第六单元分类
第2课时分类（二）
教学内容：
教材第58—59页
教学目标：
知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性
情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。培养善于观察的品质。
教学重难点：
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学准备：
积木、实物图片。
教学过程：
环节
教师活动谈话引入：情景创设
同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？1、分一分。探究与体验
引导学生发现各种立汇报。
学生活动
设计意图激情引趣，直接导入，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中。
学生通过观察培养学生认真
观察的习惯。
交流空间
体图形的数量、颜色、生1：我的积木通过交流，使大小等，在让学生自己有正方体、长方学生感受到，确定标准进行分类。体、球体。1、说一说。
同样的物体，
生2：我的积木在不同的标准
不同的分类结
1
3：教师追问：你为什有大的、有小下，可以得到么要这样分呢？组织的。
学生述说理由。生3：我的积木果。有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。（学生充分说自己的发现）生1：我按颜色分，把相同颜色的积木放在一起。
生2：我按大小分，把大的积木放在一起，把小的放在一起。生3：我按形状分，把相同形状的积木放在一起。
（如果学生还有其他分法，只要能说出道理，就应该给予肯定）
1、实物图片投影显示生一一作答。打乱顺序）实践 