论小学美术教育中创新思维培养的途径
作者：胡振宇
来源：《新一代》2011年第06期
摘要：在小学阶段的美术教育中，培养创新思维可以说是构建整个教学活动的关键目的，是能力培养的核心。本文在分析小学美术教育对培养学生创新思维作用的基础上，探索与构建了基于提高学生创新思维能力的小学美术创新型教育的途径。
关键词：创新思维；美术教育；培养途径
中图分类号：G620文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-00-01
创新思维能使学生更顺利地解决对他们来说的新问题，能更深入地掌握知识，并能把这些知识广泛的迁移到学习新知识的过程中，使学习活动更轻松、更顺利。
一、小学美术教育对培养学生创新思维的作用
（一）小学美术教育有利于培养学生的发散思维能力
美术活动以美为最高规范，众所周知美是一有深刻内涵和宽泛外延的意识形态范畴，它给美术活动提供了自由活动的广阔的空间。在美术学习与美术教育过程中，学生完全有可能以自己的个性特点上发，为情所趋地创造美的形象或符号。可见，小学美术教学有利于发挥儿子童的想象与联想，锻炼并增强思维的流畅性、变通性。
（二）小学美术教育的情感教育与审美教育有利于培养学生的创新力
从小学美术教育在整个系统中的地位和作用看，它的基础性和非专业性决定了中小学美术为情感教育和审美教育。在小学美术教育中所培养的审美、道德、认知情感作为一种合力作用于创造，唤起儿童潜伏的创新动机，并在道德意志与认知情感的推动下间接地提高儿童观察的准确性，记忆的持久性，加强积极性、主动性，减少疲劳，在较为轻松愉快的适度兴奋的环境中闪现最可珍贵的想象、思维、灵感与顿悟等创造性思维的火花，并将共通具体操作物化成新颖产品。
二、小学美术教育中创新思维的内容构成
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ad3ccbb001ca300a6c30c22590102020640f2e4.html
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