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正在进行安全检测...

发布时间：2024-01-12 11:11:48 来源：文档文库

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学生学习兴趣缺乏的原因：
1.传统的教学模式与方法，教师满堂灌。课堂上只有教师向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快可言，更无兴趣可言。
2.激趣策略在英语学习中的运用
3.教育一线的老师都有同感：95%以上的学生在三年级刚开始接触英语这一新科目时，对其充满好奇，上课参与度也非常高，但随着年级的增高，这种学习积极性直线下降。“浅谈学生英语学习兴趣的培养”
4.学习的兴趣来源于社会和个人的需要，来源于学习上的成功，来源于富有趣味的学习内容，更来源于灵活多样的教学手段和良好的学习氛围。“如何激发学生学习英语的兴趣”
5.课堂上教师一味的向学生灌输，学生处于消极，被动的学习地位，根本无兴趣可谈。由于学生感到索然无味，势必逐渐放弃学习英语。“如何培养和激发初中生学习英语的兴趣”
6.课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响。“兴趣—英语学习的催化剂”
7.教材大量的词汇量让许多学生失去了学习英语的兴趣。“以情诱学以趣促学”
8.初中生年龄阶段的特点是活泼好动，自我约束、自我控制能力不够好，对语言学习的兴趣不够积极。“有效--…..”
9.
从目前中学生学习英语的实际情况来看，相当一部分的中学生对英语的学习兴趣不

浓，对英语的重要性认识不够。学习英语时，不知如何下手，因而不愿意学英语，甚至放弃学习英语，原因在于他们对英语不感兴趣，没有信心，没有成就感和喜悦感。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。教师的言行举止能吸引、影响学生的学习兴趣。
10.目前,初中英语课堂存在这样一种状况:随着知识容量的增多,难度加大,学生在学习中遇到困难或挫折时,容易产生厌学情绪。“….的三种途径”
11.学生的兴趣，不是天生的，而是通过教师的指导培养发展起来的。
12.过去的教学方式，教师仅仅依靠一张嘴，一支笔，一本书就完成了一节课，教师滔滔不绝地说，学生只是一台倾听与记忆的机器。试想，枯燥地讲解，被动地接受，这样的课堂又怎么能使学生产生学习兴趣呢？作为教师要彻底摒弃“一言堂”、“满堂灌”的教学方式，
13.学生厌学英语，主要是学生认为英语要强行记忆的知识大，多，和感到枯燥乏味。“谈英语课堂的情景创设”
14.我国学生学习英语往往缺乏一定的语言环境，缺乏语言实践的机会，实际教学中又往往只注重句型、语法等的学习和应用。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/289c1678a26925c52cc5bf2c.html