5一株紫丁香
发布时间：2023-03-12 07:30:41 来源：文档文库
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5、一株紫丁香
教学目标：
1、会认8个生字、会写“休”、“困”2个生字。2、正确、流利地朗读课文。
3、初步理清课文脉络，初步体会师生之间的感情。教学重难点：
重点：认识8个生字、会写“休、困”2个生字。难点：“困、休”在笔画上的异同及写法。教学过程：
一、导入新课：1、春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你们见过紫丁香吗？2、出示紫丁香挂图。这是什么？（板书：紫丁香）（它是一种植物，丁香的叶对生，卵圆形或肾脏形。花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，现已成为庭园中著名的花木。）诗中孩子们在老师窗前栽了几株紫丁香呢？（生答：板书：一株）。谁来记住这个“株”字。（左边一个木字旁，右边一个朱字）。师：你用加一加的方法记住了它。还有其它方法记住它吗？（生：珠宝的珠去掉王字旁加上木字旁。师：你用换一换的方法记住了它。）会学习的孩子伸出小手跟老师一起写一写。谁来读读课题：第5课《一株紫丁香》
二、自读课文，随文初识字1、师：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香呢？我们学了课文就知道了。请大家把书翻到25页，自由读诗歌，注意借助拼音把所有的字音读正确。
2、师：读完的同学赶紧用笔快速地标出诗的小节并且圈出课后我要认里的生字宝宝。生：我们已经圈好了。师：看来孩子们有课前预习的好习惯。
3、师：你们的表现真棒，圈得又快又好。现在就请同桌互相读读，你读我听，如果他读得好你就夸夸他，如果他读错了你就帮帮他。（生互相读）
4、师：这8个字就是我们要认的生字宝宝（生字带拼音出现）。（卡片呈现）会读吗（会读）自己读读
5、去掉拼音还能读吗？生：男女生对读
6、师：在这五节诗中你们最喜欢哪一节呢？——请找到自己喜欢的那个小节读一读。
三、朗读课文，随文再识字
（一）朗读第一小节，随文识字“踮、院”1、自主识字
师：咱们先看看第一小节。（出示：踮）请生读。师：三声读得准。（贴生字卡）师：谁来做一下踮脚的动作？你的动作做得很好，踮脚时是靠我们足，所以这个字是一个“足”字旁。这个字左边表意，右边表读音，它是一个形声字。师：孩子们踮起脚尖走哪里去？（走进安静的小院）。谁来读一读这个字（院），她是一个整体认读音节。到安静的小院干什么呢？（我们把一株紫丁香栽在老师窗前。）
师：时间一天天过去了，紫丁香枝繁叶茂，它的枝叶伸进老师的窗口，枝叶沙沙，帮老师消除疲倦。谁来读读这个字“除”，翘舌音读得准，能给它组词吗？（消除、除法、除草）。老师每天备课、上课、批改作业。。。。。。为孩子们做了很多事情，忙了一天下来身体怎样？（生：疲倦）你是怎样记住它的？（生：。。。。。。。）师：这两个字都是形声字。部首表意，另一部分表读音。谁来给它找个近义词？（疲劳、劳累）
老师现在就感觉疲倦了，你们为老师唱一
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首歌，好吗？（播放英语歌）谢谢孩子们为老师消除了疲倦。
师：孩子们一张张的笑脸是感谢老师对你们的挂牵。谁来读读这个字“牵”，用什么办法记住这个字？（编顺口溜、加一加）
师：夜深了，老师困了、你们困了、星星也困了、星星困得眨眼睛。现在你们困了想不想听猜字谜游戏：“四四方方一间房，一根木头放中央”。谁知道这是哪个字？（生：困）生字宝宝又回到句子里了，让我们再把句子读一读。（生读第4、5节）四、集中出示全课生字读。
师：孩子们，累了吧，咱们来做做游戏。（放鞭炮游戏）五、整体读文。
师：孩子们真聪明，一会就认识了8个生字，老师相信这次一定能把课文读得更通顺、更流利。师：请孩子们再读诗歌，边读书边思考，一群孩子为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？师领读------生齐读
一男生领读------女生齐读全体男生领读------女生齐读师领读------生齐读
师板书：枝叶-----------做伴
枝叶------------疲倦花儿-------------挂牵花香-------------香甜
老师每天备课、上课、批改作业。。。。。。。在老师窗前栽一株紫丁香代表着同学们对老师的一份深情厚谊。六、指导书写
师：老师困了，在休息时做了个好梦，梦见孩子们遵守纪律、书写美观。师：请孩子们认真观察田字格的字，谁能说说这两个字相同的地方是什么？不同的地方又是什么？师：（指导书写：一个人站在一棵树木旁边，四四方方一间房，一根木头放中央。（学生书写）师：评议谁愿意把你的作品拿来我们欣赏欣赏。你喜欢他写的哪个字？为什么？你有没有要提醒他的地方？六、
1、诗歌很美，这些小朋友也很可爱，他们为老师栽了一株紫丁香，表达了对老师的尊敬？请孩子们读出感激老师的感情。试着读一读吧！（此部分机动，根据时间决定要不要。）
