洛阳理工学院附属中学运动和力单元专项训练-

发布时间:   来源:文档文库   
字号:
洛阳理工学院附属中学运动和力单元专项训练

一、选择题
1如图所示,大小为8N的恒力F作用在物体A上,使A做加速直线运动。B处于静止状态,弹簧测力计的示数为4N,则水平面对A的摩擦力大小可能是(

A3N B4N C5N D6N
2如图甲所示装置,其中心固定着一根竖直的杆,杆顶有一小球。一开始小球和装置一起沿某一水平方向做匀速直线运动,某时刻装置突然停止,小球从杆上落下,刚离开杆时的俯视图如图乙所示,请由此判断装置是向哪个方向运动(

A.西南 B.东南 C.东北 D.西北
3如图甲所示,小球从某高度处由静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧.从小球刚接触弹簧到将弹簧压缩到最短的过程中,得到小球的速度和弹簧被压缩的长度△L之间的关系图像,如图乙所示,其中b为曲线最高点.不计空气阻力,弹簧在整个过程中始终发生弹性形变,则小球(

A.在a处弹簧的弹力最大 B.在b处弹簧的弹性势能最大
C.从ac过程中,小球的速度逐渐减小
D.在b处小球受到的弹力与它所受的重力满足二力平衡的条件
4在“探究二力平衡条件”的实验中,将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮,在细线的两端挂上钩码,如图所示.此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反.若要证明:“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”,则下列实验操作正确的是


A.手扶卡片,在右侧加挂一个钩码,松手 B.手扶卡片,使其竖直向下移动一些,松手 C.手扶卡片,绕其中心在竖直平面旋转90°,松手
D.手扶卡片,将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上,松手 5公共汽车在平直的公路上匀速行驶,站在车里的人在水平方向上 A.受到向前的摩擦力 C.不受力
B.受到向后的摩擦力 D.受到汽车对它的牵引力.
6把一个重为G的物体竖直向上抛出,如果物体在空中运动时所受的空气阻力大小恒定f,则该物体在上升过程与下降过程中所受重力和阻力的合力分别为FF,则 AF = G
BF G
CF = G
DF G
7如下图所示,弹簧所受重力不计,上端固定在天花板上,下端悬挂一个小球处于静止状态.下列受力属于平衡力的是(

A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 B.小球对弹簧的拉力和弹簧对小球的拉力 C.弹簧对小球的拉力和小球受到的重力 D.小球对弹簧的拉力和小球的重力
8随着经济的快速发展和物质生活水平的提高,人们的精神文化需求日益增长,轮滑运动慢慢成为广大青年群众积极参与的社会活动,在轮滑运动中,下列说法正确的是( A.轮滑受到的重力和水平地面对轮滑的支持力是一对平衡力 B.轮滑下面的轮子是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦的 C.轮滑匀速转弯时,受到平衡力的作用
D.轮滑运动时不用力仍能保持向前滑行是由于受到惯性的作用
9用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为2N.当绳子突然断开时,则:(
A.物体速度保持不变,受到的摩擦力等于2N B.物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于2N
C.物体速度逐渐不变,受到的摩擦力等于8N D.物体立即停止,受到的摩擦力为零 10如图所示,AB 两物体叠放在水平桌面上受到两个水平拉力而保持静止,已知 F15NF23N.那么物体 B 受物体 A 和水平桌面的摩擦力大小应分别为


A5N3N B5N2N C2N3N D3N5N
二、填空题
11如图所示,歼15战机正从“辽宁号”航空母舰的甲板加速起飞,以_____为参照物,战机上飞行员是静止的,此时他受到了____的作用(选填“平衡力”或“非平衡力”)。

12如图所示,长木板放在水平桌面上,木块放在长木板上,砝码放在木块上.现用4N的拉力F水平拉木块,木块、砝码和长木板均保持静止,在静止状态下,木块对砝码的摩擦力为_______N,长木板对木块的摩擦力为_______N,桌面对长木板的摩擦力为_______N

13如图所示,小芳在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时,操作的错误______,纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做匀速直线运动,这样做的目的是_____________

14重力为50牛的物体,受到水平向右10牛的拉力,在水平面上以5米/秒的速度向右做匀速直线运动,它受到的摩擦力为________牛。当拉力突然撤消时,物体将____________运动(选填“继续向前”或“停止),此时它受到的摩擦力为______牛。 15每逢春节前后,各地交警部门都会加大对于“超载”和“超速”的督察,以确保行车安全。“超载”行车的危险大,是因为______过大导致汽车具有的惯性变大,从而难以刹车。
16如图是航天员王亚平在太空做的一个实验:她将小球拉到一定高度并拉直细线放手后发现小球悬停在空中.然后轻轻拨动小球小球便不停地绕O点转动若转动中突然剪断细线小球将会做______运动这是由于小球具有_______

17如图所示,一位穿着旱冰鞋的小女孩用力推墙,身体却向后运动,这可以说明物体间
力的作用是_______;同时还能说明力可以改变物体的_______。小女孩穿旱冰鞋的目的是为了_______

18如图所示,小新用力推动木箱在水平地面上向右匀速直线前进,则木箱受到______ 平衡力,木箱受到的阻力为________N

1920N的水平推力推放在水平地面上重为150N的课桌,没有推动,此时课桌受到地面对它的摩擦力大小为________N;当推力增大到30N时,课桌恰好做匀速直线运动,如果将推力增大到40N时,课桌受到地面的摩擦力大小为_________N
20一位跳伞运动员连同装备总重600N,从飞机上跳下下落时所受的空气浮力与阻力共约200N,则该运动员所受的合力约为_________N,方向_________选填“向上”或“向下”)。
三、实验题
21如图所示,在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中.

1)实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做________运动.当弹簧测力计的示数如图甲所示,则物体受到的滑动摩擦力的大小为_______N
2)在探究滑动摩擦力与压力的关系时,不改变物体和接触面的粗糙程度,将得到的实验数据记录在表格中,根据表格中数据,在坐标轴中描点做出f-F_______________ 3)由此实验可得出结论:____________
4)小华将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他实验合理吗?________请说明理由:_____________
22在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄同学提出了以下猜想: A.滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关

B.滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 C.滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关 小黄同学进行了如图甲、乙、丙三个实验探究过程:

1)在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做_____运动. 2)对比图中_____两个探究过程,可以验证猜想C 3)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是_____ A.类比法 B.科学推理法 C.控制变量法.
23在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下几种猜想:

A与压力大小有关; B.与接触面积大小有关; C.与木块运动的快慢有关; D.与接触面的粗糙程度有关。
小明同学用一个表面平整的长木板、一个表面粗糙的长木板、一个带钩的长方体木块和一个弹簧测力计进行实验,如图所示。
(1实验时,用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做_______运动,根据_______知识可知,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数; (2他得到如下表格中的实验数据:
次数 长木板表面 木块放置 木块运动 测力计示数/N 1 2 3
平整 平整 粗糙
平放 平放 平放
较快
1.2 1.2 1.5

根据表中数据,小明同学的实验可以验证猜想_______(填字母符号)是错误的。比较13两次实验可得到的正确结论是_______
(3上述实验的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同(______ A影响压力作用效果的因素 B重力与质量的关系 C测量大气压的值
24小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关.


1)实验中,他应将弹簧测力计沿_____方向拉动长方体木块,使长方体木块在水平面上________运动,并记下弹簧测力计的示数.
2)比较步骤_________可得:摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关,并且压力越大,摩擦力越大;
3)比较步骤甲与丙可得:摩擦力的大小跟接触面的______有关,且接触面越_______摩擦力越大.
4)小明想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关,利用上述实验器材设计的实验步骤是: ___________ ____________
25在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验,其中ABC为同一木块,D为重物,甲和乙两图中的木板接触面相同,丙图为较粗糙的木板接触面.

1)实验开始,该同学用较小的力拉木块,木块没动,此时摩擦力____(选填填“大于” “小于”或“等于”拉力;此时木块A受到的摩擦力方向是_____.该同学要知道滑动摩擦力的大小,他应该使木块在水平木板上做____运动;由甲、乙两图可知,滑动摩擦力的大小与____有关.
2)但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动,若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大,滑动摩擦力将____(选填“变大”、“变小”或“不变”). 3)生活中不仅有滑动摩擦,还有静摩擦等.如图丁所示,下列判断正确的是____. A.当增大手对瓶的握力时,手与瓶间的摩擦力变大 B.瓶子受到的摩擦力和手对瓶子的握力是一对相互作用力 C.当向瓶中装入水时,手与瓶间的摩擦力变大 D.瓶子和水受到的重力和手对瓶子的握力是一对平衡力
四、解答计算题
26用力F将一物块紧压在竖直的墙壁上,物块正好匀速下滑,试画出物块在竖直方向的受力示意图。 ______


27在图中画出紧靠竖直墙壁、静止的方形物块受到摩擦力f的示意图; ______


【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除


一、选择题 1A 解析:A 【详解】
物体B处于静止状态,即平衡状态。水平方向上受到弹簧测力计对B水平向左的拉力和AB水平向右的摩擦力作用,二力平衡,弹簧测力计示数为4N,故摩擦力大小也为4N根据力的作用是相互的,则BA的摩擦力大小4N,方向水平向左。因A在水平向右大小为8N的拉力作用下做加速运动,则水平方向上受力不平衡,且摩擦力小于拉力,A除了受到BA的摩擦力,还受到地面对A的水平向左的摩擦力f,即
f+4N8N

f4N
只有A符合题意,故选A 【点睛】
本题属于较难题,失分原因:
(1未分析出BA的摩擦力大小和方向。 (2未分析出A受到两个摩擦力。
(3未识别出A做加速直线运动,即所受摩擦力小于所受拉力。
2A 解析:A 【详解】
假设装置是向西南方向运动的,某时刻装置突然停止,小球由于惯性,还会继续向西南方向运动,这与图乙的运动相符合,所以该装置向西南方向运动符合题意,故选A
3D
解析:D 【解析】 【详解】
A.在a处弹簧形变量为零,因此没有弹力;
B.弹簧的弹性形变量越大,弹性势能就越大,c位置时形变量最大,因此c点的弹性势能最大;
C.由图像乙可知从ac过程中,小球的速度先变大后减小;
D.小球从ab的过程中,受竖直向上的弹簧的弹力,竖直向下的重力,重力大于弹力,合力向下,小球速度越来越大.随弹簧压缩量的增大,弹力越来越大,当小球到达b点时,弹力与重力相等,两力是一对平衡力,合力为零.
4C 解析:C 【详解】
A.手扶卡片,在右侧加挂一个钩码,松手,此时力的大小不同,不能平衡,验证二力平衡与力的大小的关系,故A错误;
B.手扶卡片,使其竖直向下移动一些,此时力不在同一直线上,但方向也不相反,没有控制好变量,故B错误;
C.手扶卡片,绕其中心在竖直平面旋转90°,将小卡片转过一个角度,两个力不在同一直线上,松手后小卡片不能平衡,这个操作可以探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上,故C正确;
D滑轮的位置,即主否同高,不影响两个力大小相等,方向相反,还是作用在同一直线上,作用在同一个物体上,故不能验证两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡,D错误; 故选C
5C 解析:C 【解析】
试题分析:人和车之间既无相对运动也无发生相对运动的趋势,故而没有摩擦力存在于车河人之间,故AB选项是错误的.
汽车的牵引力受力物体是汽车,故而人并不会受到牵引力的作用,故D是错误的.所以站在车里的人在水平方向上不受力的作用. 故选C
考点:二力平衡条件的应用.
点评:本题考查了学生的综合分析能力,摩擦力阻碍物体运动的力,摩擦力是否存在取决于物体是否发生了相对运动,或者具有相对运动的趋势.
6B 解析:B 【解析】
物体在空中运动时所受的空气阻力大小恒定为f方向与运动方向相反,向上运动时阻力
向下,向下运动时阻力向上,该物体在上升过程与下降过程中所受重力大小不变,方向竖直向下,所以向上运动时合力FfGG向下运动时FG-fG.B正确.
7C 解析:C 【详解】
A. 天花板对弹簧的拉力,受力物是弹簧;弹簧对天花板的拉力,受力物是天花板;二力作用在两个物体上,故不是一对平衡力,故A错误;
B. 球对弹簧的拉力,受力物是弹簧;弹簧对球的拉力,受力物是球;二力作用在两个物体上,故不是一对平衡力,故B错误;
C. 弹簧对球的拉力和球受到的重力,符合二力平衡的条件,符合题意,故C正确; D. 球对弹簧的拉力,受力物是弹簧;球受到的重力,受力物是球,二力作用在两个物体上,故不是一对平衡力,故D错误。 C
8B 解析:B 【详解】
A.轮滑受到的重力和水平地面对轮滑的支持力大小并不相等,因此二力不是一对平衡力,故A错误;
B.轮滑下面的轮子是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦的,故B正确;
C.轮滑匀速转弯时,其运动方向改变,所以运动状态发生了改变,受到非平衡力的作用,C错误;
D.轮滑运动时不用力仍能保持向前滑行是由于物体具有惯性,惯性不是力,不能说受到惯性的作用,故D错误。 故选B
9B 解析:B 【解析】
由于物体在水平面上做匀速直线运动,那么在水平方向上,物体受到一对平衡力的作用:拉力和摩擦力;即这两个力的大小相同,由弹簧测力计的示数可知拉力为2N,因此摩擦力等于2N;当绳子断开后,拉力消失,平衡状态被打破,在摩擦力的作用下,小车慢慢停下来,但影响滑动摩擦力的因素没有发生变化,因此摩擦力仍等于2N,只有B符合题意; 故选B
【点睛】此题主要考查了二力平衡条件的运用以及摩擦力的大小;准确的对绳子断开前后,物体的受力情况进行分析,是解答此题的关键.
10B 解析:B 【详解】
物体A在水平方向受到拉力F1及摩擦力而处于静止状态,A受到拉力和摩擦力是平衡力,由二力平衡可得,AB的摩擦力fA=F1=5N

对整体进行分析,则整体在水平向上受F1F2及地面对B的摩擦力而处于静止状态,故三个力平衡,则摩擦力fB=F1F2=5N-3N=2N
二、填空题

11战机 非平衡力 【详解】
[1]15战机从“辽宁号”航空母舰的甲板加速起飞时,飞行员相对于战机的位置没有发生变化,所以,以战机为参照物,战机上飞行员是静止的。 [2]此时飞行员和战机
解析:战机 非平衡力 【详解】
[1]15战机从“辽宁号”航空母舰的甲板加速起飞时,飞行员相对于战机的位置没有发生变化,所以,以战机为参照物,战机上飞行员是静止的。 [2]此时飞行员和战机一起做加速运动,所以他受到了非平衡力作用。
124 4 【详解】
[1]假设木块对砝码有摩擦力,这个力在水平方向上,只受到一个力的作用,那么砝码不会静止,这与题中条件不符合,所以木块对砝码没有摩擦力,摩擦力为零。
[2]由上述可知,
解析:4 4 【详解】
[1]假设木块对砝码有摩擦力,这个力在水平方向上,只受到一个力的作用,那么砝码不会静止,这与题中条件不符合,所以木块对砝码没有摩擦力,摩擦力为零。
[2]由上述可知,木块对砝码没有摩擦力,那么砝码对木块也没有摩擦力,木块静止,处于平衡状态,那么肯定受到木板对它的摩擦力,大小等于4N
[3]长木板处于平衡状态,它受到木块对它的摩擦力,也受到桌面对它的摩擦力,这两个力是一对平衡力,大小相等,也是4N
13没有使弹簧测力计水平拉动木块 使拉力大小等于摩擦力大小 【详解】
[1]由图示实验可知,实验操作出现的错误是:拉力不在水平方向,即没有使弹簧测力计水平拉动木块,水平匀速拉动物体时,弹簧
解析:没有使弹簧测力计水平拉动木块 使拉力大小等于摩擦力大小 【详解】
[1]由图示实验可知,实验操作出现的错误是:拉力不在水平方向,即没有使弹簧测力计水平拉动木块,水平匀速拉动物体时,弹簧测力计的示数才等于物体滑动摩擦力。 [2]本实验中要使测力计拉着木块做匀速直线运动,此时木块处于平衡状态,在水平方向上
木块受到的拉力和滑动摩擦力,根据二力平衡的知识可知,此时拉力大小等于滑动摩擦力大小,我们可以通过读出弹簧测力计示数,得出滑动摩擦力的大小;使木块在水平方向上做匀速直线运动的目的:使拉力大小等于摩擦力大小。 【点睛】
在测量木块与长木板之间的摩擦力时只有当木块做匀速直线运动时,二力平衡,弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小。
1410 继续向前 10牛。
【解析】物体原来做匀速直线运动,说明水平方向受到一对平衡力的作用,而在水平方向它受到的两个力是拉力和摩擦力,它们的大小是相等的,所以摩擦力的大小为10N,当撤去拉
解析: 10 继续向前 10牛。
【解析】物体原来做匀速直线运动,说明水平方向受到一对平衡力的作用,而在水平方向它受到的两个力是拉力和摩擦力,它们的大小是相等的,所以摩擦力的大小为10N,当撤去拉力时,物体会由于惯性保持原来的运动状态,继续向前运动;此时物体所受到的摩擦力没有变化,还是物体做匀速直线运动时的10N.
15质量 【分析】
惯性的大小与物体运动的速度无关,与物体是否受力无关,仅与质量有关,质量是物体惯性大小的唯一量度。质量大的物体所具有的惯性大,质量小的物体所具有的惯性小。 【详解】
质量是物体惯性大小
解析:质量 【分析】
惯性的大小与物体运动的速度无关,与物体是否受力无关,仅与质量有关,质量是物体惯性大小的唯一量度。质量大的物体所具有的惯性大,质量小的物体所具有的惯性小。 【详解】
质量是物体惯性大小的唯一量度,质量大的物体所具有的惯性大,汽车超载会因为质量过大导致惯性变大,刹车的距离变大,所以要对汽车超载进行督察。
16匀速直线 惯性 【详解】
若转动中突然剪断细线,小球将不再受到细线的拉力,此时小球不受任何力的作用,由于惯性,小球将沿细线断时的速度做匀速直线运动.
解析:匀速直线 惯性 【详解】
若转动中突然剪断细线,小球将不再受到细线的拉力,此时小球不受任何力的作用,由于惯性,小球将沿细线断时的速度做匀速直线运动.

17相互的 运动状态 减小摩擦 【详解】
[1]小女孩用力推墙,身体却向后运动,小女孩对墙施力,墙也对小女孩施力,说明物体间力的作用是相互的。 [2]小女孩身体向后运动,说明力可以改
解析:相互的 运动状态 减小摩擦 【详解】
[1]小女孩用力推墙,身体却向后运动,小女孩对墙施力,墙也对小女孩施力,说明物体间力的作用是相互的。
[2]小女孩身体向后运动,说明力可以改变物体的运动状态。
[3]小女孩穿旱冰鞋的目的是把滑动摩擦变为滚动摩擦,减小与地面的摩擦。
18 80N 【详解】
[1]木箱受到两对平衡力的作用,一对是:木箱的重力与地面对木箱的支持力,另一对是:木箱受到的推力F与地面对木箱的摩擦力。 [2]根据二力平衡,有
f=F=80N 解析: 80N 【详解】
[1]木箱受到两对平衡力的作用,一对是:木箱的重力与地面对木箱的支持力,另一对是:木箱受到的推力F与地面对木箱的摩擦力。 [2]根据二力平衡,有
f=F=80N
1930 【详解】
[1]此时课桌静止,课桌受到静摩擦力,其与水平推力为一对平衡力,大小等于水平推力的大小,为20N
[2]推力增大到30N时,课桌恰好做匀速直线运动,此时为滑动摩擦力,因为物
解析:30 【详解】
[1]此时课桌静止,课桌受到静摩擦力,其与水平推力为一对平衡力,大小等于水平推力的大小,为20N
[2]推力增大到30N时,课桌恰好做匀速直线运动,此时为滑动摩擦力,因为物体做匀速直线运动,故此时水平推力与滑动摩擦力为一对平衡力,其大小为30N。当推力增大到40N时,课桌仍然受到滑动摩擦力,滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面粗糙程度有关,因为两者均没有发生变化,故此时滑动摩擦力大小仍为30N
20向下
【详解】
[1]运动员所受的合力为

[2]因为重力方向竖直向下,而浮力和阻力合力的方向竖直向上,且重力大于浮力和阻力的合力,所以运动员所受合力的方向竖直向下。
解析:向下 【详解】
[1]运动员所受的合力为
FG-f600N-200N400N
[2]因为重力方向竖直向下,而浮力和阻力合力的方向竖直向上,且重力大于浮力和阻力的合力,所以运动员所受合力的方向竖直向下。
三、实验题

21匀速直线 2.6 当接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力成正比 不合理 这么做接触面积变小的同时,压力也变小了,变量不唯一 【详解】
第一空.实验时,用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,木块处于平衡状态;
第二空.当弹簧测力计的示数如图甲所示,根据二力平衡可得,物体受到的滑动摩擦力的大小为2.6N
第三空.根据表格中数据,在图中描点,用平滑的线连接个点,做出f-F图如下:

第四空.由上图可以看出,fF成正比由此实验可得出结论:当接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力与压力成正比;

第五空.小华的结论不合理;
第六空.因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,在研究滑动摩擦力大小跟接触面面积的关系时,应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变,小华将木块沿竖直方向截去一半后,虽然接触面的粗糙程度没变,但木块对接触面的压力减小了一半,所以得出了错误的结论. 22匀速直线 甲、丙 C 【解析】 【分析】
为使拉力与摩擦力为平衡力,需要使物体做匀速直线运动;要探究滑动摩擦力与压力大小的关系,需保持接触面的粗糙程度不变,改变压力;摩擦力与压力大小、接触面的粗糙程度有关,实验探究过程中,需用到控制变量法. 【详解】
1)在实验中,应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动,此时拉力与摩擦力是一对平衡力,测力计的示数大小等于摩擦力大小.
2)甲、丙接触面的粗糙程度相同,压力大小不同,所以对比图中甲、丙两个探究过程,可以验证猜想C
3)实验探究中,小黄采用的实验探究方法是控制变量法. 故答案为匀速直线;甲、丙; C
23匀速直线 二力平衡 C 其他条件一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大 A 【详解】
(1[1][2]实验时,用弹簧测力计拉木块在水平长木板上做匀速直线运动,这时木块在水平方向上处于平衡状态,在这个方向上受到弹簧测力计的拉力和滑动摩擦力的作用,根据二力平衡的知识可知,这两个力的大小相等。
(2[3]从表中数据可以看到,第12次实验时,木块运动的速度是不同的,但是测力计的示数相同,都是1.2N,所以滑动摩擦力大小与与木块运动的快慢无关,由此可验证猜想C是错误的。
[4]比较13两次实验可知,木块都是平放,运动速度也相同,只是长木板表面一个是平整、一个是粗糙,粗糙的表面测力计示数较大,根据二力平衡可知滑动摩擦力较大,这可得到的结论是其他条件一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
(3[5]本实验采用了控制变量法,而影响压力作用效果的因素这个实验也是采用了控制变量法,保持受力面积不变,探究压力大小与压力作用效果的关系,保持压力大小不变,探究受力面积与压力作用效果的关系;探究重力与质量的关系实验采用了归纳法;测量大气压的值是根据汞柱产生的压强判断大气压的大小,用的是转换法。 故选A
24水平 匀速直线 粗糙程度 粗糙 长方体木块平放在长木板上,用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动,记下弹簧测力计示数 长方体木块侧在长木板上,用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动,记下弹簧测力计示数 【解析】 【详解】

[1][2]在实验时,用弹簧测力计拉木块在水平上做匀速直线运动,根据二力平衡条件,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
[3][4]如果要探究摩擦力与接触面所受的压力大小是否有关,应控制接触面粗糙程度相同,压力不同;所以应该选择甲、乙两幅图所示的实验步骤来操作可得出结论:在接触面的粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大。
[5][6]比较步骤甲与丙两次实验,压力大小相同,接触面粗糙程度不同,拉力不同,可得结论:摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关,且接触面越粗糙,摩擦力越大。 [7]探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关,只需要改变木块的放置方式,这样接触面积不同,而压力和接触面的粗糙程度都不变,可以进行探究,所以步骤为:长方体木块平放在长木板上,用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动,记下弹簧测力计示数; [8]步骤为:木块侧在长木板上,用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动,记下弹簧测力计示数。最后比较摩擦力的大小得出结论。 25 等于 水平向左 匀速直线 压力大小 不变 C
【解析】(1)实验开始,用较小的力拉木块,木块没动,处于平衡状态,此时摩擦力等于拉力;实验中为了测量滑动摩擦力的大小,应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动木块,此时,摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数,此时木块A受到的摩擦力方向是水平向左;甲、乙接触面的粗糙程度相同,压力大小不同,测力计的示数不同,可得滑动摩擦力与压力大小有关;
2)由于压力大小和接触面的粗糙程度不变,即使运动速度增大,滑动摩擦力也不变; 3)瓶子静止在空中,在竖直方向受到重力和摩擦力作用,瓶子没有掉下来是手对瓶子向上的摩擦力作用,故A错误;瓶子静止时,在竖直方向受到的摩擦力与重力是一对平衡力,摩擦力等于重力,手对瓶子的握力增大,则瓶子所受的摩擦力不变,故B错误;向瓶子里倒水,瓶子的重力增大,由于瓶子仍静止,重力与摩擦力仍是平衡力,所以瓶子所受的摩擦力增大,故C正确,故选C
四、解答计算题

26
【详解】
物块在竖直方向上匀速下滑,受到重力和摩擦力的作用,处于平衡状态,两个力大小相等、方向相反、共同作用在物体的重心、作用在同一条直线上,过物体的重心分别沿竖直向下和竖直向上画一条带箭头的线段,并标上Gf,如图所示


27
【详解】
被压在墙壁上静止的物块,在竖直方向上受到的摩擦力和重力是一对平衡力,过物体的重心,沿竖直向上的方向画一条带箭头的线段,用f表示,即为其所受摩擦力示意图.如图所示:

【点睛】
力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来,线段的长短表示力的大小,箭头表示力的方向,线段起点或终点表示力的作用点.

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/292f8737720abb68a98271fe910ef12d2af9a9a8.html

《洛阳理工学院附属中学运动和力单元专项训练-.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式