中班手工教案及反思
【篇一:中班亲子手工制作活动】
中班亲子手工制作活动:太阳花
执教者:文 丽
设计思路
中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标:
1、 给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。
2、 按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。
3、 粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。
4、 培养幼儿废物利用的意识。
活动准备:纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干) ,音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花” 作品一幅 ,背景图画一幅。 活动过程:
一、 活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。
画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作,教师讲解示范。
1、 小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、 在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。
3、 把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。
4、 给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。小结:注意不要剪斜、剪断,要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画,请幼儿把做好的“太阳花”粘到上面。
1、幼儿共同欣赏,相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结:请小朋友们思考,生活中还有哪些可以利用的废物。如:纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
反思:
在手工《太阳花》活动中,我让孩子从家中带来了一次性纸杯。活动一开始我让孩子来讲述:用纸杯可以干什么?孩子的回答是:可以用纸杯来喝水,纸杯可以种东西。接下来我出示了剪刀,让孩子来想一想,用剪刀可以将纸杯变成什么?孩子的想象非常丰富,有的说可以变成碗,有的说可以变成花,有的说可以变成小狗等。我顺着孩子的话说,你们讲的真好,今天我们就来将纸杯变一变,我要将它变成一朵美丽的太阳花,看老师是怎样变的。我进行了示范,边剪边向孩子讲解,要求他们沿直线进行,剪好后再涂上漂亮的色彩或者添上我事先准备好的小圆点。
在涂色的过程中我对幼儿讲解了如何运用对比色和渐进色进行涂色。在孩子的操作中,他们非常的认真、仔细,特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。但从幼儿制作完成的纸杯花来看,结果不能令人满意,因为幼儿没有运用对比色和渐进色进行涂色,而且幼儿在分割纸杯时涂色的方法都是一样的,所以制作出来的纸杯花都是差不多的。有些贴小圆点的小朋友没有听清楚我的要求,很多圆点都放在一起,黏在一起了!
但有的幼儿在制作的过程中兴趣很高制作好一个后还要做一个,于是就引导幼儿要制作一个不一样的,效果还可以,在以后的活动中不断培养幼儿对渐进色和对比色的进一步了解。
【篇二:中班手工活动:蜗牛】
中班手工活动《小乌龟》
一、活动背景:
自从班上养了两只小乌龟,孩子们有空就会去看望它们,还定期的给它们换水、喂食。为了让孩子们更加了解小乌龟,同时结合我们班的课题《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》,引导孩子自主学习、大胆地创造,将“美术”与“材料生活化”二者巧妙地结合在一起,注重美术材料的收集及运用。想利用身边的废旧材料来引导孩子们制作小乌龟,这样能进一步激发孩子们对于美术活动的兴趣,加强对环保的意识。
《纲要》中也明确指出:指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。由此产生了本次活动《小乌龟》,就是采用幼儿身边常见的果冻壳、棉签等废旧材料来制作小乌龟,从中体验成功的快乐,初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰,美化生活的意识。
一、活动目标:
1、学习用果冻壳创作小乌龟,表现出小乌龟不同的形态。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,培养手工制作的兴趣。
二、活动准备:
1、教师给幼儿提供操作用的果冻壳、棉签、剪刀、彩纸、丙烯颜料、双面胶等。
2、范作“小乌龟”,课件、情景“沙滩”。
三、活动过程:
(一)出示小乌龟图片,激发幼儿对小乌龟的的兴趣。
1、师:“今天我们班来了一位小客人,猜猜看谁来了?”
“原来是小乌龟来了”。“小乌龟长什么样子的?”
(小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。)
2、教师引导幼儿说小乌龟喜欢在什么地方玩?
“你知道乌龟最喜欢在什么地方玩吗?”
(水里、沙子里、阴暗潮湿的地方等。)
3、教师及时地出示制作好的小乌龟。
“小乌龟说,一个人在沙滩上太寂寞了。我们帮他找些朋友,好吗?”
出示自制的乌龟,“看,我找到了一只,哎,这只小乌龟有什么不一样?
(二)师讲解示范。
1、引导幼儿讨论:这个小乌龟是用什么做的?怎么做的?从而发现操作的顺序。
2、操作顺序:
(1)果冻壳放在彩纸上,用一只手按住,另一只手,沿着果冻壳的边缘,在彩纸上画一个圆。
(2)在圆上添画上小乌龟的头、四肢和尾巴。
(3)然后剪下小乌龟。
(4)在圆圈上分段贴双面胶,再把果冻壳粘在圆圈上。
(5)最后用颜料装饰乌龟壳。
3、介绍操作材料。
“小乌龟看见这么漂亮的朋友一定很开心,你想不想也来试试?”
“桌上有各种颜色的彩纸,我们一起搜集的果冻壳,还有彩纸、颜料等。等会请你选择自己喜欢的彩纸和果冻壳来做,看看谁的小乌龟和别人的不一样、更漂亮。”
(三)幼儿操作活动。
幼儿在操作的时候,教师巡回的指导,不断提醒孩子注意事项。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟,先做好的,还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时,一手按住果冻壳不能移动。用剪刀是注意安全。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意双面胶贴在圆圈的线上。
5、注意保持桌面、地面的整洁,做完后能自己收拾干净。
(四)评价与欣赏。
1、请幼儿将做好的乌龟贴到展板上。
“大乌龟、小乌龟,站在一起成一堆,前面爬、后面追,一个一个往前爬。”
3、欣赏图片,进一步激发幼儿对手工的兴趣。
“想一想果冻壳除了可以做乌龟,还可以做什么?”
小结:只要我们勤动脑、勤动手,就能变废为宝。
四、活动反思:
幼儿的思维具有动作性、直观性、具体形象性等突出特点,而手工活动可以
让幼儿直接接触各种材料和简单的工具,在教师指导下运用剪、贴、装饰等方法,对各种形态的物质材料进行加工改造,制作出占有一定空间的、可视且可触摸的各种具体的形象。
中班幼儿对剪贴等这些手工比较感兴趣,但他们的动手能力比较弱,为了让幼儿有更多的动手的机会,我们班开展课题研究《幼儿园生活化艺术活动材料收集及运用》,是以幼儿的生活经验为基础,注重美术教育与生活化材料的紧密结合,让幼儿在生活中“动”起来,感受生活、融入生活,获得美的体验,形成自然、真实的审美情趣。
本次活动中,我为幼儿提供了孩子们熟悉的果冻壳、棉签等材料,来激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿主动探索、主动学习。整个过程中,孩子们兴趣浓厚,也比较投入,利用所给的操作材料,运用剪、粘贴、画等技能,认真的完成作品。
活动一开始利用图片导入,以“”小乌龟做客”来激发孩子们的兴趣,引导孩子们观察乌龟的特征,为下面制作铺垫。紧接着出示范例,采用示范性指导,让幼儿学习小乌龟的制作方法以及材料、工具的使用。在请幼儿制作前还为幼儿创设了趣味的情景,请小朋友们帮忙寻找朋友陪孤单的小乌龟散步,并设置“沙滩”的情景,充分考虑了手工活动的特点和幼儿的年龄特点。制作图解的出示为那些能力稍差的幼儿提供了帮助,让不同发展水平的幼儿都能积极主动地参与到活动中来。最后孩子们的小乌龟一只一只都“爬”上了“沙滩”,虽然有些作品看上去很不成熟,但是看着自己亲手制作的小乌龟,孩子们却十分兴奋、快乐,拉着同伴、老师介绍自己的作品。充分地体验到了手工活动的成功与喜悦,感知变废为宝的神奇,激发幼儿对手工活动的兴趣,也再次增强幼儿的环保意识。
当然活动中也存在了不少问题,整个制作步骤还是比较多的,孩子的个体差异比较大,尤其是使用剪刀,对于个别男孩子来说有些难度,在老师的帮助下才能完成。而颜料的上色有点麻烦,需要孩子们耐心的慢慢涂,由于时间关系好多孩子的装饰显得有些简单。不过,我们将活动延伸到区角里,让孩子们有更多的机会继续去动手制作,同时引导孩子们探索果冻壳除了可以制作乌龟还可以制作什么?从而发展孩子们的想象力,让幼儿的兴趣得到延续,再一次满足幼儿的学习欲望。
【篇三:中班手工 送给妈妈的花】
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