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褚王杰《空气的热胀冷缩》微课实录
褚王杰《空气的热胀冷缩》微课实录
发布时间:2024-01-25 03:26:42 来源:
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空气的热胀冷缩
——观察空气是否热胀冷缩
余姚市凤山小学
褚王杰
一、背景分析
本微课所选的题材是教科版五下第二单元第四课《空气的热胀冷缩》一课中
的内容——观察空气是否热胀冷缩。
在前面几节课的学习中,
学生已经知道了液
体具有热胀冷缩的性质,但是学生并不知道液体热胀冷缩的真正原因是什么。
因此本课具有承上启下的作用,通过本堂课的学习,将揭开物体热胀冷缩真
正的原因。
但这些抽象的科学本质只是通过教师的口述,
学生根本无法理解,
更
谈不上建构核心概念了。
本微课,主要是通过实验将抽象的、看不见的空气热胀冷缩现象形象化、显
性化,
以科学实验为载体,
让学生直观地认识到空气热胀冷缩这一事实,
在建构
科学核心概念的过程中起到很好的支撑作用。
二、微课设计
(
1
)内容简介
本微课的主要内容是通过实验“观察空气是否热胀冷缩”
,并收集空气热胀
冷缩的证据,让学生认识到空气也是具有热胀冷缩性质的。
本微课的重点是如何借助其他物体的变化而间接地“观察”到空气体积的变
化,将热胀冷缩的现象直观地展现在学生面前,这也是本微课的难点所在。
(
2
)适用对象
本微课的适用对象:教师教学、学生自学
(
3
)微课类型
呈现形式:微电影
采用的技术手段:
DV
拍摄、
PPT
、
CamtasiaStudio8
软件处理
(
4
)微课构思
思考过程:
设计空气热胀冷缩的实验→观察空气热胀冷缩现象→收集空气热
胀冷缩的证据→生活中的热胀冷缩
三、微课实录
1.
设计空气热胀冷缩的实验
(
1
)材料选择:
利用两个水槽,一个装冷水,一个装热水;一个空圆底烧瓶;一个橡胶塞;
一根直角玻璃管。
(
2
)实验步骤:
先将玻璃管套入橡胶塞中,
吸取染色的肥皂泡,
然后把橡胶塞塞入圆底烧瓶。
将圆底烧瓶放入冷水中,观察红色液泡的位置。
再将圆底烧瓶放入热水中,观察红色液泡的位置。
2.
观察空气热胀冷缩现象
用视频展示的方法,把空气热胀冷缩的实验过程展现给大家,我们需要仔细
观察实验中红色液泡的位置。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a8c729702d8ce2f0066f5335a8102d276a261cb.html
《褚王杰《空气的热胀冷缩》微课实录.doc》
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