人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
要写好人物通讯，一般要注意如下几点：（1）通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。
人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。
（2） 抓细节，抓特点。人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。
因为细节往往是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写得富有新意。
（3）写先进人物要处理好的两个关系：一是先进人物和党的领导的关系。党的领导和共产主义思想哺育，是我们时代先进人物成长的根本条件。
二是先进人物与广大群众的关系，广大群众的支持和帮助是先进人物成长的深厚基础。 一篇人物通讯 胡华顺：振兴瑶乡教育事业的热心人 ——唐玉文、唐国梁 在大伙看来，富川瑶族自治县高级中学校长胡华顺可不是一个简单的人：既被富川县委、政府评为优秀科技人才，又被贺州市人民政府评为优秀教育工作者，还被国务院评为全国民族团结先进模范个人！他忠诚于党的教育事业，为政清廉努力工作，培养青年骨干教师资助家庭贫困学生，成绩显著贡献极大，被全校师生及广大干部群众誉为“振兴瑶乡教育事业的热心人”。
志在瑶乡，教书育人。立志振兴瑶乡教育事业、为党为民教书育人的胡华顺，1982年毕业于广西师大物理系，本来可以留城高就的，但他谢绝了师友们的热情挽留，放弃留城的机会毅然回到地处边远山区的故乡，在富川高中教书育人，刻苦钻研埋头苦干，诚恳踏实任劳任怨，一干就是24年。
这24年来，胡华顺敬岗爱校，关怀资助贫困学生，一时被人传为佳话。贫困学生邓春丽，父亲病逝家里负债累累，她被迫辍学到广东打工还债糊口。
胡华顺知道了这一情况后，历尽艰辛将邓春丽找了回来，资助2500元作学习费用使她顺利地完成了学业，令邓春丽万分感动。瑶族学生何明强，父亲车祸亡故之后生活异常艰难，母亲有病家庭贫困难以再读，曾一度丧失信心要辍学回家。
为了让他健康地成长，胡华顺热情地关心他鼓励他资助他，使得何明强增强信心克服困难勤奋学习，以当年全县理科第一名的优异成绩考入重庆邮电学院，勤工俭学成绩优异，荣获重庆市“十佳青年”荣誉称号，他的先进事迹还被刊载于《中国青年报》上。近几年他又资助了唐玮、翟相正、毛小丹、何丽娜、钟智斌、黄祥标等同学，胡华顺就是这样默默地用爱心来关怀每一个学生，多年来共通过各种途径资助特困生33人，让他们都能感受到家的温暖，快乐地学习和生活。
与时俱进抓特色，优良教育结硕果。胡华顺明白，要想将富川高中办成一所各方面皆达标的好学校，就得使学生德智体全面发展，成为祖国的栋梁之材。
为了达到这一目的，他首先是在学校中构建全方位的德育网络，实现学生自主教育，使学校的德育工作能制度化、系统化地全方位、多角度开展，使德育工作渗透每个部门和环节，让学生置身于一个浓郁的文化、思想教育氛围之中，受到潜移默化的教育。其次是注重乡土教材，建立德育基地。
为了抓好全校的德育工作，胡华顺除了充分利用好原有的教材之外，还注重乡土教材的教育感化作用。他们建立了“古城起义”教育基地和秀水“状元”村德育基地，用毛文彦等古城起义烈士的爱国主义精神和秀水村“状元文化”的中华文化遗产精华内涵来启发教育学生，在他们的心中树立“为党为国，立志成才”的理想和决心。
第三是结合我们富川瑶乡的民族地区特点，走好特色办学之路。他们在指导学生学好学科知识的同时，还针对各人的特长和爱好，走出课堂跨入田野，培养学生们的创新思维能力，摸索出了符合少数民族地区教育发展的新路子，这既为瑶家子弟铺就了大学之路，也为瑶乡发展培养了致富能手。
除了考入高校深造，其中多人还成了远近闻名的经济能人，种养、运输大户。近年来，该校每年考上大专院校的学生都超过300多人，2006年高考，全校本科上线549人，比去年增加37人，其中上重点本科线118人。
一大批学生还考上了北大、清华等全国重点大学。未能进入高等院校的部分学生也凭着自己的特长及创新能力，成为了瑶乡经济发展的领头雁，排头兵。
改善富川高中的办学条件，创建瑶乡教育的新未来。胡华顺自从担任富川高中的校长以来，就四处奔波，多方筹集教育经费。
先后投入20万元兴建了雕塑，铺设了水泥校道，完善了办公室、图书馆等方面的设施；投入115万元兴建了实验大楼，并装备了5个理、化、生标准实验室；同时，计划投入430万元，征地50多亩，建田径场和游泳馆以及整合南侧校区，投入300万元建教学综合楼的项目已通过了自治区的立项，为瑶乡教育事业的持续发展奠定了坚实的基础。至今，富川高中先后获得“自治区文明学校”、“自治区爱科学月先进集体”、“自治区爱国卫。
运动会通讯稿 “友谊第一，比赛第二。”
这是每一场比赛必不可少的黄金号令。运动员们在激烈的赛场上拼搏之后，就算是倒数第一，回到同学们身边的时候希望听到的是“你真棒！虽然这次发挥不好，下次还有机会。”
在你最伤心的时候，一句问候就可以使你从阴暗走向光明，从低谷走向高山。 人不可能永远旭日东升，也不会永远在低谷品尝失落。
就算失败，还能从头再来，海迪说过一句话：“就算我100次跌倒，我也要第101次地站起来！” 因此，我希望这次未能夺冠的运动员不要灰心丧气，你们真的很棒！ 通讯稿 通讯的概念 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
2.通讯的特点 一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。
3.通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
4.通讯的写作 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。
当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。
第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。
通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。
5.常见通讯简 介与实例 （1）人物通讯 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。
同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
〈实例〉 严师·慈父·名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈父、更是严师！ 1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今，他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改，无怨无悔。
说他是名医，不是因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公里。
这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。
喻登智买来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。
喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。
为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。他爱生如子。
三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。
喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。
问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。他抓校风、学风十分严格。
有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。
乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。
课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。
他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。
突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地。
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大到法律事务部的从无到有，建立合同管理办法、债权管理办法，以及债权KPI实施考核细则的建立和不断完善，建立风险防范机制控制债权，仅一年多时间成功清收逾期欠款80%，并把法律意识、风险防范意识渗透到每个干部和员工的工作中；小到工厂班组生产组织的优化，制造周期缩短五天。
个人先进事迹总结 我是来自……系……班的…，在学年中，通过自己不断努力，本人取得了一下各方面的成绩： 在学习上，我不忘……的校训，态度端正， 勤奋刻苦， 对大学课程充满了浓厚的兴趣， 而且善于总结学习经验， 不断改进学习方法、理论联系实际， 通过不懈努力， 取得了优异的成绩。
俗话说："工欲善其事， 必先利其器。"我一直都很清楚作为一名大学生， 唯一的出路就是好好学习， 掌握过硬的技术， 才会在社会上有立足之地。
进入大学后， 我秉承严肃认真的态度，树立了明确的学习目标、坚定的学习信念，以及端正的学习态度， 竞选了学习委员一职， 这给了我一份责任感和一股学习的动力， 激励我苦学知识， 决不放松自己。 在理论课上， 老师们教授的知识量很大， 要想完全吸收很困难， 于是在课下我就去图书馆给自己"充电"， 丰富自己的专业知识， 这样日复一日我就养成了自觉学习的好习惯， 而且通过不断的尝试，我也找到了适合自己的学习方法，并以终生学习为目标，抓住点滴时间，丝毫不敢懈怠，脚踏实地的学习，不仅熟练掌握了各门课程的知识，也养成认真对待学习的习惯。
在工作上，我作为班级的学习委员，时刻以身作侧， 以大局为重， 毫不吝惜牺牲个人时间。怀着极大的热情配合辅导员做好班上的学生工作， 并在严格要求自己的同时积极督促班级同学的学习，做好课堂考勤记录、收发作业、与老师沟通交流、反馈学习中存在的问题等，决不懈怠，在我的不断努力下，本班学生大都通过了基础课考试，并形成了良好的学习氛围。
作为本系的通讯员及记者团成员，更是以身作则做好自己的本职工作，密切关注新闻动态，积极传达学校下达的各项任务，负责报道稿的撰写及采访优秀教职工和学生干部，做好通讯工作，并有幸获得了学生工作通讯“优秀通讯员称号”，这是对我一年来工作的极大肯定，更是我今后努力地动力。 在思想上，对于自身各方面有着充分的认识和思考， 有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上， 克服一个又一个困难。
热爱祖国、热爱党、热爱团组织， 有较强的集体荣誉感和是非观念， 平时处处以高标准严格要求自己， 积极要求进步， 并有强烈的向团组织靠拢的意愿。 在入学的第一个学期就向党组织提交了入党申请书， 基于各方面的优良条件，我荣幸地成为了“入党积极分子”中的一员，我牢记"为人民服务的宗旨"接受组织的考验。
同时，我具有良好的政治素养，并有幸获得“优秀团员”荣誉称号。我积极热心于社会公益活动，幸运地成为“青年志愿者”，并主动参加了多次志愿者活动，为他人社会献出自己一份微薄之力。
在生活中，我养成了良好的生活习惯和优良作风，生活简朴， 不追求时尚。在平时生活中，与同学、舍友关系融洽，我们互帮互助、齐心协力，宿舍获得了多次获得“最佳宿舍”称号。
同时在同学中赢得了良好的口碑， 以实际行动感染身边的人。 在其他方面，我爱好广泛，积极踊跃地参加院系举办的各项活动来丰富自己的课余生活、提高了自身的身体素质，让自己的大学生活更有意义。
在运动会期间，我积极参加了运动项目，撰写广播稿为参赛选手加油助威，并获得“体育工作先进个人”荣誉称号。在建党90周年来临之际，我报名参加“我为党旗添光彩”演讲比赛，并获得第二名的好成绩。
通过参加各项活动，增加了与其他同学的交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，扬长避短，吸取经验。 一年的大学生活让我懂得了许多，人的一生， 没有最高层次的目标， 只有更高层次的追求， 人只有不断向着更高层次目标不懈追求， 才会不断发展、进步。
青春只有一次， 但求面对碧海蓝天扪心自问时我能骄傲地说：我拼过， 我无悔！在今后，我一定加倍努力， 以自己的实际行动一步一步实现自己的人生价值与社会价值，做一名合格优秀的大学生。 这是我写过的一篇，，，希望有用。
===同志是xx联通分公司托电工业园区分局的一名营销员。
他工作兢兢业业，勤勤恳恳，虽没做出什么惊天动地的大事业，也没有赢得鲜花和掌声，但是他可以无愧的说：“我尽到了自己的职责，没有辜负公司领导对我的多年培养，在奉献中找到了自己的人生价值”。 他用自己辛勤的汗水和智慧，塑造了新时期通信人的榜样，在“创先争优”活动中成绩显著，起到了表率作用，得到了公司上下同志们的一致认可。
他凭借个人优势，先后与xx、xx妥谈业务，受到了用户的好评。他结合实际情况，大胆创新，先后为xx小灵通用户组网，为自备电厂组固话虚拟网。
为了狠抓效益，实现效益最大化，他还先后与天津电建、北京电建等单位签订光纤接入协议。今年的“冲刺70天”活动中，他被评为区公司营销能手，大家都称他为“大能人”。
他年龄小，但经验丰富，又加上勤奋好学，造就了他敏锐的分析力和综合营销能力，完成好自己本职工作的同时，经常还做领导的好参谋，在分公司每次制定营销策略时，他都积极发言，出谋划策。===同志紧跟市场的不断变化和用户的新需求，不断的从改善服务树品牌上下功夫。
公司合并后，由于不熟悉新业务，他充分利用公司集中培训及其他培训方式的学习机会，努力学习专业知识。千方百计挤出时间，翻阅了大量的书籍，为自己出色的开展工作打下良好的理论基础。
===同志面对日趋激烈的市场竞争态势和繁重的经营任务，他始终能够爱岗敬业，爱企如家，在长期的工作中不畏艰辛，无私奉献，连续多年被xx分公司评为市公司先进生产工作者。
新疆 魏宏文
他的轻轻一推，便把生的希望留给了战友，而自己却永远地留在了另一个世界，也长久地留在了我们的心里，为了他人生命而献出自己的生命是职业精神的最高境界，这个平凡的战士证明，只要你将他人的利益置于自己之上，一个普通的灵魂也可以走得很远很远。
广西 黄钦华
他热情奔放，多才多艺，如此的热爱生活，努力地将每一分钟化为快乐向亲人战友传递。但最终他留下的却是一份让所有人无法承受的悲伤，一切将随着那次勇敢的救援而成为遥远的绝响。作为一个奋战在抗洪救灾一线的军人，他以生命的代价托起了普通的百姓，最终成为2006年中国抗洪史上一个震撼心灵的音符。
河北 李函泽 赵佳龙
为了留住一个8岁孩子明亮的眼睛，两个12岁的孩子挺身而出，几乎用尽了所有的力气。更可贵的是，他们现实了许多成年人无法企及的镇定和智慧。正是这种镇定和智慧，使“自古英雄出少年”这句话，在新的时代绽放着一脉相承的华彩。希望他们明亮的眼睛能看见一个更明亮的世界，希望他们年轻的肩膀，能承载一个民族之魂。让我们为这个少年英雄的乐章中，最年轻也最明亮的段落，投以我们最明亮的注目。
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这些人都是《2006年谁是中国骄傲》的获奖人，如果想知道详细的事迹可以在百度上搜索。
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的新闻体裁. 一、通讯特点 通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征.而新闻性中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面.就报道对象言，或是人物、事件，或是 经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”，而且 报道对象应该具有必须的思想性和典型意义.就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏捷 ，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效概念.除 去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有： 1、生动性. 通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩.消息在表达上主要 是平面的叙述，语言追求简洁 、明快、准确.通讯则较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟 人等修辞.因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性，它在报道真实的人和事的过 程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感. 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中，也采 用第一人称.不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用.在效果上第一人称的使用 也增加了一些亲切感. 2、完整性. 通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程.消息侧重写 事，叙述 简明扼要，一般不展开情节.通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量 比消息厚实、充足.它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节 ，甚至描写细节和场面.这些既是生动性的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求. 3、评论性. 通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论.消息是 以事实说话，除 述评消息一般不允许作者直接发表议论.通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的 感情与倾向.然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事 实作适时的、恰到好处评价点拨.因此这是一种通过描写、叙述、抒情等表达手段进行的议 论，它的特点是以情感人，理在情中. 二、通讯种类 1、人物通讯 是以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯. 人物通讯并非仅仅 是“名人通讯”，报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说人物必须具有先进性 或典型性.在取材上可写“全人全貌”，也可截取片断着重写人物的某个侧面或阶段.此两 类一般以人物的“行”为主，而“人物专访”则以写人物的“言”为主.通过记者的专访， 记述人物的谈话，从而揭示其精神世界. 2、事件通讯 是以具典型意义的事件为报道对象的通讯.事件通讯时效 性较强，它围绕中 心事件选材，虽不着力刻划人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体.所以它通过 较为详尽地展示事件的完整过程，挖掘其意义，揭示其本质，进而反映社会风尚，弘扬时代 精神.? 除人物通讯与事件通讯外，另有：“工作通讯”，这是介绍某单位先进事迹，传播其典型经 验和做法，以指导一般的通讯；“概貌通讯”，这是记述某地区、部门、行业、工程的新面 貌、新气象的通讯.报刊上常见的“见闻”、“纪行”、“巡礼”、“散记”均属此类.此 外，还有以写一段片断、一个场景、一场冲突为对象的“新闻故事”、“小通讯”之类，它 们以生动、快捷的形式宣传新人新事新风尚，实为通讯家属中不可忽视的一员. 三、通讯写作 1、关于选材与提炼主题 占有材料对通讯写作来说就是通过扎实细致的采访广泛搜集第一手材料.随后在纷繁的直接 材料中剥离出典型材料、背景材料.这些材料不仅要求真实，而且要有意义，具有典型性、指导性，同时还要有意味，具有具体、完整、感人的生动性、情节性.在这般基础上根据深 和新的原则提炼主题，通讯才可能呼应社会关注热点，反映时代风尚特点，宣传党的路线方 针，从而以正确的舆论引导人，以先进的人物激励人，以真实的事件震撼人.然而通讯写的 是真人真事，其主题必须从实际生活中提炼而来，不能随意“拔高”，更不能虚构夸大，它 永远不能违背新闻的真实性原则. 2、关于写人 事因人生，人以事观.人与事虽不可分，但在人物通讯与事件通讯中的确有以人为主和以事 为主之别，为叙述方便故而分之.? 写人在文学创作中已积累丰富经验，在“非虚构”的原则下，我们不妨可借用其多种手段， 并注意以下三个方面：第一，形与神兼备.即不仅要写出人物的行为和事迹，更要展示其精 神世界；第二，言与行统一.人物语言、行为表达、传递出人物的思想，而不同的语气、句 式、词汇及动作表情、神态等是极富个性色彩的内心表露形式.写好了人物的言与行，无疑 是写活了人；第三，画龙必须点睛.如果说言行、事例、情节勾勒出人物的整体形象称为“ 龙” ，那么揭示人物行为意义，指出人物个性特点的评点便是“睛”.“画龙”用的是纪实的叙 述、描写，“点睛”则是超脱的议论或抒情. 3、关于叙事 通讯离不开写事，事件通讯更须完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等，以交待事件 的复杂性和社会影响度.叙事要注意两点：第一，理。
潭千秋的事迹
“那四个娃儿真的都活了吗？昨天晚上就听说有个老师救了4个娃儿，我哪知道就是你……”张关
蓉扑到丈夫的遗体上放声恸哭。
深夜的德阳市汉旺镇，冷雨凄厉，悲声四处，呼啸而过的救护车最能给人带来一丝慰藉，那意味着又有一个生命在奔向希望。
5月13日23时50分，救护车的鸣笛声响彻汉旺镇——中国地震应急搜救中心的救援人员在德阳市东汽中学的坍塌教学楼里连续救出了4个学生。
“我侄女是高二一班的学生，要不是有他们老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了！”被救女生刘红丽的舅舅对记者说。
“那个老师呢？”
“唉……他可是个大好人，大英雄噢！”说着，刘红丽舅舅的眼圈红了。他告诉记者，那是一位男老师，快50岁了。
13日一早，设在学校操场上的临时停尸场上，记者从工作人员手中的遗体登记册里查到了这位英雄教师的名字——谭千秋。他的遗体是13日22时12分从废墟中扒出来的。
“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。
谭老师的妻子张关蓉正在仔细地擦拭着丈夫的遗体：脸上的每一粒沙尘都被轻轻拭去；细细梳理蓬乱的头发，梳成他生前习惯的发型。谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去……
当张关蓉拉起谭千秋的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指再次触痛了她脆弱的神经：“昨天抬过来的时候还是软软的，咋就变得这么硬啊！”张关蓉轻揉着丈夫的手臂，恸哭失声……
就是这双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间从死神手中夺回了四个年轻的生命，手臂上的伤痕清晰地记录下了这一切！
“那天早上他还跟平常一样，6点就起来了，给我们的小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班了。这一走就再也没回。女儿还在家里喊着爸爸啊！”张关蓉泣不成声。
“谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。”陪着张关蓉守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说，“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。”
操场上，学生家长按当地习俗为谭老师燃起了一串鞭炮……
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