五年级《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计

五年级《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计

五年级《自己的花是让别人看的》第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

2、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

学习重点：

体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

教学设计：

一、读“题”。

1、 2009年7月11日，北京大学教授、中科院院士，著名的古文字学家、历史学家、思想家、翻译家、佛学家、作家季羡林先生在北京逝世。这位“国宝”级的人物，精通12国语言，曾留学德国哥廷根大学10余年。

2006年，温家宝总理在季先生95岁大寿时亲自去看望了他。季先生对总理说：中国要建设和谐社会,不仅要人与自然和谐，人与人和谐，还要每个人内心和谐。每个人和人类，都要向着真、善、美发展。（板书红色字）

2、人与自然和谐，相信同学们已经有了不少认识，可是，什么叫“人与人和谐”、“人内心和谐”呢？季先生用他的一篇散文向我们清楚地回答了这个问题。——齐读课题。

3、我们先来读一读这篇短小精美的散文吧。响亮地读，读正确；一边读一边思考：季先生在文中写到了哪些内容？

（交流板书：花——景色；人——民族；这 “花”和这 “人”之间是什么关系呢？）

在哥廷根大学，季先生十年寒窗苦读，那里的街道那里的人，在季先生心中留下了深刻的印象。他在课文的最后一段用两个感叹句发出了由衷的赞叹？（用双横线勾出来）——齐读“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”

（1）情由心生，情自心达。你能读好这句话吗？为什么这样读？

（感叹号——情不自禁；突出两个词——分别写出了特点）

（2）理解“奇丽”（新奇、奇特、美丽。多用于写景。）“奇特”（含于“奇丽”中；跟寻常的不一样，奇怪而特别。）

（3）“望文生疑”：读了这句话你有什么疑问？（我还要增加一个问题：这“奇丽的景色”跟这“奇特的民族”又有怎样的联系呢？）

二、读“景”。

1、季先生在德国，究竟看到了怎样“奇丽的景色”呢？课文第三自然段中有两句话直接描写哥廷根街道美丽的景色，用“～～～”勾出来。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

（1）读，是领会作者感情的好方法。请自由练读两遍。

（2）想，可以让我们深入作者的内心！抽读。读完这段文字，想一想：这一条条街道，给你留下了怎样的印象？

A、花多——任何、家家户户、都、花的海洋、花团锦簇、应接不暇（一路风景优美，眼睛都看不过来，不知道看哪儿好。）

B、花美——花团锦簇、姹紫嫣红。读到这俩词，你仿佛看到了怎样的景象？

“花团锦簇”那是怎样一番景象呢？...每一家每一户的窗户上都盛开着（花）.....是一朵吗？二朵？三朵？四朵？那是多少朵？（很多很多朵）这一朵挤着（那一朵）那一朵挤着（这一朵）你挨着（我），我挨着（你）....这么多的花，团在一起......这就是——（花团锦簇），再想想，会有哪些色彩呢？（大红的，金黄的，淡紫的，粉红的）哇，色彩真是太（多了，太丰富了）

C、花纯——“如入山阴道上”

什么叫“山阴道上”？（山间小路上有许多绿阴。）（其实山阴指的是浙江绍兴，山阴道就是绍兴会稽城西南郊外那一带的风景，那儿的景色可美了！著名书法家王羲之就在《兰亭序》中介绍了山阴的幽静。走在山阴道上，随处可见盛开的野花，这儿一团，那儿一簇，真是让我们——应接不暇。）

走在德国街头，这到处盛开鲜花的美景，让作者好象走在了——（山阴道上，应接不暇）此时，这熟悉的美丽又让作者不由自主得想到了——（浙江绍兴）想到了——（自己的家乡与祖国），眼前的这一草一木，一物一景都紧紧地揪着作者的心！指导朗读。

走过“山阴道”吗？说说你的感觉。（野花芬芳，绿树成茵，小鸟欢唱……）——你看到飞扬的尘土了吗？你听到汽车的轰鸣了吗？你闻到尾气的臭味了吗？——再读！（可是，这儿并不是山野，而是哥廷根的街道！）

所以作者加上了个词语“如入”——准确的表达。

2、想去哥廷根的街道——去“山阴道上”走走吗？

3、每一扇窗户就是一道风景，每一条街道就是一片花海！真是—— “人在街头走，如入花海中。”——这，就是人与自然的和谐！）

4、季先生用朴实却如诗一般的语言所表露出的感慨与赞叹深深地渗进了我们的心灵，让我们再体会一次吧。（朗读）

读着读着，我们也会像季先生一样，发出由衷的赞叹——多么奇丽的景色！

三、读“人”。

如此奇妙的城市，皆因为它有一个“奇特的民族”。

1、快速默读1—3自然段，你准备用哪句话概括这个民族的“奇特”？

“人人为我，我为人人。”——德国人是怎样用行动向我们解释这句话的？

2、赏句：

（1）爱花——“爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。”

（2）爱花情切——“家家户户都养花。”——已经是一种习惯。

（3）三个“都”字的处理。——养花方式特别。

“他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”——花的“脊梁”好看么？主人会欣赏到什么呢？——人人都把花最美的一面给别人看，为他人着想。

读到这里，我们会情不自禁地赞叹——多么奇特的民族！

（3）当我就这一奇特的举动请教女房东时，她——引读“莞尔一笑”句。

抽读“正是这样！”：

请体会表情读—— 请体会标点读—— 请体会心情读……

——你读出了什么？（很朴实，没什么奇怪的，这里的每个人都这样做； 很自然，不值得别人惊奇，我们养花就是为了给大家看的；很自豪，能把自己的花给别人看，是一件多么愉快的事情！）

多么朴素又多么高尚的的人生境界！花美，人比花还美。

3、在课文的第三自然段又出现了“正是这样。”四个字。

与上面的内容重复吗？为什么？（自己的所见证明女房东的话没错。）

你明白了吗？这样的“花”和这样的“人”之间是什么关系呢？（这样的人成就了这样的花，这样的花陶冶了这样的人！）

四、读“理”。

于是，有了那奇丽的景色——齐读第三段前三句。

1、“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”这样的举动，一定是有道理的：揣测一下他们的心理：

练句：我把 给了大家，大家也把 给了我。

（鲜花、美丽、爱、优美的景色、快乐、幸福的生活、美好的心情……）

“人人为我”——我们收获着美。“我为人人”——我们奉献着美。原来，在奇丽景色的背后，竟然隐藏着如此崇高的思想境界！

这就是—— “人人为我，我为人人。” ——这就是人与人的和谐！一种最美的境界！ ——一种颇耐人寻味的境界！

齐读《给予》

给 予

如果你给我一条鱼

我就让你看到整个海洋世界

如果你给我一朵花

我就让你拥有一片花海

如果你给我一片树叶

我就让你看到整片树林

如果你给我一双翅膀

我给你一方自由飞翔的天空

如果你给我一滴眼泪

我就让你得到爱的阳光

让它温暖你那四季如冬的心

让快乐和幸福永驻

我为人人

人人为我

让我们每个人都绽放成最美的风景

在自己的心里

也在别人的眼里

2、生活中的你，是怎样理解这句话的呢？你建国这样的人或事吗？

（今天我在这里上课，是想把我的思想与同学们分享，同时，我也分享着同学们的智慧。当我为别人付出的时候，别人也在为我付出；互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽。这就是一种人生境界。）

3、在这句话中，你认为哪四个字放前面比较好？为什么？——只要每个人都做到了“我为人人”，必然换来“人人为我”的境界。

4、四五十年过去，季先生又到德国。当主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”时，季先生留下了一句同样耐人寻味的话。（课件：抽读）

“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

“变化”的会是什么？这依然不变的“美丽”指什么？再次揣测一下：

今天，我又重游德国。 变 了， 变 了， 也变 了，可是，家家户户依然 ，满街的窗子前依然 ，街道依然像 ，自己的花依然 ，美丽的 依然没有改变。

（美的花，美的街道，美的人，美的心灵，美的情感，美的境界——人人为我，我为人人。这一切皆源于——每个人内心的和谐！）

——是啊，美的东西不仅会永远的保留下来，还会传播出去。把我们的目光从遥远的哥廷根收回来，看看我们中国，看看我们乐山，“自己的花是给别人看的”——你看到过这样的境界吗？在哪儿看到的？

——自己的好东西是可以跟别人一起分享的，你看到过这样的境界吗？

5、重新来到自己曾经生活了十余年的地方，作者想到了什么呢？——齐读末句。”——为什么会做“花”的梦？做“思乡”的梦？

——每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的季先生，怎能不思念自己的家乡呢？再读末段。

6、读完季先生的这篇散文，我想说：

“人与自然和谐，

我们诗意地栖居；

人与人和谐，

我们诗意地分享；

每个人内心和谐，

我们诗意地生活。

这，就是我们追求的境界！”

7、正是德国哥廷根人民的美好品格，深深的影响了季先生，让季先生也成为了一个品格高尚的人，凭着自己高尚的人格，他2006被评为十大感动中国人物，让我们一起读读当年的颁奖词，感受季羡林先生的人格魅力。

智者永，仁者寿，长者随心所欲。

曾经的红衣少年，如今的白发先生。

留德十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多.

心有良知璞(pǔ)玉,笔下道德文章.

一介布衣,

言有物,行有格,

贫贱不移,宠辱不惊.

学问铸成大地的风景，

他把心汇入传统，

把心留在东方。

——对祖国对家乡的思念之情！

8、让我们记住并努力去追求季先生心中那种耐人寻味的境界吧！——齐读：“人人为我，我为人人！”

板书： 25、自己的花是让别人看的

花——景色 多么奇丽的景色 人在街上走，如入花海中

人——民族 多么奇特的民族

人人为我，我为人人

资料：

1935年季爷爷在德国的哥廷根，也就是课文中的这座城市留学，本来只呆2年，可是等他拿到博士学位就已经到了1941年，此时，世界第二次世界大战已经爆发，归国无门，整整十年，他都呆在德国。那时候的他心里想嘴里念的的全都是--祖国、亲人，难怪当他走在德国的街头，看到那似海洋一般的花团锦簇，姹紫嫣红，看到那来不及游览的美丽时，会想到—山阴道上，应接不暇。这份思乡之情中更蕴藏着一个游子对对祖国的—热爱！正是这份热爱才让作者义无返顾地回到祖国，投身于祖国伟大的建设之中！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2c8c749a31d4b14e852458fb770bf78a65293a1c.html