么？蓝鲸吃东西有什么特点？

　　⑵默读2、3、4句，边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。

　　⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人？

　　指导用惊讶，惊奇的语气读第五句。

　　⑷小结第4自然段。

　　三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　⒈指读生字，说出结构和偏旁。

　　饭吨浮迅

　　⒉写出带有下列部首的字并助组词。

　　二、讲读第5自然段

　　⒈谈话。

　　通过上一节课的学习，我们知道了蓝鲸的很多特点，从图上我们可以看出，蓝鲸对人类有很大用处呢。

　　⒉自由读第5自然段。

　　什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝？

　　你喜欢蓝鲸吗？我们人类应该怎么办？

　　三、总结课文。

　　⒈总结。

　　⒉有感情的朗读课文。

　　四、词语练习。

　　⒈用"只要……就……"造句。

　　⒉讲解。

　　⒊读下面的句子，说说有什么样的条件，产生了什么样的结果。

　　⒋填空练习。

　　①我们只要（），眼睛就不会近视。

　　②小钢只要看到谁有困难，就（）。

　　③造句练习。

　　⒉抄写词语。板书