4.古诗两首（第二课时）
闻官军收河南河北
教学目标
1. 朗读、背诵、默写这两首诗。
2.理解古诗含义，并能用自的话说出诗的意思。
3.感受诗人内心的情感，体会诗人忧国忧民、热爱祖国的强烈感情。
教学重难点
1.明白杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。
2.让学生知道感情是诗歌的生命。体会诗歌明白如话感染力强的特点。
一、揭题，知诗人、知背景
1．你们喜欢吟诵古诗吗？今天老师给大家带来了一些诗句，我们一起来读一读。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
出师未捷生先死，长使英雄泪满襟。
同学们，请你们自己再来吟诵这几句诗，你读出了一位怎样的诗人？（忧国忧民）。
4．是的，读着这些诗句，我仿佛看到了诗人眉头紧锁的表情，读出了他的忧，读出了他的愁。这些诗句的作者就是——杜甫。
介绍杜甫：通过预习，你能简单介绍一下杜甫吗？
补充资料（杜甫：公元712—公元770年，字子美，别号少陵，今河南省巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
因为他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实记录了当时的社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被称为“诗史”，对后世影响很大。
同学们，你们知道杜甫生活在一个怎样的动荡社会？（补充安史之乱的资料）
公元755年，唐朝爆发了“安史之乱”，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，国家四分五裂，杜甫过着颠沛流离的生活，战争持续了八年，在这八年里他度日如年、有家不能归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨状。
忽然，传来官军收复河南河北的喜讯。一下子冲破了杜甫忧郁已久的情感闸门，喷涌出了他生平第一首快诗《闻官军收河南河北》。今天，我们就来学习他另外一种风格的诗——齐读课题。
二、读题，解题意。
1．同学们，谁来说说你是怎么理解题目的？
①“河南河北”是什么意思？（黄河的南边和北边，也就是黄河的两岸）
②诗人听到了朝廷的军队收复了黄河两岸的消息。
2．同学们，让我们大声地把胜利的喜讯告诉所有人。（齐读诗题）
三、初读，抓字眼，明诗意
1．现在，让我们走进杜甫的诗中。自由读古诗两遍，读准字音，把握节奏，读通诗句。
2．检查自学情况。
（1）指名读诗。正音：即 还 妻子 衣裳
（2）发现诗歌在格式上的特点：每句7个字，共8句，双句末尾押平声韵（七言律诗）
3．再读古诗，读出节奏感。
4．同学们，要读出古诗特有的韵味，还得明白古诗的意思，请大家结合注释，试着理解含义。
5．谁来说说你明白了哪句诗的大意。（结合地图，相机理解：剑外、蓟北；理解“妻子”的含义）
6．带着理解齐读古诗。
四、品读，想意境，感悟诗情。
1．同学们，此时此刻，你从诗中感受到了诗人写这首诗时怎样的心情？你们认为诗中哪个词语最能表达诗人当时的心情？（板书：喜欲狂）
2．什么叫“喜欲狂”？你有遇到过“喜欲狂”的事吗？回忆你当时的言行举止。
3．诗人又是怎样体现自己的“喜欲狂”的呢？从哪些诗句中体会到他的“喜欲狂”，用横线画出相应的诗句，并抓住关键词，想象画面，细细品读。
4．汇报交流：
a．“初闻涕泪满衣裳”：这是一种怎样的泪水？（激动，高兴）请你带着这种心情读一读。
b．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”：
（a）“漫卷”是什么意思？（胡乱地收拾卷起）这里的“漫”分明是“漫不经心”。为什么不说诗人“漫不经心地卷起诗书”？（喜讯传来，诗人太高兴了，巴不得马上出发，所以收拾书籍时一定顾不了那么多，很随便。）
把这种喜态放入句中读出来。
一向爱书如命的他居然随手狂乱地卷起诗书与大家共享快乐。真的是“喜态已近于癫狂”！
（b）回头看看，此时的妻子和孩子不再忧愁，可曾经的妻子和孩子又在愁什么呢？
补充《春望》：一首春望道尽了杜甫多少忧愁啊!
此时此刻，诗人的心情如何？（伤心、心痛）
山河依旧，国已破碎，此刻，诗人的心情怎一个痛字了得，他不禁发出：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（齐读）突然传来官军收河南河北喜讯，这又怎能不让他“初闻涕泪满衣裳”（齐读），噩梦已去，痛定思痛，悲天悯人的大诗人，又怎能不“初闻涕泪满衣裳”（再次齐读）
C．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
（a）诗人的惊喜仅仅在于涕泪、漫卷诗书吗？（我从“白日放歌……”知道了诗人非常高兴，因为他高兴地大声唱歌、开怀畅饮。）
（b）朗读：诗人已届老年，本不宜纵酒，又难得放歌，却偏要放歌、纵酒。这不就是“喜及而狂的狂态”啊。男生：一起端起酒杯，与杜甫畅饮。（男生读）
放眼望去，鸟语花香，春色迷人。有明媚春光作伴，与妻子儿女归乡，女生们，一起来放生歌唱。（女生读）
D．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（a）真是“人逢喜事精神爽，千杯万盏也不醉。”怎能不让人欣喜若狂？此时此刻，诗人只想去哪里？从哪句诗中感受到的？
（b）这让我们感受到诗人回家的心情怎样？用四字词形容（迫不及待 归心似箭）
你从哪些词语感受到的？（即 穿 便下 向）
（c）让我们把这种迫不及待、归心似箭的心境读出来。
（d）同学们，你知道此时此刻杜甫身在何处？心在哪儿？（身在巴峡 心在洛阳）那两地之间相隔多远？途中又要经过哪些地方？
是呀，巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖北，洛阳在河南，跨越三个省，那是千里迢迢呀！从巴峡到巫峡，周围高山险峻、路途艰难，可诗人如此轻松（齐读诗句最后两句）
而出巫峡到襄阳，从襄阳到洛阳又是何等的长途跋涉。可诗人却说的这样简单（再读）
这与李白《早发白帝城》中的一句诗“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”有异曲同工之妙。（出示，齐读）
是呀，千里迢迢算什么，千山万水算什么，在诗人心中，故乡就在眼前，洛阳就在眼前。（齐读）
五、再读，点中心句，升华情感。
1．诗人之所以这么高兴都是因为什么？（剑外忽传收蓟北）
诗中诗人高兴得涕泪满衣裳，是因为——剑外忽传收蓟北
高兴得漫卷诗书，是因为——剑外忽传收蓟北
高兴得放歌、纵酒，是因为——剑外忽传收蓟北
高兴得归心似箭，是因为——剑外忽传收蓟北
听到这个喜讯，一个年过半百的老人既然会喜极而泣，“涕泪”中包含着自己回故乡的欢快心情！更包含着他对国家的热爱啊。（板书：爱国）
2．同学们，让我们一起感受诗人那忧也为国、喜也为国的情怀吧。
六、分析比较
同学们，第四课古诗两首，有什么异同呢？（都是写爱国，但一悲一喜）
是呀，不同的朝代，不同的诗人，不同的情感，不变的是那一颗爱国的心。让我们一起背诵两首古诗。
闻官军收河南河北
唐 杜甫
忧——喜
爱国
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