师范学院本科教学质量标准(附本科专业人才培养方案指导意见)
师范学院本科教学质量标准
为进一步加强教学管理，健全和完善教学质量监控体系，规范教学秩序，保证教学质量，特制订本科教学质量标准。
一、人才培养方案的质量标准
1. 制定（或修订）人才培养方案的原则 ① 坚持知识、能力、素质协调发展的原则。 ② 坚持以学生为中心、以教师为主导的原则。 ③ 坚持课程资源整合，课程体系优化的原则。 ④ 坚持统一性和多样性相结合的原则。 ⑤ 坚持教学目标能够落到实处的原则。 2. 人才培养方案的主要内容
① 修业年限、专业培养目标、培养规格、学位授予、适应范围。 ② 教学进程(含各教学环节的时间分配、实践环节安排。
③ 课程设置（含课程性质、类型、开课时间、学时学分分配、教学方式、课程简介）。 3. 制定（或修订）人才培养方案的责任归属
教务处：提出人才培养方案的格式和要求，组织审核各系编制的人才培养方案。 各系：编制本系各专业的人才培养方案。 二、教学大纲的质量标准 1．编制教学大纲的基本要求
① 凡教学计划内开设的课程均需制定教学大纲。
② 教学大纲应参考教育部有关课程指导委员会提出的教学基本要求（或统编大纲），充分吸收已有教学改革和研究成果，结合学院实际进行制定。
③ 教学大纲必须符合人才培养目标的要求，注重课程结构及教学安排的整体性，防止单纯追求局部体系的完善。相关课程间的内容要合理衔接，防止遗漏、避免不必要的重复。
④ 教学大纲应体现教学内容的科学性、系统性和实践性，正确处理学术上的争论问题，不但能反映本学科最新的研究成果，又符合学生和学校实际。
2. 教学大纲的主要内容
① 课程名称、课程编号、学时、学分、适用专业。 ② 课程的教学目标、任务及要求，具体要求如下：
教学目标。明确本课程所要达到人才培养目标，包括知识掌握目标和能力培养目标。 教学任务。明确本课程在实现人才培养目标中的地位、任务及本课程在课程体系中所处的位置。
知识要求。明确本课程对知识的基本要求以及本课程与相关课程的分工、配合和衔接。 能力要求。明确本课程对学生能力培养的要求，并落实具体措施和方法。
教学内容。明确各教学部分（各章、节）的教学目的、要求、教学内容及重点、难点。 ③ 课时分配：明确各教学部分（各章、节）的课时分配、注明作业、实验（上机）、讨论等其他教学环节的时数及要求。
④ 参考书目。 ⑤ 有关说明。
3. 编制教学大纲的责任归属
教务处：提出教学大纲的格式和要求，组织审核各系编制的教学大纲。 各系：编制本系各门课程的教学大纲。 三、教学进度计划质量标准 1．编制教学进度计划的基本要求
① 依据教学大纲和学生实际制订教学进度计划，充分保证计划的科学性和适用性。 ② 所有本学期要开的课程必须在上一学期期末定出教学进度计划。 2. 教学进度计划的主要内容 ① 课程名称、教学大纲。 ② 教材、主要参考书。 ③ 课时计划。
④ 教学设计、课外教学活动。 ⑤ 教学进度。
3. 编制教学进度计划的责任归属
教务处：提出教学进度计划的格式和要求。 各系：收集、审核本系教师编制的教学进度计划。 任课教师：编制所任课程的教学进度计划。 四、教材选用、编写的质量标准
1．教材选用的基本要求
① 根据教学大纲和学校实际选择教材，努力做到思想性、科学性、先进性、适用性相统一。
② 教材选用的主要范围及优先顺序：面向21世纪课程教材，教育部规划教材，省教育厅等上级部门推荐的教材，自编、主编的教材，近三年出版的教材，其它优秀教材。
2．教材编写的基本要求
① 依据教学大纲和专业实际编写教材，能体现专业特色、反映教师学术水平和研究成果； ② 切合学生实际，适用性强； ③ 符合教材编写规范；
④ 在计划时间内完成编写、出版工作。 3. 教材选用、编写的责任归属
教务处：组织评审教材编写申请书和写好的书稿，审核教材申购表，订购发行教材。 各系：初审本系教师提出的教材编写申请书和写好的书稿，填写本系下学期所用教材的申购表，并按时报到教务处。
五、备课的质量标准 1．备课的基本要求
① 根据教学大纲、教学进度计划、教材和学生实际进行备课，并在深入钻研教材的基础上编写详细教案。
② 教案中指明教学内容的重点、难点及其处理的方案，能体现课程的深度和广度，能适当反映本课程的最新学术成果和发展状况。
③ 教学内容和教法设计符合学生认知特点、能启发学生积极思维，有利于学生自学能力、创新能力和素质培养。
④ 鼓励教师采用CAI课件和其它现代化教学技术，不断充实和更新教学内容，实现教学内容与教学方法的优化组合
⑤ 理论联系实际，使授课内容尽量与经济工作、社会生活、生产实践等相联系，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
2. 备课的责任归属
各系：检查教案和授课的准备情况，及时处理本系备课环节中存在的问题。 任课教师：编写教案(详案，准备教具，做好授课准备。 六、授课的质量标准
1．授课的基本要求
① 上课前做好相应准备，提前进入教室，带好相关教学文件，熟悉相关设备，了解学生出勤情况。
② 按时上下课，精神饱满，仪态端庄,服装整洁，不在教室中吸烟。
③ 为人师表，治学严谨，教书育人，尊重学生，严格要求学生，严格考勤，维护课堂纪律，保证教学效果。
④ 按教案进行讲授，准确把握课程的深度与广度，教学内容熟悉，突出重点，突破难点，条理清楚，语言规范、用词准确。
⑤ 板书设计合理，书写工整，没有错别字。
⑥ 任课教师在考试前应认真指导学生复习，但不得划定考试范围，要严格审查学生考试资格，不合格者不能参加考试。
⑦ 随时注意讲课效果的信息反馈，及时在讲课中进行调整，优化教学过程。 2. 授课的责任归属
教务处：进行常规教学抽查，做好教学设备维护等教学保障工作，及时处理教学过程中发生的问题。
各系：进行本系常规教学检查，做好本系的教学设备维护等教学保障工作，及时处理并向教务处报告本系教学过程中发生的问题。
任课教师：作为授课的直接责任人，须具备普通话达标、职称达标、新教师岗前培训等学院规定的基本条件，按授课的基本要求进行授课。
七、布置和批改学生作业的质量标准 1．布置和批改学生作业的基本要求
① 按教学目标的要求布置、批改作业，一般每学期布置、批改作业不少于周学时数乘二。 ② 按时批改作业，专业课程作业要求全批全改，公共课程的批改量每次不得少于学生总数的1/3。
③ 批改作业认真仔细，错误之处应予以批注，对不符合要求的作业，应退回重做。鼓励学生自行增做作业。
④ 严格要求学生完成作业，对学生完成作业的数量和质量做好书面记录，按规定记入学生平时成绩。
