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我愿做你的翅膀带着你飞翔
我愿做你的翅膀带着你飞翔
发布时间:2023-01-19 02:46:15 来源:
文档文库
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我愿做你的翅膀带着你飞翔
作者:叶璐
来源:《无线音乐
·
教育前沿》
2013
年第
02
期
中图分类号:
G622
文献标识码:
A
文章编号:
1672-8882
(
2013
)
02-049-02
(一)
“
第二排最后一桌那位女生,上课了,你为什么还站着呢?
”
“
老师,她不会说话!
”
“
她会,她昨天还和我说话了!
”
于是,我走到她的座位旁,笑着问她:
“
你叫什么名字丫?
”
“
温翊岑!
”
她响亮地说着自己的名字,并认真地在本子上写着,却不敢抬头看我。我注意
到,她长长的睫毛下,有一双明亮的大眼睛,只是,眼神游离而胆怯。
在我留神思考的瞬间,
“
温翊岑
”
三个大大的文字,已经印在一个并不是很整洁的本子上。
她认真的看着我,没有逃避。此刻,我并没有读懂她眼神的含义。
这就是我第一次见到温翊岑的情景。
课后,我从班主任钟老师那里了解到,翊岑是个患有自闭症的小孩。刚听到这个消息,我
有点震惊,从课上响亮地说出自己的名字,并写在本子上让你认识的一个小女孩,她对自己在
别人眼里的存在感是那么地在乎,怎么会是一个自闭症的孩子呢?怀着这个疑问,我开始关注
她。
第二次到二年(
1
)班上美术课,我发现温翊岑一整节课都盯着我看,时不时还不自觉地
自个儿笑个不停,一会儿捂起自己的嘴,一会儿将双手举起,傻笑地舞动不停。
后来,我查阅了很多自闭症孩子的资料,发现自闭儿有一个好听的名字叫做
“
星儿
”
。他们
是
“
星星的孩子
”
,是人群中最容易被忽略的天使。每个星儿生活在自己的世界里,孤独地在天
上闪着冰冷的光芒。漠然的眼神、刻板的动作、不言不语是他们最明显的特征。他们特立独
行,让外人觉得难以琢磨,他们身处人群,却难以融入现实环境;他们用眼睛、用心去解读属
于自己的世界
......
看到一个这么可爱的孩子,却不幸的成为了
“
星儿
”
,我的内心无比澎湃,我不知道是母性
的本能作祟,还是我向来都特别怜爱无助的人,我开始把更多的精力和时间投在她的身上。
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每次的美术课,我都会教她画些小动物,她学得很快,画的也很好。我记得有一次,我在
班上示范
“
狮子
”
的画法,当我在黑板上画完狮子的时候,底下就有个声音传来:
“
叶老师,你
画的狮子,翊岑也会画,她画的和你一样。
”
“
真棒!翊岑学的很好,大家要像她好好学习!
”
那一刻,掌声响起来的时候,我看到翊岑脸上第一次露出的笑容,甜美、温馨。
那一刻,我留下了感动的眼泪。
在接下来的接触中,翊岑会主动来找我,无论我是在一年级上课,还是在二年级上课,只
要一下课,我都会看到她的身影在教室门外等着我。有一次,我好奇地问她:
“
翊岑,你怎么
知道我在哪里上课呢?
”
“
你在哪个班上课,我都是看着你走进教室,我才进教室,现在我都记下来了。一下课,
我就跑来找你了!
”
那一刻,我感动地抱住她,这是我第一次给她的拥抱,我不知道,这是不是她得到的第一
个拥抱。
(二)
每个星期三,我都在操场导护,下课的时候,一年级的宝贝们会喜欢来抱我,翊岑看到几
次后,也尝试地来抱着我,还故意把我的手绕住她的胳膊,和我并排站着。后来几次,索性就
直接挽着我的手,在操场上,让我陪着她说话,从课间到上课铃声响起,从不间断。在上课铃
响地时候,她还会看着我进电梯,然后听到我和她招手说再见后,才独自回教室,每次都如此
执着。这种行为,让我觉得,她待我,就像情侣,有着离别时的恋恋不舍。也许是因为她怕其
他宝贝把我从她身边抢走,于是,每到我在操场导护的时候,她都不让任何人来抱我,甚至会
拉着我的手,往操场上人少的地方走去。
有一次,翊岑在操场上挽着我的手,看到周围有一群小朋友在跳皮筋,她看的有些入迷,
一直抓着我,想要往前看的更仔细。我想,让她自己主动地去融入集体,是一件很好地事,于
是,借着她的这个兴趣点,我轻声地告诉她,
“
翊岑,你走进点去看她们玩,老师在这边看着
其他小朋友,不能离开,你自己过去看看,好吗?
”
“
好!
”
说完,她一个人跑了过去。
我想,这回,她应该会看到她们结束游戏才会离开,谁知,才一会的功夫,她就跑回来
了!
“
翊岑,怎么不看啦?
”
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“
她们跳的不好玩,我想和你在一起,我和你讲故事吧!讲狗兔赛跑的故事!
”
“
好!
”
就这样,翊岑第三次和我讲起了狗兔赛跑的故事。她讲的很好,只是,她会不记得自己曾
经和我说过这个故事。她的记忆力很好,但有时候会像老人一样,有点健忘。
在操场上和翊岑挽手聊天的过程中,她高兴时特有的那种
“
手舞足蹈
”
,让周围投来越来越
多异样的眼神。我实在害怕,每当这些眼神出现,我就找话题,让翊岑转移目光,我真的好
怕,怕这种无论是出于无意还是有意的眼神,让她逐渐打开的心,又重新关闭。
我知道,翊岑像所有希望自己能像正常孩子一样得到别人尊重的
“
星儿
”
一样,盼望着自己
能够融入集体。我知道,他们的怪异,他们的挣扎,他们的无能为力都只能写在一张看似麻木
的脸上。但外表的麻木并不代表内心的麻木,在距离脸颊二十几公分的下方,是一颗跳动的、
火热的心。
并不是每一个人都能像我一样,用怜爱的心去看待翊岑,看待这个不幸成为
“
星儿
”
的孩
子。在中国,每
1000
个孩子当中,就有一个患有先天自闭症。所以,能够拥有正常,就是一
种幸运,我们不应该用有色的眼睛看看待这些可怜的
“
星儿
”
。
(三)
每个
“
星儿
”
的心中都有扇永远上着锁的门,那扇门只对极少部分人敞开,他们的手中握着
钥匙,用来开启秘密的禁地。
在和翊岑接触的半个学期,她已经会很高兴地挽着我的手,告诉我,什么时候最开心,什
么故事最动听,什么人最疼爱
......
每次只要有人问她:
“
你怎么只和叶老师在一起?你很喜欢叶
老师吗?
”
她都会很自豪地说:
“
我最喜欢叶老师!很喜欢她!
”
我知道,我很幸运地,成为翊
岑心中那个
“
极少部份
”
的存在。她能主动地向我打开自己的心门,能够懂得接受与回应我们之
间的任何交谈。
有一天,在操场上,我第一次问翊岑:
“
你为什么喜欢我呢?
”
“
因为你长得漂亮,不凶!
”
下午,同样是在操场上,翊岑问我:
“
你知道我为什么喜欢你吗?
”
我知道,早上这个问题刚问过,我也知道,她不懂自己
“
有时候
”
的健忘。于是,我假装第
一次听到这个问题,好奇地问她:
“
为什么呢?
”
“
因为你不怕我,你是第一个敢正视我的眼睛,听我说话,愿意和我说话的人!
”
本文来源:
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