追求教师的幸福感

追求教师的幸福感，做最好的自己

如果你问我，教师的幸福是什么，我想说，教师的幸福学生对你会心的微笑，是他们作业本上工工整整的字迹，是他们考试中完美的答卷，是他们一不小心就脱口而出喊你“妈妈”，是堆在家长脸上满意的笑容，这幸福其实很简单，作为教师是那么容易满足，不求回报。这幸福来源于对教育教学的理念，对教育教学艺术的追求，来源于对教育事业的奉献。

从教二十多年来，我始终工作在教育第一线，一路带着幸福，带着快乐，送走了一批又一批学生，履行着教师的职责，努力做到最好，最完美，为自己的教师生涯涂抹更靓丽的光彩。

在这么多年的教学岗位上，我做了十几年的班主任，一直是把“做好自己，因为有你而幸福”当作自己的座右铭。因为我知道，只有把真心交给孩子们，孩子才会信任你，依恋你，只有热爱孩子的老师，才能更好的教育孩子。因此，我一直把教育孩子、热爱和尊重孩子，严格要求他们，同他们交朋友——这一切作为我从教的基础。把自己整个的心灵献给孩子们，为了每一位学生的发展，不断的探索，从而形成了自己的教育风格。

一、尊重学生，把机会留给每一个学生

教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。真正的爱护学生，为每个学生的成长提供帮助和可能。充分利用班级的争星台，奖励学生学习星，激发学生学习的竞争意识。奖励学生纪律星，促进学生良好习惯的养成，评选班级卫生星，带动学生卫生习惯的养成，我还带领大家一起埋葬缺点，要求大家把缺点写在一张纸上，然后把它扔进垃圾桶，留下优点继续发扬。这样，学生有了奋斗目标，进步很快。不一成不变的看待先进与后进，而是计算“进步分”，设立“鼓励奖”。任何一个班级，学生的成绩，各种表现，个体之间的差异永远存在。好学生总是受表扬，难免滋生骄傲情绪，不利于进步。有的学生总受批评，也会产生自卑感，更不利于进步。总的来说，都不利于他们素质的提高。基于这种认识，我经常告诉学生，成绩只能说明过去，错误既往不咎，从现在开始，不管是学习还是品德，每有进步，就记录在案，如上次计算错了五道题，这次错了一道，就奖励他一个“进步奖”，这样一来，每个学生都信心满满，看到他们那充满自信的神情，我感到无比的幸福。

二、展示特长，让幸福洋溢在每个孩子脸上

充分展示自己的个性特长，通过学校开展的各项活动，促进学生全面发展，跳绳比赛、踢毽子比赛、扔口袋比赛，我班学生积极训练，取得了优异的成绩，很多学生获得了个人奖；书法绘画展，我指导我班学生积极筹备，指导孩子书写，绘画的选材以及技巧，展评中，每个学生的作品都那么漂亮，都值得欣赏，受到了学校领导的好评。小歌星张子墨的歌声清脆悦耳，让人心情舒畅；小演讲家马圣骅代表班级参赛，获得了第一名的好成绩。班级学生在各项比赛中频频获奖，班级一派生动活泼的局面。我还多次指导我班的学生代表学校参加全国艺术周以及洮北区艺术节，学生获得多次奖励，我也多次获得优秀指导教师奖。2012年，我指导的学生多人获得省省“华瀚杯”小学生读写大赛一二三等奖。张子墨和付润泽被评为“小记者”的称号。

学生王新月在作文中写道“我能成为张老师的学生，多么的幸运和自豪呀，爸爸说，一个人一生中，能遇到一位能使她学习树立起信心的恩师，是她一生的幸福。我敬佩你，张老师，我将永远铭记您! 

    学生张子墨写的《给老师的一封信》，真诚的道出了一名学生对老师的爱戴和尊敬。

    是爱感化着一个个学生，是爱促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。

三、为人师表，向我看齐

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。老师往往是小学生心目中的偶像，他们老师有着一种特殊的信任和依赖感。老师的自身素质，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中会成为孩子们的榜样。因此，在工作中，我爱岗敬业，恪守职业道德，以爱润其心，以言导其行。我时刻注意自身形象，要求学生做到的，我往往率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。我曾经在一次班会上郑重的向全班同学承诺:“孩子们，向我看齐。”做间操的时候我跟学生一起做，走操的时候我也昂首阔步；无论走到哪里，我都会弯腰捡起地上的纸片；看到需要帮助的人，我会毫不犹豫的伸出援助之手......这些，学生们看在眼里，记在心里，表现在实际行动上:他们经常会扶起不小心摔倒的小朋友，弯腰捡起纸屑杂物；劳动时，他们争先恐后。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。看到孩子们这么懂事，我怎能不幸福呢？

 四、收获回报 ，离幸福越来越近

我积极参加学校组织的各项活动，学习《新课标》的基本理念，转变教学观念，2013年6月我的 数学课《找规律》在洮北区“华硕杯”中年教师课堂教学大赛展评中获一等奖，我还参加了在四平举办的全国小学数学人教版教材培训和观摩活动，在活动中，我提高了自己的学识水平，受益匪浅。二十多年来，无论在什么时刻，我都一如既往的对工作充满热情，认真落实学校布置的各项工作，凡是学生参加的竞赛活动我都组织学生积极准备，而且我班都是名列前茅，得到了一个又一个奖状，通过这些活动，增强了学生的凝聚力和集体自豪感。二十多年来，无论在什么时刻，我都一如既往的对工作充满热情，去年，我的脚扭伤了，又青又肿，一点儿也动弹不得，医生建议我休息，可是我没有休息一天，带病坚持工作，因为我放不下我班的49个孩子。由于我的执着追求，工作中做出了一点点成绩，在每年一度的年度考核中，连续三年获得嘉奖，并于今年8月再次获得市骨干教师的称号。

今后的工作中，我将继续在教育这片沃土上辛勤耕耘，不断追求，真正的为学生服务，学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，让每个孩子都得到健康的发展，因为教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，这样才能成为一个幸福的教师。

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