专家解释汉语常见常用十大热门近义词区别
"有点”和“一点”的比较“一点”和“有点”在表义上有相同点,即都表示“略微,稍微”,但两者在表义和用法上有不同之处,大致规律如下: 1,如果需要修饰谓语动词或形容词时,需要在动词、形容词前用“有点”作状语,如果需要补充说明谓语动词或形容词时,需要在V/A后用“一点”作补语。(V/A 表动词或形容词) 2,当一个句子具有请求、劝告、命令、催促、对比、比较等意思的时候,一般要在V/A后面用“一点”作补语 3,否定句的V/A不能用“一点”作补语;而要用“有点”作状语 4,陈述句一般也要用“有点”做 V/A的状语 5,有时候,V/A既可以用“有点”作状语,也可以用“一点”作补语,此时,是用哪个要看具体语言环境 eg:(1)酒一口一口吞下去,心头好象有点活泼起来了。(鲁迅《在酒楼上》) (2)我的汉语水平有点提高。 (1)可以说成“心头好象活泼一点了”;(2)可以说成“水平提高一点了。” 在这些句子里,用“有点”和“一点”所表示的意思是一样的,但是语气不完全相同
接受“和“接收“的区别是怎么解释?1 我《接受+接收-》了他的礼物2 我接受+ 接收- 了他的感情3 信号接受- 接收+ 到了4 这个学校接受+ 接收+ 外国留学生5 他的条件我不能接受 从上面例子我觉得他们有两点区别第一 接受是在客观上收到和主观上同意 接收是客观上收到不强调主观第二 接受连接的宾语多是感情和看得见的事物 接收的是虚拟的 象信息,汇款之类
方位词“里边”和“里”如何区分
答1:主要是具体使用上的区别,特别是在做词语的语法功能上的区别时。如:“里面很宽敞”,就不能说成“里很宽敞”
答2:我觉得里边是名词里是副词,前者做主语宾语后者只能做补语
答3:里跟在别的名词后构成方位短语之后,整体作句子的主宾,里边是复合方位词,可单独做句子的主宾
一样 和 同样
一样 同样我俩的意见很不~。 + -他跑得真快,像飞~。 + -我妹妹长得和我母亲~。 + -这是~的道理。 + +下了一夜雪,校园里松树上堆满了梨花~的积雪。 + -教材内容是全新的,~,教学方法也应不~。 - +相同点:都表示没有差别;都可以作修饰语,修饰名词、动词。不同点:1)"一样"可以用在表示"跟……一样"的意思的句子中,"同样"不能。 2)"一样"可以表示相似,近于"似的","同样"不能。 3)"同样"可以用在小句和小句之间,承接上文,类似连词,后有停顿;"一样"没有这种用法。 4)"一样"可以作谓语,"同样"不能。 同义词辨析,先尽量举出含有进行比较的词的例句,然后根据出现的语境,从理性义,色彩义,以及语法功能方面总结异同。不管是近义词还是反义词,你的分析内容并不是最重要的.重要的是那个体例如下:1。设计 典型 例句.包括适用对象和句法功能(就是语法)两方面归纳总结:最好同时和近义词的区别那节课联系.即词语的理性意义(适用对象/对象特征)/语法意义/色彩意义
这组词语有什么区别,“看起来”、“看样子”、“看上去”、“看来”这是在教学过程中遇到的实际问题,如何区别这组词语的意义和用法?都表示根据某种情况作出推测的意思。其不同之处有以下几点:1.“看来”一般为通过对客观情况的分析判断后得出的结论,既可用于具体事物,又可用于抽象事物,适应范围较大。如:怎么你的咳嗽还没好?~是你吃的药不对症吧。/这件事拖了这么久还没解决,~情况比较复杂。2.“看样子”多为从表面、从直觉上的判断。多用于具体事物,多用于口语,如:小王~像外地人。/这双鞋~还比较结实。3.“看起来”既可用于分析后的判断,也可用于表面上的判断,如:今年冬天的雪下得真大,~明年又是一个丰收年。/这事~很容易,其实很难办。/小王~随和,其实挺倔强的。4.“看来”、“看起来”、“看样子”虽然都可用于句首,并有短暂的停顿。如:看来/看起来/看样子,你必须亲自过问这件事了。但“看来”还可用在“在……看来,”、“从……看来,”、“依……看来,”的结构。如:在我看来,事情不那么简单。“看起来”和“看样子”都不能用于这样的结构。5.“看样子”中间可以插入其他成分,如:看她那不安的样子,一定是遇到了什么着急的事了。“看来”和“看起来”都不能这样用。
同义词辨析:得----得到 ;鼓励----鼓舞;
1. 得 得到
例句
这次比赛,小李~了冠军。 + -我最近没~过感冒。 + -他前一段~了一场大病。 + -你真是~了便宜卖乖。 + -老王~一个出国深造的机会。 - +小李~一张奖状。 - +他的工作~了大家的认可。 - +辨析:二者都可以表示“获得,得到”的意思,1.在搭配范围上有较大的区别:“得”侧重于具体事物,事物现象可以是积极意义的,也可以是消极意义的;而“得到”多与抽象事物相搭配,事物现象多是积极意义的。
2.语法意义上:得:作谓语,一般不可以直接跟宾语,需要借助于“了”、“过”等助词。得到:作谓语,可直接跟宾语。
3.色彩意义上:得:常用于口语得到:既可用于口语,也可用于书面语。2.鼓励----鼓舞同:都有激发人的情绪,使之努力上进的意思。异:(1)“鼓励”着重指在特定的目标下,一方对另一方的激励,希望对方从事某种活动。既可以用于好的方面,也可以用于不好的方面,如:对这样的好人好事,我们应该给以~。/我们不能~这种不好的行为。 “鼓舞”指受到某种积极的影响而奋发起来,不一定有具体的目标,也不固定为一方对另一方,只用于好的方面。如:这消息太~人心了。“鼓舞”的主语多为抽象事物,如“消息”、“榜样”、“精神”、“艺术”等。 (2)“鼓励”的方式,可以是精神上,即思想、语言上的鼓励,也可以是物质上的奖励;“鼓舞”只表现为精神上的激励。 (3)“鼓励”不仅可以用于别人对自己,也可以用于自己对别人,自己对自己;“鼓舞”只能用于别人对自己。如:在困难的时候,我经常~自己要有信心。/对那些进步很快的学生,我就及时地~他们,使他们再接再厉,继续前进。/他这些话给了我莫大的~。 (4)“鼓励”的宾语一般是人或事;“鼓舞”的宾语除了人或事外,还可以是“斗志、士气、人心、决心”等抽象名词。
3.挑----拣----选 ~喜欢的 ~好看的 ~毛病 ~接班人 ~代表 ~衣服 把坏的~出去 ~柴 ~破烂儿 挑 + + + + + + + - - 拣 ? + - - - - ? + + 选 + + - + + + - - -辨析:三者都可以表示“挑选”的意思,但“挑”多用于具体事物方面,与之搭配的事物现象可以是积极意义的,也可以是消极意义的;而“选”的搭配对象多是积极意义的;“捡”的搭配对象则多是具体事物,如“~柴”、“~破烂儿”等,而“挑”和“选”都不能与这些事物相搭配。
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