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发布时间：2024-04-19 19:22:25 来源：文档文库

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小学语文四年级下册教材解读及实施建议小学语文四年级下册教材解读及实施建议
研读教材一,教材构造
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读,略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放设计思路。
本册教材支配了八个专题。依次是：走遍千山万水,以诚待人,大自然启示,斗争与和平,酷爱生命,田园生活,执著追求,故事长廊。其中第三单元“大自然启示〞和第六单元“田园生活〞还支配有综合性学习内容，使专题学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语,课例和语文园地三大局部。每组开头导语点明本组专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文学习要求。依据教学须要，在一些课文后面支配有“资料袋〞或阅读链接，以供应课文背景资料，并丰富学生阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际〞“习作〞“我发觉〞“日积月累〞；另有“宽带网〞“趣味语文〞“展示台〞或“成语故事〞，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。
本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写字，支配在精读课文后，以方格形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点〞栏目，包括“读读写写〞“读读记记〞两栏。“读读写写〞是由精读课文中会读会写词语组成；“读读记记〞是由精读和略读课文中要求相识词语组成。另外，教材后附有两个生字表。
本册注音有下面几种状况：精读课文和略读课文中不相识字，出现一次注一次音。导语,课后练习,资料袋,阅读链接,语文园地里不相识字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声字，随文注音，并在老师教学用书中加以提示。
二,教材主要编写特点
本册是在四年级上册根底上编写，教材构造及思路是共同，表达整套教材一样性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

〔一〕专题组元，整合教材
本册教材编排方式仍旧是专题组元型。专题内容新奇,丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也表达了语文学习特点。比方，酷爱生命专题，从对自然万物生命勃发感悟，到对人生命敬重,救助，及对生命价值思索，对学生具有主动现实意义。大自然启示专题，那么从生物,自然与人类关系，给人类启迪，提出对生存环境思索，比前几册相关专题内容更深化，具有丰富思索价值。
依据课标提出教材要“防止繁琐，突出重点，加强整合〞要求，本册在编写中加强了整合性。主要表达在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
在本册八个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求启发阅读爱好，引导单元学习；在语言表达上，表达文学色调，强调感染力。比方，第一单元，“祖国千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息江河，那连绵起伏丘陵，那直插蓝天雪峰，那……〞用诗一般语言展示了一幅幅多姿多彩画面，激发学生对祖国河山酷爱和憧憬之情。
2.精读与略读课文联系和整合。
为了表达单元整合，加强在精读与略读课文中间联系。本册在精读课文与略读课文之间支配有“连接语〞，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文学习要求和方法，表达由精读到略读阅读训练过程，使精读课文和略读课文形成整体感更强。
3.单元学习活动贯穿和整合。
单元整合不仅在课文内容上，还表达在听说读写语文学习活动上。本册教材接着加强专题内学习活动整合，力求设计各项活动贯穿,严密。本册接着在每组课文后支配“词语盘点〞，就本组课文所学生词进展归纳总结，以便学生自查自测,复习稳固之用。从导语到语文园地口语交际,作文,日积月累,宽带网〔支配在第一,四单元〕展示台〔支配在第三,六单元〕等，围绕专题内容，各项活动一以贯之：前面有布置，中间有铺垫，后面有复习,拓展,沟通，整组教材乃至于全册教材成为相互联系整体，全面推动语文各项实力训练。
〔二〕支配“综合性学习〞，表达新课程理念
综合性学习是课程改革着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然启示〞专题中，要求视察大自然现象或搜集资料,调查访问，沟通从中发觉或得到启发；也可以做做试验或搞搞小创建。一个支配在“田园生活〞专题，了解乡村景物和人们生活。编排方式是：导语点出活动内容及要

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