班级读书会
亲爱的笨笨猪
一、看图激趣，引入笨笨猪
小朋友们，读书可以让我们交到好多朋友。今天老师给大家带来了许多朋友，看看哪些小朋友认识他们。出示绘本人物（《爷爷一定有办法》中的遇到问题总有办法的爷爷和他可爱的小孩子约瑟，窗边的小豆豆，活了一百万次的猫，我和小姐姐克拉拉、），让学生猜。最后出示笨笨猪。
是的，这就是我们的新朋友——笨笨猪。他是我们最近刚刚看的一本童书——《亲爱的笨笨猪》里的主人公。
其实他是有名字的，你还记得吗？P1妈妈叫他“乐乐乐”。
那大家怎么都叫他“笨笨猪”呢？（学生复述故事1《小猪上学》的内容，阐述笨笨猪名字的由来。）
二、记忆力大比拼（人物大梳理）
其实除了笨笨猪，故事中还有许多其他的朋友，你能叫出他们的名字吗？好，那我们就来一个记忆力大比拼，看谁能快速地叫出他们的名字。（1）他是个小诗人，很喜欢作诗，也很喜欢朗读诗，即使是说话，也有一股子诗的味道。他曾经教过七只小鸡，希望他们能成为“诗鸡”呢？你知道他是谁吗？（狗汪汪）
（2）她很看爱书，总是戴着一副大大的眼镜。她很热心，曾经积极地帮助笨笨猪减肥，但当知道自己看错书后，能很快承认错误。她是谁？（猫咪咪）
（3）他是笨笨猪最好的朋友。他最喜欢和笨笨猪一起玩，笨笨猪在哪里，他就在哪里，笨笨猪在干什么，他就在干什么。他又是谁呀？（乖乖熊）
（4）他性格多疑、孤僻，总爱把别人往坏处想，让人不可接近，所以他的眉头上长了两个大包。但是后来在欢乐村庄那些朋友的帮助下，他完全变了，就连眉头上的两个大包都消失了。他就是——（狐狸先生）
除了我们刚才猜到的这些，在这本书里，你还认识了哪些朋友？
小朋友们个个真是猜谜高手呀！你们能猜出谜底，一定也能自己出谜面给别人猜猜，是吗？先把你们想到的谜面说给你的小伙伴猜一猜，每个小组选出谜面出的最好的给大家猜一猜？开始吧！
（七只小鸡：这七只小鸡的名字可有意思了，谁能报报他们的名字？嗯，他们的名字连起来就像一首美妙的歌一样，1234567—，好听吗？）
小结：这一个个鲜明的人物，是笨笨猪生活中不可获缺的朋友，他们和笨笨猪一起构成了这本精彩的童书——《亲爱的笨笨猪》。书读完了，这些鲜活的形象却深深地留在了我们的记忆中，仿佛他们就在我们身边，是我们朝夕相对的朋友、同学。
三、聚焦精彩画面，有声有色读故事
1、这本书中还有许多精美的画面，它们同样很吸引我们的眼球。
2、范例：出示P20页《秋千秋千荡起来》画面，请学生快速说出故事情节。看，这幅画面讲的是一个怎样的故事？引导学生复核故事内容。
问：这个小故事的题目叫什么呀？是呀，这一幅画面可有意思了，这一段故事也特别有趣。老师很想给大家读一读，你还想听吗？（白色阅读）3、翻书大比拼：
接下来我们要来一个翻书大比拼。教师分别出示不同画面，比比谁能快速找到跟画面相关的故事情节，并能有声有色地读出故事片断来。
2个片断：
P53《七个小淘气》：画面上画的是？
这七个小淘气呀，把最有学问的——猫咪咪气得摔坏了大眼镜，把最会作诗的——狗汪汪气得挣断了漂亮的黑蝴蝶领结，但是笨笨猪一出马，立刻就把这七个小淘气教育得服服贴贴。笨笨猪用了什么神奇的办法呀？指名读。指名回答。看来笨笨猪——（还蛮有一套教育小鸡的方法的。很尊重小鸡们的爱好。其实挺聪明的，猫咪咪和狗汪汪都搞不定的七个小淘气，他一下子就搞定了。）
P158《鸡外婆的礼物》：这幅画上又是什么呢？七只小鸡让笨笨猪带了哪些礼物啊？鸡外婆让笨笨猪带给七个外孙的礼物又是什么呢？谁找到了这幅画面的文字内容，来给我们读一读。
4、除了老师给你的画面，你觉得最有趣、最好看的地方是哪儿？跟你的同桌互相交流交流，你可以先把小故事的大概意思讲一讲，再把那最精彩的一部分有声有色地读给他听。
5、当我们看到好的段落时，不妨把它大声朗读出来，那样不仅能让我们更快理解故事的内容，还能提高我们的朗读水平，一举两得。四、再现经典情节
（出示所有小故事目录）在这些小故事中，这个故事深深地印在了老师心里。教师出示经典情节，重锤敲击。
1、请再次仔细阅读《巧克力饼屋》，思考：如果这个小故事让你来取名字，你会取什么名字？（相信他们，信任，信任能创造奇迹）
2、指名给小故事换名字，说说你的理由。（2－3人）3、细读：
小老鼠唧唧和吱吱最初来巧克力饼屋是为了什么？你是从哪儿看出来的？（你很会读书。你有一双善于发现的眼睛。在读书的过程中，我们要静下心来，）
住进巧克力饼屋后，他们有没有采取行动？他们不想吃巧克力了？你又从哪儿看出他们很想吃很想吃？
住在满眼都是巧克力的饼屋里，不在墙角啃一个小洞，甚至连舔都不舔一下下，这对于世界上最馋嘴的两只小老鼠唧唧和吱吱来说，无疑是莫大的痛苦。但是，他们居然做到了！是什么让他们坚持住了？连舔都不舔一下巧克力饼屋呢？
是啊，信任，往往能创造奇迹。笨笨猪那毫不怀疑、无条件的信任，给了唧唧和吱吱创造奇迹的力量，使他们抗拒了美食的诱惑，
