假如我是班主任200字

　　篇一:《假如我是班主任》

　　假如我是一名合格的班主任

　　工商部 蒲双燕

　　教育，在当代已成为振兴一个国家的先头兵，更是体现了一国综合国力的重要部分。我为我能成为一名教师而感到由衷的自豪和骄傲。

　　随着时代的变化 ，学生也在不断的变化。他们不再听命于家长学校，他们要求更多的自由和空间，他们追求个性，追求潮流。所以，这就给我们带来了新的挑战。在这些方面，现在的那些合格班主任老师们给我们作出了榜样。在很多的地方，我要向那些合格的班主任学习。不过，光学而不用自己的大脑进行思考，就永远也不会变成自己的东西，所以，借鉴师傅们的经验，我设想了一下，假如我是一名合格的班主任应该努力的方向，大致如下。

　　关爱学生，加强心灵的沟通。 我们都知道，当今的青少年一代，思想活跃，个性丰满。但由于各种原因，个别学生对家长的正确教育难以接受，有的还故意顶撞老师和家长。比如，个别青少年厌烦“正统教育”，热衷时髦等。总之，家长提倡的，他就要反对；家长反对的，他就偏要见识见识。如何消除这种心态，解决双方都不愿承受的痛苦，已成为新时期青少年家庭教育的一个越来越重要的话 1

　　题。

　　对此，关爱学生，加强彼此间的心灵沟通是必不可少的。所谓心灵的沟通，就是在理解的前提下沟通思想。因此，在与学生沟通的时候，我们必须真诚相待，沟通思想，统一认识，赢得对方的信任。同时，在交谈中要尊重对方，关心和爱护对方，真正做到以情动人，引导对方坦率地诉说自己的真实想法，消除隔阂，教育效果会好得多。此外也能拥有融洽的师生关系，在快乐中教学与学习。

　　赏罚分明，做到公平公正。

　　每个学生都是平等的，一名合格的班主任必须做到公平公正，不伤害每个学生，不要让学生对于老师的赏罚不公，怨恨不已。所以，在我的班里，我要赏罚分明，公平对待每一个学生。在我看来每个学生都是能够学好的，因为他们年纪小，不懂事，但本质都是好的，而对于不好的学生，或许是因为我们没有找到适合他的那条成功之路。所以，我将会在我的班里，建一个学生档案，以便我用来分析思考每一个学生，帮他们找到自己的路，但必须建立在公平公正的基础之上。

　　不断提高自己的素质。

　　我想，要成为一名合格的班主任并不是一件易事。有人说过，学生的思维，就是一张白纸。是的，他们没有经历过人间万象，没有体味过世间冷暖。是一张纯洁的纸，也就是这张纸，

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　　能够很轻易反映出我们老师身上的每一个瑕疵。不想被学生看不起，不想他们厌恶你，那么，提高自身的素质，时刻规范自己的言行，势在必行，认真教导自己的学生，我想这也是一名合格的班主任唯一的出路。

　　当然，对于我成为一名合格的班主任，我需要学习的还有很多很多，是需要我不断去摸索的，但我会一直坚持下去。同时，我也会不断向其他优秀的班主任们学好经验，努力提高自己，作好一切准备。

　　我想，我工作动力的源泉是源于对学生的爱，这大概也是每一个老师的动力源泉，更是每一个合格班主任的动力源泉。所以，我会朝着合格班主任的道路不断前进。{假如我是班主任200字}.

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　　篇二:《假如我是一名班主任》

　　假如我是一名班主任

　　假如我是一名班主任；首先，我会深深的感谢校领导，为我创造一次机会，让我有展现自己的舞台。同时，我会深深的感谢陪我一起成长的老师们，我会永远汲取你们的优点。用饱满的热情，积极做好每一项工作，乐观对待每一天，团结与我合作的老师，共同向“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育理念奔跑。我会做好家长沟通工作，通过各种方式，让家长更加透彻的、快速的、真实的，了解孩子在学校的情况。争取做到让每位家长放心，每个孩子开心。

　　一、建立公平合理、科学民主的班级管理制度，做一个富有创新精神的班主任

　　大家知道“没有规矩，不成方圆”，大到一个国家，小到一个班级无不如此，没有一套管理机制，是很难走上一条循环的发展道路的。而良好的班风是一种精神面貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位班上老师都积极主动、充满干劲；而班风在某种意义上说就是一种“习惯”、合理的常规，是孩子的言行规范化，包括抓好孩子课堂常规、上课常规、课间常规、礼貌常规、卫生常规等。所以，在建立班级管理制度的时候，要思考这样的几个问题一是这套班级管理制度究竟要达到一个什么样的目的；二是是否符合教育发展规律；三是是否符合本班孩子的实际情况；四是是否具有良好的可操作性等。

　　二、强化学生的自我教育意识，做一个富有智慧的班主任。

　　要对孩子严格要求，而“严”并非苛刻、死板、固执己见。孩子

　　毕竟是孩子，再优秀的孩子不可能没有缺点、不犯错误。我认为学生犯错误其实并不可怕，可怕的是学生没有意识到自己犯错误。所以，在学生犯错误后，我会用各种办法首先让学生意识到自己的错误，然后通过班委会按照班级管理制度的相关条款对犯错误的学生进行相应的惩戒，并引导学生在自我反省的过程中达到教育的目的。同时，作为一名班主任，我们应该允许和理解学生犯错误，应该用一颗宽容的心去对待犯错误的学生，用一种润物细无声的身教去感染学生，触及学生的内心，为学生竖起一块明亮的镜子，让学生通过内心的感化达到端其身、正其行的目的。

　　三、向学生播撒无私的爱，做一个富有爱心的班主任。

　　爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教育没有

　　情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。作为一名班主任，我每天面对的都是这样一群活泼可爱的孩子，他们就像初升的太阳，预示着美好的未来。可在人生的漫漫长路中，布满了许许多多的荆棘，有数不清的坎坷等待着他们。而这一切的一切，只能用一个老师博大的爱去温暖他们，让他们感受到在成长的道路上并不孤独。在学生遇到困难的时候，我应该最及时的出现在他们的身边帮助他们渡过难关；我会让每一个学生都拥有一本“心语心愿”本，在我和学生之间架起一座理解和沟通的桥梁，学生成长经历中的点点滴滴都应该在我的心中留下痕迹

　　四、胸怀理想，做一个富有激情和诗意的班主任

　　任何一个学生其实都有一颗不屈的心，他们渴望获得成功、

　　渴望享受胜利的果实，而一个班主任是否胸怀理想和抱负，将直接决定着这些学生们的那颗心能否得到有效的激发。我渴望成功，我渴望我所带领的班级是优秀的，所以我会把自己这种强烈的渴望传递给我的学生，让他们和我并肩战斗在一起，共同享受这富有激情和诗意的人生。

　　总之，一个优秀的班主任，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是有心人。因此，在班级管理中，我会不断地深入思考和摸索，结合学生的实际，创造出有自己独特风格的班级管理模式。我不会仅仅只是被动式的完成政教处或教务处安排的任务，我会让自己的教育理念和思想在班级管理中深深地扎下根。我会重视班会活动的开展，使每一次的活动都能让学生受到一次思想和灵魂的洗礼；我会开展班级读书活动，促进学生拓宽知识面和完善自己的人格；我会每天安排学生进行适当的体育锻炼，促进学生练就强壮的体魄；我会带领学生开展社会实践调查活动，增强学生的社会使命感和责任感，教育学生做一个善于思考的人。我的想法还有很多很多，但归根结底我的教育理想就是通过自己在教育理念和方法上的不断创新，把学生培养成品行端正、热爱生活、富有理想、积极进取、敢于创新、富有独特见解和思想、自信自强和富有丰富的精神生活的人。学生的考试成绩并不是我唯一的追求，我更希望我的学生各方面全面协调发展，做一个对国家和社会有用的人。

　　篇三:《假如我是班主任》

　　假如我是班主任

　　假如我是班主任，我会把教室装点得像个乐园。黑板两侧缀满了鲜花（随着季节更替而更换花色），黑板的上方设为荧光屏，屏幕上可以播放动画、历史、科技等片段，还可以显示当天各科老师布置的作业，这一切，总能把学生的注意力吸引在讲台上。教室两侧的墙壁上悬挂着学生们自己创作的作品，比如绘画、书法、剪纸等，借此激发学生艺术创作兴趣，增强学生的鉴赏识别能力，培养学生的艺术细胞，给学生以美的艺术享受。教室的后墙上是“感悟人生”专栏。上面粘贴着反映学生学习生活的经验教训、对人生经历的各种感受等文章，体裁不限，内容不限，只要健康向上即可。当然，如果有佳作点缀其中，则是锦上添花。怎么样？教室的装饰有点乐园味道吧。

　　假如我是班主任，我会像父母对待子女那样，爱护着学生，激励着学生。在我眼里，没有贵贱之分，没有高下之别，他们都是平等的。对于贫家子弟，我会告诉他们有钱难买幼时贫，“穷且益坚，不坠青云之志”，这才是好男儿。同时我也会力所能及帮助，还会动员社会力量来献出爱心，帮他们度过难关。对于富家子弟，我会告诉他们富裕是父母的，你要珍惜，学富五车那才是真正的富裕。我会在课堂内认真外观察学生，谁精神不振了？谁思想抛锚了？谁流泪了？谁倒退了？谁进步了？、、、、、我会把这一切记在笔记本上，记到心里，寻根问源，直到找到答案。课堂上我是学生的良师，我会在三尺讲台上努力挥洒，演绎着美丽的人生。课堂下我是学生的益友，和他们一起玩耍，和他们海阔天空。学生离开我的时候，我会自豪地对自己说

　　我把爱和知识给了学生，我无怨无悔。

　　篇四:《假如我是班主任》{假如我是班主任200字}.

　　假如我是班主任

　　假如我是班主任，那是一件多么美好的是……{假如我是班主任200字}.

　　假如我是班主任，我不会整天板着脸，一副凶巴巴的样子。我会成为同学们学习中的好玩伴、知己。比如上课的时候，有同学做小动作，开小差，我不会立马叫他站起来，而是点他的名字让他起来回答问题，如果不知道的话，我先叫同学们告诉他正确的答案，下课的时候，在把他叫到办公室，把重点的内容字再给他讲一遍。还有，下课的时候，我会把同学们组织起来做一些有趣的小游戏,获胜的同学有奖励，输了的同学有安慰奖。考试的时候，我会提醒同学们认真、仔细地看题，作答，检查。考试后，我会跟考好的同学说保持这样的成绩，不要骄傲。我也会跟没考好的同学说不要气馁，下次更努力，一定可以取的好的成绩单，老师相信你！

　　假如我是班主任，我会成为同学们的朋友，假如我是班主任，我会然同学不再有沉重的学习任务。

　　假如我是班主任，我会布置不同的作业，成绩好的同学，就做一些提示扩展的练习题。成绩不好的，就做一些基础的题目。这些作业，我也会挑一些题目出来讲评。在下课的时候，我也会认真的批改作业，有错题的必须在家里订正，第二天拿给老师看。在高年级的时候，我也不会经常布置作文，我会叫他们，每天在范文里摘抄好词好句。

　　假如我是班主任，我会做一个负责任的、温柔的班主任！

　　篇五:《假如我是班主任》{假如我是班主任200字}.

　　假如我是班主任

　　二（3）班 丁弘毅

　　人们常说老师是人类灵魂的工程师，我认为班主任老师是人类灵，魂的总工程师，她不仅承担着繁重的教学工作，更重要的是她还担负着对学生的德育教育、班级管理、素质养成等工作。

　　假如我是班主任，我会对学生严格要求，教不严，师之惰，对每一位学生的严格管理就是对学生负责，这是班主任的本职工作，我会引导全班同学一起参与制定班规，并督促大家认真履行，严格执行。平时遵守班规的行为会养成良好的习惯，这对同学们性格的养成至关重要。

　　假如我是班主任，我会对全班同学一视同仁，首先详细了解每一位同学的情况，根据每一位同学的特点，分别用不同的方式进行教育，对学习成绩差的同学，给予更多的关系和支持。

　　假如我是班主任，我不仅重视同学们的学习成绩，更关注每位同学各种素质的提高，特别是健康人格的形成，这有可能影响同学们的一生。希望同学们称为幸福的普通人也不要成为有性格缺陷的超人。

　　也许十几年后我也能成为人类灵魂的工程师，成为名副其实的班主任。

　　篇六:《假如我是班主任》{假如我是班主任200字}.

　　“偷懒”的班主任

　　——读《做一个会“偷懒”的班主任》有感

　　莱州市东宋中学 邵安妮

　　如果用一个字来形容北京的车，那是“堵”，那么用一个字来形容班主任工作那就是“累”！，当过班主任的人大概都有这样的同感班主任工作辛苦而琐碎，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水就不会有收获，班主任不仅是身体上的累，更多是心理上的累，身体的累固然能忍受，但心累往往成为压垮骆驼的最后一根稻草当然，班主任也是最幸福的，在与学生广泛深入的接触中，体味着任何物质财富都换不来的幸福！因此，班主任工作在我看来是累并快乐着，烦但不闲着，爱并纠结着！

　　暑期看了《做一个会“偷懒”的班主任》这本书，不仅让我再次体会到“开卷有益”这个词，也让我对班主任工作有了更丰颖的认识。的确，书的题目就很吸引人，“懒”是多么令人讨厌、鄙视的坏习惯，又是人无法根除的劣根性啊，但“懒”也让人更聪明，正因为想“懒”我们才有了那么多省时又省力效率又高的发明来代替人力，说到底并不是真的“懒”，只是用科学的方法让劳动变得更高效！因此，那个“会”字才最主要！最关键！那班主任工作真的有这样一种法宝吗？我怀着一种好奇、求知的想法读了起来，发觉这书有趣、实在、实用、来自实践的真知卓见让我耳目一新，读完更是让我感到豁然开朗，原来班主任可以做到这么高的技术含量！原来班主任可以“懒”得如此精彩！原来班主任可以运筹帷幄决胜于千里之外！

　　第一，这里的观念很科学如“你无法管死你的学生”，“累，一定是我们做错了什么”“要有生本观念”“带差班要有名班意识”等等，想想我们平时，“跟班紧，紧跟班”似乎真的将学生管得服服贴贴，觉得自己累点也值，可事实上，学生一离开班主任的眼儿，行为就完全变了个人，我们无法管住学生。这个观念就如同“孩子并不属于父母”一样，看似个伪命题，却是一个真理；而良好的生本观念，让我们明白孩子天生就是犯错的主，老师不是救世主！我们只有树有正确的观念思想，只有尊重学生、依靠学生、相信学生、发动学生，才能过到师生成长的双赢！

　　第二，这里的制度很自主制度最大的好处并不是约束人、限制人，而是指导你怎么做，告诉你如何在有限的许可范围内，尽量地发挥个人的权利和自由。、构建一个学生能够自主操作的制度体系是自主化管理最为关键的一环。郑老师在制度的建立上有绝{假如我是班主任200字}.

　　窍发动每个学生都撰写班规！这既是对每个同学的尊重，又可从中发现适合做班干部的学生，凡是思考缜密、班规制定得比较好的学生，都适合做班干部。书中展示了郑老师班级管理条例，我一看啊，字数并不比《宪法》少，可见其详细程度。而制度越详细，学生的自主管理越有法可依，有法能依，有法必依。

　　第三，这里的“爱”叫放手！“全员参与才能确保管理无死角”、“恰当的奖励让学生喜不自禁”“自纠机制让班主任彻底放手”“把每个学生都培养成独当一面的干部”郑老师的这些做法非常精彩，如借用毛主席的自我批评来替代他人检查监督；建立一个7级奖励模式等充分让人感受到郑老师教育细节、教育智慧。而他的放手提升了班主任，锻炼了学生，更体现一种人生智慧放手不等于放弃，放手是一种信任，放手更是一种豁达无私的爱。

　　班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。最后，以这本书的风格向大家总结一句班主任是个技术活儿！

　　篇七:《假如我是班主任》

　　假如我是班主任

　　假如我是班主任

　　假如我是一名班主任，我会让孩子们快乐学习，快乐生活。

　　怎么快乐学习呢？我会先教孩子们学习的方法。每天布置作业时，我会给每个人布置不同的作业，这是根据他们的学习情况、学习成绩而定的，谁有薄弱环节，我就会布置一些典型的题目让学生来操练；对于那些学习比较稳定的、好的孩子，我就会让他们去阅读大量的书，增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高人的修养，从而学到书本上学不到的知识。在考试的前一段时间，我不会进行"题海战术"而是让他们轻轻松松，把学过的知识在脑子里过一遍，足足地睡上一觉，休息好，才能轻松应战。上课时，有孩子没有专心致志地听讲，在做小动作，开小差，我会叫他们站起来回答问题，如果回答不上来，我就会让其他同学把正确的答案讲一遍，下课后把他们带到办公室，把他们没听到的重点知识再讲一遍，并叮嘱他们回家及时复习，孔子说过"学而时习之"嘛。

　　怎样是快乐生活呢？"生活"这个词是很难概括的，书本上说"人或生物为了生存和发展而进行的各种活动。"不过，我想第一条是生活中的"做人"问题，我会经常跟孩子们讲做人的道理，如尊老爱幼、团结合作、心胸开阔等等，这些都是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬这些美德。２１世纪的希望全寄托在我们的身上，靠我们建设和发展，我们应当好２１世纪的接班人，认真学习，品德兼优，有了这个美好愿望的人，就要从点点滴滴的小事做起，所以我就要把孩子们的心灵健康放在首位。如果有同学打架、骂人，我就要跟他们谈心，让他们懂得同学之间应友爱团结；如果有同学欺负弱小、不尊重长辈，我也要跟他们谈心，让他们懂得尊老爱幼；如果有同学心胸狭隘、做事马马虎虎，我也要跟他们谈心，让他们懂得助人为乐、胸襟广阔的道理。

　　假如我是一名班主任，我会让孩子们快快乐乐、轻轻松松地生活和学习，充满童年的梦。

　　篇八:《假如我是班主任》

　　假如我是班主任

　　班主任是一个班级的领导者，是班级的指路明灯。作为一个新入职的教师，了解如何管理班级是提升教师职业素质必不可少的工作和任务，同时也为以后成为班主任奠定基础。

　　作为新教师，总是憧憬着能在教学和管理班级上做出成绩，但是由学生的角色转变和经验不足是最大的拦路虎。可是初生牛犊不怕虎，总是想象着自己能做一回班主任，在脑海中也会有各种各样的管理班级的想法。假如我是班主任，我会在以下几个方面开展工作

　　一、管理班级的首要任务是思想工作。

　　高中阶段的学生正处于人生观和世界观的形成时期，对事物的看法各不相同，人生观受到家庭和学校的影响很深，学生的观点会跌宕起伏，因此在班级中总会出现这样那样的问题。如果我接手一个新的班级，我会首先了解班级情况及每位同学表现，知己知彼，才能百战百胜，及时把问题解决在萌芽状态，要掌握学生的思想波动，留意学生的一举一动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。其次发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。我相信只要付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

　　二、制度管理班级

　　虽说班主任是班集体的领导者，但是班干部才是班集体的具体实践者，因此接手一个班集体，要选出得力的班干部。选择班干部要选出认真负责，执行力强的人选，明确分工，争取班集体中每位同学都有工作，体现出每位学生都是班集体的一员。然后与班集体共同商讨出适合自己班级情况的班规，用制度确立班级威信和自信，任何人违反班规都要有相应的惩罚措施。我会与班委一起，经常性加强对学生的早读、上课情况、课间操、晚自习等督促检查并考核登记，利用制度约束学生的行为。

　　三、狠抓学习

　　学生的天职是学习，班级的任何工作都是围绕学习进行的。我会经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第

　　一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，及时和任课教师沟通，激发学生的学习热情。

　　四、落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

　　班级凝聚力最能体现出一个班级的整体风貌和进取心，为了让全体同学团结一致，首先我会配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。无论是什么比赛，我都会鼓励学生积极主动去参加，都要认真的对待，争取取得优异的成绩。平时也要定期组织班级开展班级活动，比如班级内部的演讲比赛、拔河比赛等各种能丰富学生课外生活的活动。我觉得，这对于好多散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给

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