11、设计和制作小船
一、教学目标
1．知道制作小船之前需要经过设计、准备材料和工具等环节。
2能根据材料的性质和用途，选择合适的材料制作小船
3．能用画图的方式表达自已的设计方案，并与同学进行交流
4会使用工具对材料进行简单加工，并能按照设计图进行制作
5．愿与他人交流、分享设计方案。
二、教学内容
在上节课认识了各种船的基础上，本课将组织学生设计、制作小船。本课的设计意图是让学生亲身经历设计、制作的基本过程，学习设计、制作的基本方法，提高设计、制作能力
围绕教学目标，本课安排了两个实践活动。
第一个实践活动是设计小船，可以分为两个环节组织教学。
第一个环节是引导学生选择合适的材料和工具。教学时，教师要引导学生认识到每种材料各有什么特点，适合制作小船的哪个部分。在此基础上，再让学生选择材料并进行设计
制作第二个环节是基于选定的材料进行设计。引导学生设计小船时，要使学生认识到船的用途与船的外形有关，船在水中行驶的快慢也与船的外形有关，知道船由哪些部分构成，各个部分适合使用什么材料、应当加工成什么形状，等等。设计过程中要让学生充分讨论，引导学生充分发挥自己的想象力，力争使自己制作的小船既实用又有新意。设计要求是画出小船基本结构的设计图，包括注明各部分的名称和所用材料。
本课的第二个实践活动是制作小船。教学时，要引导学生根据设计图和选定的材料进行制作，最好按照一定的顺序来制作。比如，应指导学生先制作船舱，再制作船头、船尾和其他部分，最后再想办法将各个部分组装起来。另外，应引导学生学会选择合适的工具，规范操作。
要特别提醒学生注意安全使用工具，避免因为操作不当引发安全问题。
三、教学准备
（一）教师准备
1．一两个用身边的材料制作的小船
2．制作小船的材料，如小塑料盘、纸盘、吸管、彩纸、大小不一的纸盒、小木棍、竹签、
吸塑纸、积木、卡纸、易拉罐、矿泉水瓶、塑料杯等。（这些材料最好是身边易得的废旧物品。比如，超市包装蔬菜、水果用的小塑料盘，蛋糕店送的纸盘，冰棒棍等。为了保证卫生，这些材料要在课前清洗干净，）
3．制作小船用的工具和其他辅助材料，如剪刀、双面胶、胶带、曲别针、胶水、橡皮筋、部等，每组至少一套。
4．每组一个装有水的大塑料盆或水槽，抹布。
（二）学生准备
1．制作小船用的材料（鼓励学生从家中搜集、处理干净后，带到学校）。
2．制作小船用的工具和其他辅助材料，如剪刀、双面胶、胶带、曲别针、胶水、橡皮筋、
强等。
3．学生活动手册、铅笔。
四、安全注意事项
1．学生选择活动材料时，要注意安全，轻拿轻放，不要争抢，以免摔碎玻璃器皿、划伤
皮肤；取用尖利的材料（如竹签、小棍）时，要小心，不要扎到自己或同学。
2．使用剪刀时要注意安全，不要扎伤自己或他人。
3．活动过程中，注意不要将水酒到地板上，以免滑倒、摔伤
五、教学过程
（一）聚焦任务
出示一种船的模型，提出任务：这个小船是不是很漂亮？我们也来做个小船吧
2．组织学生围绕这个任务展开讨论。
提间：动手制作之前需要准备什么？（指向材料、工具和设计。）
（二）设计小船
1．选择材料和工具
（1）谈话：同学们带来了这么多材料！这些材料都可以用来制作小船吗？
（2）组织学生观察大家带来的材料，看看这些材料适合制作小船的哪个部分
提问
・仔细观察，这些材料有什么特点？它们最适合做船的哪个部分？
我们需要什么工具加工这些材料？使用工具时需要注意什么？
（3）引导学生选择合适的材料并说出自己的理由。
谈话
你选择了哪些材料？每种材料将被用来制作船的哪个部分？为什么？
・把自己选好的材料和工具记在学生活动手册上
2．设计小船。
（1）提出问题，启发学生在设计前认真思考
・你想制作一条什么样的小船？你的小船大概可以分为哪几部分？
你打算用什么材料制作小船的各部分？
（2）引导学生在学生活动手册上画出自己的小船设计图。
（3）待所有学生都完成自己的小船设计图后，组织全班学生交流、评价每个人的设计方案
（4）根据大家在交流过程中提出的意见，学生修改、完善各自的设计图。
（三）制作小船（第2课时内容）
1．指导学生按照设计图选择材料，进行制作。
谈话：上节课，我们画好了小船设计图，能设也准备好了制作小船的材料，现在我们就来制作小船。动手之前想一想，我们应该怎样制作小船呢？小船的样子和材料可以随便改吗？
2．指导学生制作小船。
谈话：我们知道，每个小船都是由多个部分组成的。这些部分需要一个一个地做出来，然后再组装在一起。想一想，我们应该先做什么，再做什么？
3．引导学生从防水、坚固、漂浮等角度，讨论具体的制作方法和注意事项
提问：
・怎样做能使船身结实、牢固怎样做能防止船舱进水？
・怎样做能让小船平稳地浮在水上
・怎样连接、固定各个部分？
制作时还要注意什么？
4．指导学生按照设计图制作小船
谈话：通过讨论和交流，我们已经知道制
作小船时应该怎样做了。现在，我们就按照自
己画的小船设计图动手制作吧！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29a0e518e43a580216fc700abb68a98270feac06.html
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