高中地理研修总结
本次高中地理研修学习，听了专家学者的讲座，收获很多。
岳志杰老师在《基于核心素养视角下的高考地理评测选择题、综合题突破方略》讲座中，岳老师就选择题、综合题的突破进行了深入浅出的分析。比如，讲到选择题所涉及的主要材料往往是从动态的视角看地理现象，如产业变化、城市变化、人口变化、自然环境及现象变化。它体现了时代性、注重基础性、强调综合性、突出层次性、重视逻辑性。这要求我们老师在高考备考中要用动态和发展的眼光来组织和安排我的复习，要大主题与小主题相结合、大视野与小视角相结合、大智慧与小细节相结合。在常规复习中要从核心概念、基础规律、基本技能等重复再现构建基础；从内在联系、相互联系、融会贯通等重组再认建立联系；从生成问题、设问问题等重融再生解决问题。
王爱霞老师《思维导图在教学工具中的应用》讲座中就如何运用思维导图辅助教师的教育教学工作进行了很详细的分析。比如，可以指导学生运用思维导图记笔记。传统记笔记方法容易埋没关键词、不易记忆、浪费时间、不能有效刺激大脑。可以指导学生运用思维导图提高记忆力。思维导图在提高学生记忆力方面有着很大的优势，包括提高学生学习效率，增进理解和记忆；可引导学生将主要的精力集中在关键的知识点上；具有极大的伸缩性，顺应了大脑的自然思维模式。教师可运用思维导图进行教。包括制定工作计划和教学计划，撰写教学设计，讲授新课、习题课、复习课、实验课、教学展示等，能发挥很大的作用，起到很好的效果。
朱源老师则原因类、对比类、评价地理综合题答题思路进行非常到位的分析。如原因类试题常以区域地图为信息载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问。地理原因包括自然原因和人为原因两方面。自然原因一般从地理区位、气候、地形、地质、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓等方面进行分析。人为原因一般从人口、城市、交通、市场、科技等方面进行分析。原因类地理综合题主要考法是在小比例尺地图中，一般是考大地理格局因素，如纬度因素和风带、气压带、季风因素；在大比例尺地图中，一般考小地理格局因素，如地形因素、洋流因素等。
今后，以上专家学者的教育教学新理念、新方法、新技能，我将在教育教学实践中不断尝试与应用，使自己的教育教学水平有更大的提高。
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