有趣的蛋壳画

《有趣的蛋壳画》教学设计

课题

有趣的蛋壳画

学习领域

造型 表现

课 时

1

教 学 目 标

知识与技能：了解蛋壳的性质和蛋壳画的特点，掌握蛋壳画的设计创作方法，从而达到自己能够独立创作简单的蛋壳画作品。 过程与方法:欣赏讨论、创作展示 情感态度价值观: 在创作中体验探究与创作的乐趣，在大量的蛋壳画作品和图片信息中的感知与赏析，让学习超越书本的界限，主动参与到创作中去。

核心素养目标：学习蛋壳画的设计创作方法，并能够独立创作简单的蛋壳画作品。

教学 重点

掌握蛋壳画的特点、制作方法和过程。

教 学 难 点

能够独立完成蛋壳画的创作

教

具

多媒体课件PPT

教 学 内 容 及 教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

问题导入

新课

演示

作品欣赏与讨论

造型表现

作品展示与评价

总结

你早餐吃蛋了吗？人们经常食用的蛋有哪些种？你爱吃蒸蛋？煮蛋？煎蛋？还是哪种做法做出来的蛋？

老师总结：每个人每天都应该吃一个蛋，它不仅可以补充人体所需的能量和营养，还能提高记忆力,保护我们的视力。

吃完的蛋，蛋壳怎么处理了？

蛋壳扔掉了？那就太可惜了呀！虽然蛋壳不能吃，但是我们可以想办法把它变成宝贝呀。

大家看，这是我们学校六年级的小哥哥小姐姐们用蛋壳变出来的宝贝

你喜欢哪个宝贝？为什么？

1、在座的哪位同学看出这些蛋壳跟我们平时扔掉的蛋壳有什么不同了吗？

这些蛋壳表面看是完整的，但是我们拿起来认真观察，就看出它并不是很完整，看，底端有个小洞，里边的蛋液就是从这个洞里流出去，被我们做熟后吃掉了。

那么怎么才能得到一个尽量完整的蛋壳呢？谁能给大家出出主意？

师生共同总结：用什么方法才能得到一个尽量完整的蛋壳呢？

得到这样一个蛋壳我们就可以对它进行改头换面了？

老师先用铅笔在蛋壳表面画了一些图案，用勾边笔把轮廓线画好，然后把铅笔印擦去，最后用水彩笔涂上喜欢的颜色，看，宝贝来了！

这个宝贝既简单又好做，这就是我们今天要学习的内容：有趣的蛋壳画

那么谁能总结一下蛋壳画的制作过程呢？

了解了蛋壳画的制作步骤了，接下来让我们一起来看看老师也做了一些蛋壳画作品（出示蛋壳画作品）

聪明可爱的宝贝-勤劳能干的妈妈-优雅绅士的爸爸

仔细观察回答问题：

小女孩儿的头发是用什么做的呢？

妈妈和爸爸头上戴的帽子是用什么材料做的呢？

通过刚才的欣赏，我们发现这些平时被我们扔掉的蛋壳竟然可以创作出那么多非同寻常的作品来呢！

哪位同学能告诉大家你认为这些作品在装饰过程中还可以用哪些方法？

以画为主，还可以借助于手工纸、皱纹纸等材料对它进行精美的装饰，让它变得更加生动形象。

那么接下来老师还给大家准备了一大组蛋壳画作品图片来供大家欣赏：多媒体出示“小蛋壳与大作品”

1、在工具和材料受限的情况下，如果手里只有勾线笔，那么我们可以来完成一些稍微简单的作品：比如用线条来完成这样的人物表情：微笑的 大笑的 坏笑的

还可以完成这样的一组蛋壳画作品：

请同学们猜一猜画面传递的是什么样的故事情节？

这个画面又是什么意思呢？

当然了，手里只有勾线笔的情况下也可以制作难度大一些的作品，比如这样以点、线、面来完成一些看起来有些抽象的的黑白装饰画作品。

2、出示作品图片

说一说黑白的和带色彩的你更喜欢哪一个？为什么？

教师总结：无论你是喜欢黑白的还是带色彩的，都是个人的喜好，不存在好与不好的说法，只是带颜色的看起来色彩更丰富一些。

所以说，如果我们手里有水彩笔或者彩铅之类的色彩工具，就可以借助它们来完成更加生动和形象的作品。

看到这个画面我突然有个疑问，为什么把这些蛋壳画放在蛋托上了呢？

只能放在蛋托上吗？

看我是怎么让鸡蛋稳定住的？

方法不固定，只要能让蛋壳稳定就好

3、为了达到想要的效果，我们还可以借助于其他的材料来完成作品

这些人偶的头发是用什么做的？

阿凡提的帽子是用什么做的？

刚刚我们欣赏的这些蛋壳画作品都是把鸡蛋立起来造型的，我们有没有想过把鸡蛋放平了来表现一些形象呢？

大家看老师就用这种方式做了一个蛋壳鱼，仔细观察鱼的嘴巴是立体的，它用什么材料做的？鱼的尾巴呢？

把手工纸折好的扇形尾巴插在蛋壳上的洞洞里，用胶水点粘了一下。

欣赏了这么多的蛋壳画作品，接下来就要看在座的宝贝们来展示风采的时刻了那么接下来找同学大声朗读一下本节课作业的要求：教师巡视指导

小组展示：

老师选择有特点的作品进行展示和表扬

教师进行拓展性总结：这节课大家表现的非常出色，老师特别感谢宝贝儿们的配合，细心的同学们一定会发现，老师的蛋壳画都是用空弹壳来做的，老师却让你们用煮熟的鸡蛋，之所以这样做是因为老师担心你们带蛋壳路上会不小心弄碎了，而用完整的鸡蛋也不影响我们对它进行装饰，那如果蛋壳真的意外碎了还有利用价值吗？

播放图片

1、蛋壳碎了四分之三，就利用这四分之三做了一辆婴儿车，还对婴儿车的边缘部分做了装饰

2、如果蛋壳都碎成渣渣了，还是有利用价值的，碎渣渣表现出的蛋壳粘贴画跟彩绘蛋壳相比一点儿都不逊色。

学生聆听回顾问题

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋……

孩子们各抒己见

扔掉了

同学们欣赏，发出赞叹的声音

发表见解

学生观看回答：这个蛋壳上画了好多人物的形象、蛋壳是完整的…

学生各种猜想

学生观看蛋壳画的制作过程

学生总结蛋壳画的制作过程：铅笔起形-勾线笔勾边-水彩笔（彩铅）涂色

学生观看，说出你喜欢哪一个？为什么？

同学们认真观察并回答问题：

超轻粘土

彩色纸板

画

粘贴

学生说一说这三个人物分别发出了怎样的笑？大笑 微笑 坏笑

同学说一说画面传递给我们什么样的一个故事情节

看到自己的小伙伴被打碎并变成了煎蛋，同伴们都表示很惊恐

种族歧视：一群白色皮肤的鸡蛋看到跟自己皮肤颜色不一样的那个鸡蛋被打碎了，流露出傲慢的表情，还有的表现出不屑一顾的样子。

找出作品中的点、线、面

学生发表见解

学生回答：为了稳定，因为鸡蛋自己站不住

不是的

把蛋壳坐在矿泉水瓶盖上，或者自己用手工纸卡纸等做一个圆柱形的底座也可以

孩子们发表自己的见解：

人偶的头发：毛线编织的

阿凡提的帽子：纸板+布条缠绕后缝上去的

嘴巴：手工纸

尾巴：手工纸折成的

生大声朗读作业要求，并独立完成作业

充分发挥你的想象力独立完成一件蛋壳画作品，看谁画的干净整洁，又多又好，而且装饰的最漂亮。

同学们把本组做好的蛋壳画放在蛋托上，并派一个组员来展示本组的作品，说明本组一共做了多少个蛋壳画，并把其中最完美的展示给大家，请制作者讲解一下用了哪种材料来完成的

学生总结本节课内容，学到了什么？

问题导入，顺其自然的进入到新课的学习。

在大量的蛋壳画作品和图片信息中的感知与赏析，让学习超越书本的界限，激励孩子们主动参与到创作中去。

教师的演示过程直观醒目，明确蛋壳画的设计创作过程和方法，为后面孩子们的动手实践做好铺垫，从而达到自己能够独立创作简单的蛋壳画作品的目的

大量的图片信息开拓学生的视野，有针对性的提出问题，让孩子们了解多种材料的结合使用，会让我们的作品更加形象生动，使学生对创作有了多角度多方位的思考，开阔了孩子们的眼界。

以几个蛋壳画作品组成有趣的画面，来让孩子们分析传递给观者的故事情节，进一步激发孩子们的学习兴趣，并给孩子们发表见解的机会，使课堂内容更加丰富和有趣。

方法的多样性，给学生思考的空间。

意在提醒孩子们变换角度去看待问题，会有意想不到的效果。

在创作中体验探究与创作的乐趣，锻炼学生的动手实践能力。

多种评价方式相结合，激发学生的表现欲，从而让孩子们感受到成功的乐趣。

总结带有拓展性，对学习内容的深入起到引导的作用。