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《卤代烃》优质课比赛教案(教学设计5)

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卤代烃（第一课时）
一、教学内容
本节是人教版高中化学选修5《有机化学基础》第二章第3节《卤代烃》中的内容。计划两课时完成，第一课时教学内容主要包括溴乙烷的结构、性质，以及溴乙烷中溴元素的检验等；第二课时在此基础上学习卤代烃的相关知识。本案仅讨论第一课时。
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）了解溴乙烷的结构及其主要物理性质。
（2）掌握溴乙烷的主要化学性质，理解溴乙烷发生水解反应和消去反应的条件以及共价键的变化。
（3）掌握溴乙烷中溴元素的检验方法。2．过程与方法：
（1）通过溴乙烷中C—Br键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；理解有机反应中“条件”的影响，训练分析问题的方法。
（2）通过卤代烃发生水解和消去反应的条件比较，以及检验溴乙烷中溴元素的实验设计及操作，培养学生的思维能力和实验能力，提升解决问题的能力。
3．情感、态度和价值观：
（1）通过溴乙烷中溴元素检验的讨论、实验设计、实验操作，尤其是不同方案的对比实验，激发学习兴趣，培养独立思考和严谨求实的科学态度。
（2）通过溴乙烷作为卤代烃代表物的学习，让学生领会学习一类物质的方法。
三、教学重点难点
重点：溴乙烷的化学性质。
难点：溴乙烷的取代反应和消去反应。
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四、主要教法及学法
教学方法：主要采用情境激趣法、问题导学法、实验促学法、任务驱动法及多媒体辅助教学法等。
学习方法：主要包括讨论法、合作探究法、模型法及实验法等。
五、教学用具
仪器：试管，铁架台，石棉网，圆底烧瓶，广口瓶，酒精灯，试管夹，胶头滴管，导管，球棍模型
药品：溴乙烷，硝酸银溶液，氢氧化钠溶液，稀硝酸，蒸馏水，氢氧化钠醇溶液，酸性高锰酸钾溶液
电教硬件：多媒体电脑，投影仪，实物展台
电教软件：《溴乙烷》PPT课件、足球比赛紧急救伤视频或图片
六、教学过程
（一）模块一：引入新课
课前播放PPT封面的背景音乐（世界杯经典音乐《生命之杯》）。投影：运动员受伤救助的场面（视频或图片）。氯乙烷是我们今天要开始学习的卤代烃中的一种。我们今天学习卤代烃的代表物——溴乙烷的相关知识。（二）模块二：探究溴乙烷的物理性质投影：探究一、溴乙烷的物理性质。学生动手实验，观察。学生思考，然后交流。学生小结溴乙烷的物理性质。（三）模块三：探究溴乙烷的结构投影：溴乙烷C2H5Br
学生活动：动手搭建溴乙烷的球棍模型。
学生搭建好模型后，让学生到黑板上写溴乙烷的结构式。
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投影：四张核磁共振氢谱。
学生活动：判断哪一个是溴乙烷的核磁共振氢谱呢？设问：通过什么方法能检验出溴元素的存在呢？
引导学生分析得出结论：溴乙烷中的溴并不是溴离子，而是溴原子。（四）模块四：探究溴乙烷的化学性质
设问：要想用Ag+检验出溴乙烷中的溴元素，有什么办法呢？投影：溴乙烷的化学性质
投影：探究二、溴乙烷与水反应规律探究。
学生活动：让学生借助球棍模型来自己动手变化，找到该反应的断键规律。请一组学生到台上来表演，溴乙烷与水的反应的球棍模型变化。让学生书写NaOH作为反应物的方程式。
设问：现在能否用硝酸银溶液检验出溴乙烷中的溴元素了呢？投影：探究三、溴乙烷中溴元素的检验学生活动：分组讨论实验方案
让学生分组讨论方案后，取一支试管中的液体自行进行实验，结束后交流分享。总结溴乙烷中溴元素的检验方法。
设问：水解反应可以让溴乙烷中溴原子变为溴离子，还有其它反应可以实现这一转化吗？教师演示：溴乙烷消去反应实验。
学生活动：观察实验，猜想产物，分析断键情况，书写这个反应的化学方程式。
设问：在实验中，盛装水的洗气瓶的作用是什么？如果不用洗气装置，怎么改进该实验呢？（五）溴乙烷化学性质小结
学生活动：对比取代反应和消去反应，完成教科书上的表格。教师点评。
(六）课堂巩固练习（七）分享交流学习体会
（八）布置作业
七、板书设计

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b4c174a260c844769eae009581b6bd97f19bc92.html