四年级下册《沙漠中的绿洲》

苏教版语文四年级下册

沙漠中的绿洲

一、教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。结合上下文理解”不毛之地””纵横交错”等词语的意思，会写“挖”。

3会用优美词语描写迪拜街头的风光.。

4. 了解阿联酋人民精心侍弄花草,改造环境的壮举,认识改造环境的重要性,激发学生热爱家园的情感。

二、教学重、难点：

教学重点：抓关键词语体会阿联酋人民是如何把沙漠建设成绿洲的。

教学难点：结合上下文理解”不毛之地””纵横交错”等词语的意思。

三、教与学的准备：

学生：正确流利地朗读课文。

教师： 多媒体课件。

四、教学课时：2 课时

五、教学设计：

第一课时

一、导入 新课，激发兴趣

1、师:同学们,在你的印象中，沙漠是怎样的？

生：是白茫茫的，不毛之地。

师：说完整。

生：沙漠是是白茫茫的，是一块不毛之地。

师：说得真好。

生：一望无际，黄沙漫天，

生：沙漠什么也种不了，种什么死什么，所以没树与花，沙尘飞舞。

师：他的词用得很有特色。瞧,这就是沙漠,那在你的印象中,绿洲又是什么样的？

生：绿树成阴，有很多的鲜花和树木。

师：是呀，很美丽。瞧，这就是绿洲。这两张对比如此鲜明的图片指的竟然是同一个地方，今天就让我们走进这神奇的地方，共同学习新课《沙漠中的绿洲》。

板书： 沙漠中的绿洲

同学们，你们在寒暑假节日中一定游览过名山大川吧！你们见过沙漠吗？那我们今天就一起去看看沙漠，你们愿意吗？谁能先告诉我你所了解的沙漠是什么样的吗？（
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et^SvA_V小学教案课件网（板书：沙漠中的绿洲e27[i_?c__z2w;+@ g_小学教案课件网 那沙漠既然是荒无人烟的不毛之地，那为什么会有绿洲呢？绿洲又是怎样形成的呢？让我们一起跟随作者到阿联酋的迪拜去看一看吧！

二、初读课文，整体感知

1、学生带着问题自读课文，要求：

（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。

（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记、。

2、学生自由地大声朗读课文，拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。

3、检测读生字词的情况（逐一卡示，开火车认读，相机正音。）

读准词：恶劣 侍弄 纵横交错 适宜 培植 不毛之地

三、再读课文

（1）指导长句朗读。

（2）重点提问：每个自然段写了什么？

（3）通过预习同学们掌握了本课的生字和词语：

阿联酋　迪拜　 填上 星罗棋布　盐碱地 侍弄 漂亮 纵横交错 恶劣　 霎时　 挖去 源源不断

板书： 19.沙漠中的绿洲

%!"_gv_Rq!bF[.|V0D_小学教案课件 沙漠        到处     白茫茫

  绿洲        星罗棋布

第二课时

一、导入

今天我们继续学习，指读课题——《沙漠中的绿洲》

“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？出示PPT中的沙漠图

二、学习第二段：

1、请打开书，你能从第二段中，找出描写沙漠的句子吗？

（出示：地面全是白花花的盐碱，好像笼罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！）

沙漠是——不毛之地！什么叫“不毛之地”？（不生长草木庄稼的荒地。形容土地荒凉、贫瘠。这里毛的意思是：像毛的东西，指谷物或草）

这里为什么会被称为“不毛之地”？仔细读这两句话，品味一下。（土硬且咸，水也咸，自然环境非常恶劣，植物无法生长）

2、仿佛经受了阿拉伯神话中的魔法，不毛之地中奇迹般地出现了星罗棋布的绿洲，这绿洲就像是一颗颗璀璨的宝石，镶嵌在这茫茫的沙漠之中。这绿洲是怎样的呢？引读：我们来到迪拜访问——这里（引读“绿树成阴，鲜花遍地”）出示PPT中的迪拜美景图。

3、学到这里，你们脑中有没有出现一个大大的问号？（在不毛之地的沙漠中怎么会出现这么美丽的绿洲的？）是的，跟老师想的一样！请再仔细读一读第二大段，这里都告诉我们啦！相机出示：“他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。”

（概括分析：是阿联酋的人民花费了巨大的物力财力与精力才把沙漠改变成绿洲的。）

4、出示：他们从国外买来泥土、淡水，树苗和花草。

这一句与原句比，意思不变，而且更加简洁了。那么能不能用这句替换掉原句呢？为什么？（原句更加突出这是种植树木的一切都要买，更能反映改造成绿洲的艰难与代价高昂。）

作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来良好的人类生存的环境）

5、他们到底付出了怎样高昂的代价呢？（用书上的话来告诉我）

出示：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

同学们，我们现在就来算一笔帐，在我们城市培养一个孩子从小学到高中至少需要十万元。照这样算，如果一个中心公园有5000棵树，平均每棵10万元，那一共就是：10万×5000=（学生回答：5亿！）

可是，除了树，还有花、草，要花的钱还远远不止这5亿！还要更多更多。 所以，老师认为这里的句号可以改一下。（感叹号）

6、读课文的第3自然段，你一定会为阿联酋人民如何克服恶劣的自然环境，培植树木花草，建造绿洲的精神所感动。但如果这一段少了这样几句话，你觉得会怎么样呢：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！（衬托）

　　很明显，少了这几句话，感觉大不一样。反过来说，正因为这几句对阿联酋恶劣的自然环境的介绍，才让我们对“每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的”，“在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这样的描写有了很深的体会，从而更为阿联酋人民不畏艰难，努力创造美好的生活环境的精神所感动。

7、你能通过朗读告诉大家阿联酋人民为把沙漠建成绿洲所作出的巨大努力吗？

三、学习课文第三段：

　1、指名读第4-6自然段，这一段写了什么？（园林工人每天都要给花草树木浇水）

你又有什么疑问了？（阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？）（需要）

2、园林工人为什么要浇水呢？你从哪里看出来的？　

3、出示句子：“霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。”

从这里你看出什么？注意“雨雾”能出突出对植物的呵护，动作轻柔。从三个“更”字看出园林工人的劳动是富有成效的。排比句的使用突出了绿洲的美丽！

4、难道只是园林工人为了这样一个美好的生活环境在努力吗？

不是，还有很多阿联酋的人民也在默默地保护着这样一片得来不易的绿洲，你从哪里看出来的？（交流句子：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。）

5、正因为美好的环境来之不易，所以阿联酋人民分外爱护一草一木啊！在阿联酋人民的共同精心侍弄下，迪拜才变得如此美丽、繁华、动人，成为沙漠王国里的一道独特风景。

四、总结课文。

1、那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）
2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。

　　板书：　　19.沙漠中的绿洲

　　     精心侍弄

　　不毛之地       绿树成阴

六、教后反思：

本课是一篇有关环境改造与保护问题的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于造成绿洲，营造出良好环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好的生活追求。学生通过阅读语言文字，了解沙漠环境的恶劣、感悟绿洲风光的美，感受阿联酋风光的美、感受阿联酋人民是用自己的双手和智慧创造了美、创造了生活。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2a40ec4e360cba1aa811dac8.html