新人教版(部编)九年级语文下册《三单元 课外古诗词诵读 浣溪沙(身向云山那畔行)》研讨课教案_0
《浣溪沙》教学设计
教学目标：
1、在朗读中感受本词清丽婉约的风格特点。2、在品读中感受边塞词的意象和画意。
3、结合作者介绍和写作背景，理解纳兰性德借景抒发的情感。4、在经典诵读和积累中提高学生的文学素养和诗词鉴赏的能力。教学重点：
分析意象、把握感情。
教学难点:
文学素养和诗词鉴赏能力的培养。
学法指导：
朗读法，自主、讨论、点拨、合作、探究法。
课时安排：
1课时
教学过程：一、导入新课。
在浩如烟海的诗坛，有一类诗人，他们有PPT1“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪放旷达，PPT2有“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的雄浑悲壮，PPT3有“大漠孤烟直，长河落日圆”的磅礴瑰丽，PPT4也有“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的思乡思亲，他们就是边塞诗人。
其实，边塞诗人也不乏缠绵细腻、清丽婉约。今天，我们就来学习清代词人纳兰性德的词，PPT5领略他笔下边塞的景象，领略我国经典古词的魅力。(板书《浣溪沙》纳兰性德
二、美词我来读。
1、遇见诗词，便是遇见美好！美美的一天，美好的一课，让我们从美美的读词开始吧！2、PPT6活动一：美词我来读。
（1）听读该词。轻声跟读，注意字音，体会停顿、节奏、重音、语气、语速。（2）模仿朗读。
一读，读准字音，读响韵脚。PPT8检查学案中的基础达标——PPT8读准字音，PPT9划出韵脚。
二读，读清节奏，读准重音。PPT10检查学案中的基础达标——划分节奏，标出重音。（3）PPT11反馈朗读。组内交流，朗读表演。
三、美词我来绘。
1、诗词，美在意境。读诗词，我们常常感觉到扑面而来的诗情画意。（板书：画意诗情）。现在先让我们一起来品读纳兰性德的《浣溪沙》，感受字里行间渗透的画意。
（1）PPT12默读词，借助注释和学案疏通词句意思，不明白的地方做上记号。
（2）PPT13检查学案中的基础达标——解释词义。（3）学生疏通词句。出示PPT14-15疏通词句
2、PPT16活动二：美词我来绘读纳兰性德的词，我看到了（意象），感受到（画面）。组内讨论分析：
（1）词中有哪些意象？（2）尝试描述词中的画面。（描述是在翻译的基础上，添加合理的想象，用散文化的语
言，生动地呈现一幅画面、一个场景。）
（3）反馈回答。根据学生反馈，出示：PPT17词中的意象：云山、北风、嘶马、深秋、晚烟、戍垒、斜日、关城。
PPT18画意：我向着那高耸入云的方向前进，北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？
3、美术特长生绘画展示。
PPT19检查学案中的基础达标——美术特长生绘画。宋·苏轼《东坡题跋·书摩诘〈蓝田烟雨图〉》：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
中国自古以来就是诗画相通，所谓“诗中有画，画中有诗”。诗是语言的美酒、画是形象的甘醇。一首古诗词就是一幅幅多姿多彩的图画。请美术特长生结合本词，想象其中描绘的画面和场景，择其一画一幅画。
四、美词我来品。
现在再让我们一起来品读纳兰性德的《浣溪沙》，感受字里行间渗透的诗情。“一切景语皆情语。”诗词中所有景物都寄托有情思，情思要通过写景表现出来，所谓情景交融。
PPT20活动三：美词我来品“一切景语皆情语。”语出王国维《人间词话删稿·十》：“昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语皆情语也。”（意思是以前人们讨论诗词，都会有写景的语言，写感情的语言，殊不知所有的写景的语言都是为了表达情感。） 