天津市张家窝中学高一年级15-16学年度第二学期期中考试（语文）

天津市张家窝中学高一年级15-16学年度第二学期期中考试(语文)

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题(本大题共13小题，共33.0分)

1.下列各组词语中，加下划线字读音都正确的一项是（    ）

A. 怯弱（qiè） 纨 绔（kù） 戏 谑（xuè） 敛气 屏声（bǐng）

B. 拓片（tuò） 负 疚（jiù） 悚然（sǒng） 沸反盈天（fú）

C.吞 噬（shì） 脊 髓（suí） 撬开（hào） 韬光养 晦（huì）

D.石 栈（jiàn） 朔漠（sù） 迁 谪（zhé） 群山万 壑（hè）

【答案】

A

【解析】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义而变。B项，拓——tà，沸——fèi；C项，髓——suǐ ，撬——qiào；D项，栈——zhàn， 朔——shuò。故选A。

2.下列各组词语中，字形完全正确的一项是（    ）

A.洗漱 纳罕 孽根祸胎 懵懂顽童   B.寒喧 踌躇 惴惴不安 瘦消不堪

C.残骇 桅杆 司马轻衫 咀嚼赏鉴   D.抚赝 缭倒 恬然自安 赴汤蹈火

【答案】

A

【解析】

 此题考查准确识记字形的能力。对字形的考查主要针对同音异形字、形似字等，平时要注意区分，可以根据汉字的词义来记忆字形。A项，字形书写全部正确；B项，“寒喧”中的“喧”应为“暄”，“瘦消不堪”中的“消”应为“削”；C项，“残骇”中的“骇”应为“骸”， “司马轻衫”中的“轻”应为“青”；D项，“抚赝”中的“赝”应为“膺”，“缭倒”中的“缭”应为“潦”。故选A。

3.填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（    ）

①这个行动计划十分 ———————，策划时没有遗漏一点细节。

②汶川地震发生后，灾民的———————工作立即展开。

③《老人与海》这部小说，我看了———————三次。

A.周全 安置 不只         B.周密 安顿 不只

C.周密 安置 不止         D.周全 安顿 不止

【答案】

C

【解析】

本题考查近义词辨析能力。近义词辨析要注意词语意义、用法，结合所在语言环境进行判断。周全：周到，全面，强调涉及面广。周密：周到缜密，强调严谨缜密。句①说行动计划，应用“周密”，排除AD。安置：安放/使人或事物有着落。安顿：安稳/是人或事物有着落。句②是说对灾民的安排，选用“安置”，排除BD。不只：不但，不仅，是关联词。不止：继续不停/表示超出某个数目或范围。句③说看的次数多，用“不止”，排除AB。故选C。

4.下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一句是（    ）

A.李明海已经是高三学生了，还 藕断丝连地和他两个初中同学在一起吃饭，尽管三个男孩儿都不在同一个班。

B.经理表示： 往者不可谏，来者犹可追，一定要在去年取得巨大成功的基础上，增加产量，拓宽销售渠道，争取更好业绩。

C.这座小学庭院狭小，房屋破旧，室内光线阴暗，同对面富丽堂皇的县委办公大楼不可 同日而语。

D.老实说，大家经过这么多年的艰苦努力，取得了如此辉煌的成绩，这的确是一件 大快人心的事。

【答案】

C

【解析】

此题考查正确使用成语或熟语的能力。解答此题首先要对成语或熟语的意思、用法等有一个全面的了解，然后要了解成语或熟语误用的常见类型，如不合语境、褒贬误用、对象误用、望文生义等，最后在语境中辨析成语或熟语的使用是否恰当，是否存在上述问题。A项，藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连，多指男女之间情思难断。句中是说李明海和同学一起吃饭，对象错误。B项，往者不可谏，来者犹可追：已经过去的已无法挽回，正在到来的还可以补救。句中说“要在去年取得巨大成功的基础上，增加产量，拓宽销售渠道，争取更好业绩”，与“往者不可谏”语意不符。C项，同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论（多用于否定式）。句中说这座小学和县委办公大楼没法相提并论，使用恰当。D项，大快人心：指坏人受到惩罚或打击，众人感到非常痛快。句中并没有坏人受到惩罚的语境，不合语境。故选C。

5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（    ）

A.《红楼梦》又名《石头记》，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所续，这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位。

B.鲁迅，原名周树人。他的第一篇白话小说是《狂人日记》；小说集有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。《祝福》《药》就选自他的小说集《彷徨》。

C.海明威，美国现代作家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。他在50年代塑造了一批以《老人与海》中的桑地亚哥为代表的“硬汉”形象。

D.唐代是我国诗歌发展的一个高峰时期，出现了以李白、杜甫、白居易为代表的一大批优秀的诗人，他们虽然写作风格不尽相同，但都在文学世上留下了辉煌的诗篇。

【答案】

B

【解析】

此题考查学生了解文学常识的能力。这种类型的题目，着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。B项，鲁迅原名周树人，《朝花夕拾》是他的散文集，另一部小说集是《故事新编》。故选B。

6.下列加下划线词意义用法相同的一组是（ ）

A.青泥 何盘盘

B. 为君翻作《琵琶行》

隐隐何甸甸 于人为可讥

C.开国何茫 然

D.嗟尔远道之人胡为 乎来哉

【答案】

A

【解析】

此题考查理解文言虚词在句中的含义的能力。解答此题要熟知常见的文言虚词的常见用法，然后再结合语境辨析和确认所考虚词的意义和用法，并比较两个句子中的虚词用法是否相同。A项，两个“何”都是副词，“多么”的意思。B项，第一个“以”是介词，译为“替，给”；第二个“以”是动词，译为“是”。C项，第一个“然”是助词，作形容词的词尾，译为“……的样子”；第二个“然”是连词，表转折，译为“然而”。D项，第一个“乎”是语气助词，不翻译；第二个“乎”是助词，作形容词的词尾，译为“……的样子”。故选A。

7.下列各句中加下划线的词语，古今意思相同的一项是（ ）

A.凄凄不似 向前声         B. 因为长句，歌以赠之

C. 明年秋，送客湓浦口       D.猿猱欲度愁 攀援

【答案】

D

【解析】

本题考查古今异义词。文言实词的意义和用法包括通假字、古今词、词类活用、一词多义等，古今词是在词的发展演变过程中，词义发生了变化，或者扩大，或者缩小，或者转移，在不同的语境中可以作出判断。A项，古义：先前/今义：向着前面。B项，古义：于是写/今义：因果复句关联词。C项，古义：泛指任何一年的下一年，第二年/今义：今年的下一年。故选D。

8.下列各句所含修辞格不同于其他三句的一项是（     ）

A.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像个核桃。

B.窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。

C.两面坟墓都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

D.枯草支支直立，有如铜丝。

【答案】

B

【解析】

此题考查理解辨析比喻修辞手法的能力。解答此题要熟悉比喻的修辞手法的特点，然后辨析各句使用的情况，最后比较各句是否使用比喻的手法。A项，使用比喻，把“柳妈蹙缩的打皱的脸”比作“核桃”；B项，没有使用修辞，其中的“像”表示猜测；C项，使用比喻，把“层层叠叠的坟墓”比作“祝寿时候的馒头”；D项，使用比喻，把“直立的枯草”比作“铜丝”。故选B。

9.下面三句是课文《林黛玉进贾府》中对三个人的描写。所写人物及排序正确的一项是（   ）

①年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。

②肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

③削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

A.①林黛玉 ②贾探春 ③贾惜春   B.①林黛玉 ②贾迎春 ③贾探春

C.①贾迎春 ②贾探春 ③贾惜春   D.①贾元春 ②贾迎春 ③贾探春

【答案】

B

【解析】

本题主要考查对课内文章和中外名著的理解。阅读文学作品，要做到：粗读原著，加深记忆，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解，这样有助于加深记忆；以课本为着力点，向课外拓展，重视梳理课本“重要”作家作品及文学体裁常识；从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期(或国度)最有影响的作家作品构建网络。本题应结合小说内容情节具体把握人物特点，主要包括：主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握能力。本题应结合小说内容情节具体把握人物特点。①，根据"便知他有不足之症"可知，这个是林黛玉，排除CD；③，根据“削肩细腰”可知，这个是贾探春，排除A。故选B。

10.填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）

她仍然头上扎着白头绳，———————，眼光也没有先前那样精神了。

 ①顺着眼       ②乌裙         ③月白背心        ④脸色青黄

⑤眼角上带些泪痕       ⑥蓝夹袄      ⑦只是两颊上已经消失了血色

A.⑥③②①⑤④⑦         B.⑥⑤④⑦②③①

C.②⑥③④⑦①⑤         D.②③⑥①④⑦⑤

【答案】

C

【解析】

此题考查语句衔接的能力。​解答此题可以先根据横线前后的内容确定首句或尾句，再根据标志词语、标点符号、句子前后的逻辑关系、整段文字的语境等确定中间句子的排列顺序，排完后，通读全段，看语意的表达是否顺畅。本题答题从上下文的语意来判断即可。先将这些句子分类，②⑥③是服饰，④⑦是脸色，①⑤是眼睛；因为“头上扎着白头绳”属于装饰打扮，“眼光也没有先前那样精神了”是写眼睛，所以前后的顺序为“服饰—脸色—眼睛”。故选C。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(xìng)非异也，善假于物也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出入也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（fǒu）焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

11.下列句中加下划线字的解释全都正确的—项是

A.声非加 疾也 疾：快 其 出人也远矣 出：超出

B.而闻者 彰 彰：清楚或师焉， 或不焉 或：或者

C.而 耻学于师 耻：以…为耻 假舟楫者 假：借助

D.吾尝 而望矣：登高 君子不 齿 齿：提及

12.下列句中加下划线虚词的意义和用法相同的—项是

A.之：巫医乐师百工 之人 古 之圣人，其出人也远矣

B.而：非能水也， 而绝江河 其下圣人也远矣， 而耻学于师

C.其： 其皆出于此乎？ 今 其智乃反不能及

D.也：善假于物 也 师道之不传 也久矣！

13.下列对文段的理解分析不正确的—项是

A.韩愈认为圣人与愚人分野关键就在于，他们能不能尊师重道，虚心学习

B.荀子认为，君子之所以能超越—般人，除了他先天素质高之外，还在于他善于利用后天的学习提高自己

C.《劝学》选段中用喻证法论证了要善于借助外部条件学习的道理，而《师说》选文中用了对比法分析了“师道之不传也久矣’的现象和原因

D.荀子认为学习者要“善暇于物”，韩愈强调要“从师而学’，从某种意义上讲“从师而学”也是—种“善假于物”.

【答案】

【解析】

本题考查古今异义词、一词多义、词类活用理解和运用的能力。解读文言词语，要牢记课本经典实例，把握相应词语常见用法，解题时灵活迁移运用，结合语境具体分析。A项，疾——强；B项，或——有的；D项，跂——提起脚后跟。故选C。

本题考查文言虚词的意义和用法。虚词意义和用法包括词性和意义两方面，在文言文中意义重大，解读时要准确调动知识积累，结合语境灵活迁移运用。A项，代词，这，这类/结构助词，的；B项，连词，表转折/连词，表转折；C项，语气词，表推测，大概/代词，他们；D项，句尾语气词，表陈述/句中语气词，表提顿。故选B。

本题考查把握内容要点、把握观点态度、鉴赏表达技巧的能力。解读时要疏通文意，把握重点实词虚词的意义和用法，准确提炼观点。B项，《劝学》这样说“君子生非异也，善假于物也”，选项“先天素质高”错。故选B。

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