高中语文 6.4 项脊轩志学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《项脊轩志》

学习目标

1、掌握文中重要的字词，归纳几种常见句式。

2、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。

3、感悟作者真实的感情。

教学重点：理解作者的思想感情

教学难点：归有光散文的特点

自主学习

1.走近作者

归有光（1507~1571），明代散文家，字熙甫，号震川。昆山（今属江苏）人。9岁能属文，后以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年（1540）中举人。其后二十余年，八次会试不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。因采用古教化法治民，听讼时引妇女儿童围观，用吴语断案，以抗拒上司命令，被迫离职，转为顺德府通判，管理马政。后为南京太仆寺丞，参与撰修《世宗实录》，以劳瘁致疾，卒于南京。

2.背景展示

一般人认为，本文的附记是作者写作正文13年之后补写的，因为文中就有“余既为此志，后五年”“其后六年”“其后二年”的说法，加起来正好是13年。但是，这种理解是不正确的。

归有光原居昆山（今江苏昆山），“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他35岁中举后，迁居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，附记当作于35岁迁居之前，可能是迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻深深的怀念，因而补写的。他18岁写正文，35岁左右补写附记，其间相距十六七年，妻死之年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外，不常居”之语也有了着落。

3.古代文体常识

“记”，即记载事物的书籍和文章，如《醉翁亭记》。又为古时公文的一种，如奏记、笺记等。

“书”，即信函，如手书、家书等，嵇康的《与山巨源绝交书》等。据《史记·礼书》司马贞索引，“书”又为“五经六籍总名”。

“志”，为记事的书或文章。如地方志、墓志、《三国志》等，还有归有光的《项脊轩志》。

【图解文本】

4、基础知识检测：

1.正音

渗漉（ ）（ ）　　修葺（　　）　　　栏楯（　　）　　冥然兀坐（　　）

迨（　　）　　　　　　 异爨（　　）　　　老妪（　　）　　婢女（　　）

先妣（　　）　　　　　 呱呱而泣（　　）　阖门（　　）　　笏板（　　）

扃牖（　　）(　　)　　　枇杷（　　）(　　)　　逾庖而宴(　　)（　　）

2.辨音

长号（ ） 亦遂增胜（ ） 顶呱呱（ ）

号角（ ） 半身不遂（ ） 呱呱而泣（ ）

3.辨形

万有声 （ｌàｉ） 可爱（ｓｈāｎ） 老 （ｙù）

浅 （ｌàｉ） 来迟（ｓｈāｎ） 偻（ｙǔ）

水 （ｔǎ） 意兴阑 （ｓｈāｎ） 心沥血（ǒｕ）

气（òｕ）

【课堂练习】

1.古今异义

（1）室仅方丈，可容一人居

古义：

今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持

（2）往往而是

古义：

今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生

2.词类活用

（1）垣墙周庭 （ ）

（2）客逾庖而宴 （ ）

（3）此吾祖太常公宣德间执此以朝 （ ）

（4）使不上漏 （ ）

（5）前辟四窗 （ ）

（6）内外多置小门墙 （ ）

（7）亦遂增胜 （ ）

（8）庭中通南北为一 （ ）

3.一词多义

（1）得

又北向，不能得日

轩凡四遭火，得不焚

（2）然

室始洞然

冥然兀坐

然余居于此

（3）凡

凡再变矣

轩凡四遭火

（4）顾

每移案，顾视无可置者

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

（5）稍

县官日有廪稍之供

余稍为修葺，使不上漏

稍出近之，慭慭然莫相知

（6）置

每移案，顾视无可置者

内外多置小门墙

沛公则置车骑

（7）去

西蜀之去南海

比去，以手阖门

去民之所恶，补民之不足

（8）归

后五年，吾妻来归

一年来归，妻跪问其故

周公吐哺，天下归心

视死如归

（9）之

三五之夜，明月半墙

先妣抚之甚厚

儿之成，则可待乎

他日汝当用之

久之，能以足音辨人

（10）而

客逾庖而宴

而母立于兹

呱呱而泣

4.文言句式

（1）项脊轩，旧南阁子也。

（2）妪，先大母婢也。

（3）儿寒乎？欲食乎？

（4）何竟日默默在此，大类女郎也？

合作探究

1.文章的第二段共写了几件事，这几件事都是写“悲”的，其在情感的表达上是否一致？

2.最后两段是以后补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这两段在文中起了什么作用？

3.线索是贯串材料的主线，关于本文的线索可以有多种理解，你能作出哪些理解？

4.文章第三段段末一句，为何祖母平平常常一句话，会使作者“长号不自禁”呢？这与全文的风格是否一致？

3.对于幼年丧母的归有光来说，母亲的关怀，祖母的期待是多么温暖，又多么让人眷恋啊！可现实生活中，许多同学觉得父母的唠叨让自己心烦，父母对自己的鼓励，反倒成了学习的压力，那么，你是如何看待这份浓浓的亲情呢？

课后训练

1.下列加点字注音完全正确的一组是（ ）

A.栏楯（ｓｈǔｎ ） 修葺（ｑì ）

栖息（ｘī ） 扃（ｊｉōｎɡ ）牖

B.先妣（ｂǐ ） 老妪（ōｕ ）

阖（ｈé ）门 象笏（ｈù ）

C.尘泥渗（ｓｈèｎ ）漉 冥（ｍíｎɡ ）然兀坐

诸父异爨（ｃｕàｎ ） 令人长号（ｈáｏ ）

D.偃（ｙǎｎ ）仰啸歌 万籁（ｌàｉ ）有声

逾（ｙú ）庖而宴 呱（ɡｕā ）呱而泣

2.下列加点词语解释全都正确的一组是（ ）

①室始洞然（宽敞的样子）

②桂影斑驳（错杂）

③先妣抚（抚摸）之甚厚

④妪每（每次）谓予曰

⑤风移影动，珊珊（美好的样子）可爱

⑥吾妻来归（旧时指女子出嫁）

⑦其制（形式、制式）稍异于前

⑧或凭几学书（学写字）

⑨旧时栏楯（篱笆）

⑩瞻顾（瞻仰、回顾）遗迹

A.①②③④⑤⑥⑦⑧⑩ B.②⑤⑥⑦⑧⑩ C.③④⑤⑧⑨ D.①③⑥⑦⑨⑩

3.下列句子中加点的词语用法不同于其他三项的是（ ）

A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注

B.妪，先大母婢也，乳二世

C.东犬西吠，客逾庖而宴

D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

4.指出下列各句中加点词意义相同的两项是（ ）

A.尘泥渗漉，雨泽下注 B.未花时采，则根色鲜泽

C.泽被后世 D.则津泽皆归其根

E.以膏泽斯民

5.指出下列各句的句式。

①项脊轩，旧南阁子也（ ）

②又杂植兰桂竹木于庭（ ）

③吾属今为之虏矣（ ）

④使归就戮于秦（ ）

A.判断句 B.被动句 C.倒装句 D.省略句

6.能够表现祖母关怀孙子的一组句子是（ ）

①某所，尔母立于兹。

②儿寒乎？欲食乎？

③吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

④吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

⑤此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之

A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.②④⑤

7.名句填空。

（1）借书满架， ， ， 。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜， ， ， ， 。

（2）先是，庭中通南北为一。， ， ， 。 ， ， 。 ， ，凡再变矣。

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