第九课 第一框 守护生命
【教材分析】
本课在第四单元“生命的思考”中起到承前启后的作用，旨在教育学生学会珍爱生命，对生命负责，既要爱护身体，又要养护精神。本课分为两目：“爱护身体”引导学生认识到我们守护生命，要爱护身体，关注身体健康和生命安全；“养护精神”旨在教育学生要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。 21世纪教育网版权所有
【学情分析】
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育的关键期，心理情绪变化不定。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，有时用损害生命的方式来面对。近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为甚至伤害自己身体的事情时有发生。因此，引导学生珍视生命、守护生命成为一个重要的课题。教育学生既要爱护身体，又要养护精神。
【教学目标】
知识目标
1、认识维护生命健康的重要意义；
2、掌握一些基本的健康救护常识；
3、在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。
能力目标
1、处理好维护自己身体健康和精神健康的关系；
2、在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识。
情感、态度、价值观目标
1、树立对生命负责的态度；
2、增强安全意识和自我保护意识。
【教学重点】
1、认识维护身体健康的重要意义；
1、掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
【教学难点】
掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
【教学过程】
1、课题导入
生命对于每个人来说都只有一次，有了生命，我们可以感受到四季的变化、生活的千姿百态、人生的喜怒哀乐等。而生命又是以健康为基础的，我们要时刻关爱自己的身体，当生命和健康受到威胁时，我们要学会一些基本的自救方法。怎样才能爱护身体的健康，养成守护健康的精神风貌呢？那么就进入我们今天的学习——守护生命
（课堂讨论）守护生命需要注意哪些方面？
2、爱护身体
守护生命首先要关注自己的身体。同学们日常生活中都有哪些不良的生活习惯？
播放视频：着迷世界杯 熬夜三天看球猝死
思考：你怎样看待熬夜看世界杯的现象？请谈谈你的看法。
得出结论：养成健康的生活方式，关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
展示健康的生活方式有哪些（书本101面）
播放视频：乔任梁自杀：愿你被这世界温柔以待
思考：你怎样看待乔任梁自杀事件？你认为我们该如何对待自己的肉体生命？
得出结论：要珍视自己的肉体生命，当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
过渡：珍视自己的肉体生命还表现在要增强安全意识。
展示结论：增强安全意识，自我保护意识
3、养护精神
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
探究与分享：集中营遗存的儿童画作
今天，我们所看到的画，就是来自这些孩子，简单稚气的画面，却蕴含着所有的梦想和希望。
1、在集中营里，女画家费利德为什么教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
2、人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
得出结论：养护精神不完全受物质条件的制约，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
探究与分享：你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。
目的：引导学生守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
得出结论：养护精神离不开优秀传统文化的滋养
4、课堂总结
生命对于每个人来说都只有一次，也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待完善。但不容置疑的是， 我们一定要爱护生命，把握好生命中的每个阶段，积极进取、奋勇直前、充实人生。
【板书设计】
守护生命
一、爱护身体
1、养成健康的生活方式
2、珍视自己的肉体生命
3、增强安全意识、自我保护意识
二、养护精神
1、养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约
2、养护精神离不开优秀传统文化的滋养
【课后提升】
1、溺水是中小学生意外死亡的一个重要因素，预防此类事件发生的有效办法是( )
A．不去学游泳 B．不结伴去游泳 C．不在江河湖海附近居住 D．增强游泳安全意识
2、下列事项可能会损害我们身体健康的有 ( )
①感觉自己的内心受到伤害 ②一些过激的行为表达
③剧烈运动后大量饮用冷水 ④用冷水洗脸和洗澡
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
3、任何一个民族文化的延续和发展，都是在既有文化传统基础上进行的文化传承、变革与创新。离开传统、割断血脉，就会丧失自我、丧失根本。可见，民族文化的生命力在于( )
A.以爱国主义为核心的民族精神 B.吐故纳新，博采各民族之长
C.延续传统、故步自封、因循守旧 D.割裂传统、追求时尚、力求创新
教学反思
节课的目的是为了让学生知道一些基本的守护生命的方法，帮助学生们更好的珍惜和爱护生命，因此在课堂设计方面穿插了一些日常生活中的基本技能，如应对火灾、交通安全事故等问题的探讨，从而培养学生的自我保护意识和能力。但是在教学过程中，由于时间安排方面的问题，导致整个教学过程的不完整，结尾处匆匆带过，因此，在今后的教学过程中还需要更多的练习与思考。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/286ce8f9cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b1d7.html
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