小学一年级数学兴趣小组活动计划
“数学是锻炼思维的体操。”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐……
二、活动目标：
1 、首先要求学生做到“ 五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来 培养学生的兴趣和爱好。
2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。
3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。
三、训练重点：
以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。
四、主要措施：
1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。
2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。
3 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。
4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。
五、活动时间、地点及参与者：
参与者：大羊镇中心小学一年级一班数学兴趣小组全体学生
上课时间：每周周三下午活动课时间
上课地点：一年级一班教室
活动内容进度安排：
周 次 | 内 容 |
1 | 简单的推理 |
2 | 找规律 |
3 | 谁的鸽子多 |
4 | 填运算符号 |
5 | 年龄差不变 |
6 | 二人买笔 |
7 | 速算与巧算 |
8 | 趣味数学 |
9 | 拼拼摆摆 |
10 | 数一数 |
11 | 填一填 |
12 | 数线段和画线段 |
13 | 打猎行程 |
14 | 奥数测验 |
课题一：简单的推理 | |
目的 要求 | 1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。2、组织交流，让学生学会与他人合作交流，获得积极的情感体验。3、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 |
活 动 内 容 | 一、填空题 1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的。 A：穿红色的姓 B：穿白色的姓 C：穿花格的姓 2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序。 |
效果 | 在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的。 |
课题二：找规律 | |
目的 要求 | 让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。 培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。 |
活 动 内 容 | 1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数。 （1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）。 （2）1、5、25、（ ）625。 （3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118。 （4）180、155、131、108、（ ）、（ ）。
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效果 | 学生具有较强的学习积极性。 |
课题三：谁的鸽子多 | |
目的 要求 |
提高学生读题能力，理解题意。 |
活 动 内 容 | 例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子。请问：现在谁养的鸽子多？多几只鸽子？ 解：1+1=2（只） 答：孙爷爷养的鸽子多，多2只。 练： 1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？ 2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？还是鸭多？多几只？ 3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？多几朵？ |
效果 | 理解能力还有待提高。 |
课题四：填运算符号 | |
目的 要求 | 使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。 |
活 动 内 容 | 例1：在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。 （1） 1 2 3 4 5＝1 （2） 1 2 3 4 5＝0 例2：在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立。 （1） 3 3 3 3＝3 （2） 3 3 3 3＝9 例3：下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？ 9 3 7＝20 14 2 5＝ 例4：在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9。 1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9 |
效果 | 重点要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数。 |
课题五：年龄差不变 | |
目的 要求 |
培养学生解决实际问题的能力。 |
活 动 内 容 | 例题：森林里，小动物们正在讨论年龄问题。大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：“大象伯伯比马叔叔大几岁？”大象抢着回答：“20岁。”真是太简单了。小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输。小朋友们，你同意哪一种意见？ 练习题目： （1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁？ （2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？10年后，爸爸比妈妈大几岁？ （3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁。请问姐姐今年多大了？
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效果 | 学习积极性比较高，效果良好。 |
课题六：二人买笔 | |
目的 要求 | 训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯。
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活 动 内 容 | 例题： 小华、小芳去买笔，小芳买了二十一。 小华买了三十支，钱只多花二块七。 一支铅笔多少钱，请你解开这道题。 练习题目： 1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？ 2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：苹果和梨的单价各多少钱？ 3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？ |
效果 | 学生积极性较高，效果一较好。 |
课题七：速算与巧算 | |
目 的 要 求 | 1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。 2、提高同学们的计算速度和计算技巧。 |
活 动 内 容 | 1、3+6+9+12+15 2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20 3、103+98+95+106+102 4、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99） 5、10+20+30+40+50+60+70+80+90 6、37+18+63+82+50 7、93+94+95+96+97 8、102+97+95+104+106 9、9+99+999+9999 10、5+10+15+20+25+30+35+40 11、243－99+101 |
效果 | 学生在巧算方面掌握的不是很好，还待提高。 |
课题八：趣味数学 | |
目的 要求 | 通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少。也灵活了学生的思维。 |
活 动 内 容 | 1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）。 2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁。 3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ） 4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友， 还有（ ）个小朋友没有捉住。 5、在括号里填上合适的数。比一比，看谁的填法多。 （ ）+（ ）=16 6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶。小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶。 |
效果 | 学生兴趣浓厚，学习积极性比较高，效果良好。 |
课题九： 拼拼摆摆 | |
目的 要求 | 1、训练学生的动手操作能力 2、提高学生的学习兴趣 |
活 动 内 容 | 1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形 （1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形 （2）再加两根，摆出三个三角形 2、请你移动一根火柴棒使等式成立 （1）3-7=4 （2）17+7=77-7 3、移动一根，使等号两边相等。 练习 |
效果 | 学习积极性比较高，效果良好。 |
课题十：数一数 | |
目的 要求 | 训练学生培养学生的观察能力。 发展学生的思维能力。 |
活 动 内 容 | 1、数一数下图中有多少条线段。（图略） 2、数一数，下图中有多少个锐角。（图略） 3、数一数下图中有多少个正方形。（图略） 4、数一数下图中有多少个三角形。（图略） （所有的图均制作教具） |
效果 | 学生兴趣高涨，积极性强，学习效果良好。 |
课题十一：填一填 | |||||||||||||||||||||||||
目的 要求 | 1. 让学生进一步发现数与数之间的规律。 2. 提高了学生思考问题的周密性。 | ||||||||||||||||||||||||
活 动 内 容 | 1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同。
2、
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课题十二：数线段和画线段 | |
目的 要求 | 培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯。 |
活 动 内 容 | 1数一数，下面有几条线段？ 2数一数，右图中一共有多少条线段？ 3右面给出了5个点，在两点之间画线段。数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？ 4数一数，下面几个图形一共有多少条线段？ （制作、使用教具） |
效果 |
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课题十三：打猎行程 | |
目的 要求 | 加强学生对两步计算的应用题的分析能力。
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活 动 内 容 | 例题：猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 练习题目： （1）小明的家离学校有60米。一次小明上学走了15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程有多少米？ （2）从北京到平谷金海湖一共有100千米。星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时，大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米。 （3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树。它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又重新爬，第二次小狗熊终于成功了。请问小狗熊一共爬了多少米？
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课题十四：奥数测验 | |
目 的 要 求 | 通过综合测试可以让同学们巩固所学知识
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活 动 内 容 | 一、简便计算： 1、7+7+7+6+5+2=（ ） 2、5847—598=（ ） 3、3007—2998+498=（ ） 二、 填数： 1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210： 2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？ 3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人。一班有（ ）人？ |
效 果 | 兴趣较高，效果良好。 |
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29b30efb185f312b3169a45177232f60ddcce78c.html
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