苏教版三年级上册第3单元《固体和液体》拓展课
《简易净水器》教学案例
一、教材分析
本课应该在学生学习了溶解、过滤的知识后进行。关于水的净化，本课只限于用过滤的方法除去水中不溶解的固体颗粒，不涉及有害溶解物质、微生物的净化。过滤的材料可以自己准备，如碎石、细沙、过滤棉、过滤布、活性炭等多孔材料。第一部分明确任务，通过创设情境，让学生明确本节课要制作一个简易的净水器。第二部分前期研究，通过对各种过滤材料的过滤效果进行观察、比较，知道每种过滤材料的作用。第三部分设计方案，在前期研究的基础上，通过实验发现过滤效果好的材料和组合顺序，完成设计草图。第四部分制作模型，测试改进，将过滤材料按照一定顺序排列，完成简易净水器的制作，进行测试净水效果，发现不足，进行重新改进。整个制作 过程中，让学生体会到要像工程师那样设计产品，制造产品。
二、学情分析
三年级学生对大自然的环境比较熟悉，有了初步的探究意识，能够根据需要完成一些简单的制作。但在创造产品的过程中还需要教师的有效指导，三年级学生用图示来表达自己的设计和想法的能力还是有一定难度的，综合运用各方面知识解决问题的能力还需要逐步形成。
三、学习目标
●知道利用溶解和析出方法解决生活问题，了解水的净化过程。
●学会用过滤的方法，把水中不溶解的固体颗粒分离出去。
●能够用图示的方法表达自己的想法和设计意图。
●合作完成制作简易的净水装置。
四、重点与难点
重点：用不同过滤材料组合加工一个简易净水器，除去水中不溶解杂质。
难点：用图示的方式表达自己的设计和想法。
五、教学准备
各种过滤材料（滤纸、细沙、过滤棉、卵石、活性炭等多孔材料）和含有不溶解杂质的浑浊水。
六、教学流程示意图
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（一）谈话导入，明确任务：
1.提问：我们饮用的水是从哪里来的？自来水厂的水又是从哪里来的？（江、河、湖、海、地下水等自然水域）
2.拿出从浑河中采集的水样让同学观察，水中有哪些杂质？（泥沙、杂草、树叶、微生物等）
3.怎样除去水中的这些杂质呢？（小组同学展开讨论）
师：除去水中杂质，让水变干净的过程叫做水的净化，今天我们就来制作一个简易的净水器。
【意图解析】从生活实际出发，让学生看浑河的水，感受自然水域在不同程度受到污染，面对这样的实际问题，我们除了要保护环境外，还要学习一些净化水的方法，这节课我们就来研制一个简单的净化装置——简易净水器。让学生在交流中明白除去水中有害杂质，使其变成干净水的过程叫做水的净化。
（二）围绕目标，前期研究：
1.观察过滤器材
多孔隙过滤材料： 碎石、细沙、过滤棉、过滤纸、活性炭
过滤器皿： 四个带有孔隙的过滤塑料盒
2.这些材料过滤效果一样吗？哪种材料过滤效果最好呢？你想怎么研究它们的过滤效果？
3.明确过滤步骤：
①把各种过滤材料分装在过滤筒中，将浑浊是水搅拌后慢慢倒入过滤筒中。
②待过滤筒中的水全部流入底座筒后，观察过滤后的水与未过滤的水相比有什么变化。
③比较各种过滤材料的作用有什么相同点和不同点。
4.收集数据进行分析
不同材料对100毫升污水净化效果的研究
【意图解析】这里是设计制作的前期研究，通过对四种材料的过滤效果的观察、分析，让学生学会收集数据，在比较中认识不同材料过滤的作用和效果。为制作提供合理的设计方案。
（三）选取材料，设计方案
1.刚才我们研究了几种不同材料的过滤效果，你想如何利用这些材料，设计一个什么样的净水器？
2.各个小组展开头脑风暴，说说各自的想法。
3.提炼出方法：利用多个过滤筒，
装上不同的过滤材料，进行多重过滤。
4.把自己组的设计想法画下来。
提示：重点画出每一层过滤材料是怎么排列的。
【意图解析】工程制造的关键是设计，根据所提供材料按不同顺序重组，过滤效果是不一样的。经过小组同学共同研究，最后把设计想法用图示的方式画下来，培养工程意识和逻辑思维能力。
（四）制作模型，测试改进
1.按照设计图进行简单加工
2.每个小组使用制作好的简易净水器进行过滤，按照评价标准自行测试，并改进。
【意图解析】每个小组的同学按照各自分工进行动手制作，体会到整个制作过程既有分工又有合作，一件产品的制作关键在于设计，选择不同的材料按照一定的排列顺序进行多重过滤，效果才会最佳。一般来说，先用孔隙大的过滤材料除去说中颗粒较大的杂质，然后用孔隙较小的过滤材料除去水中颗粒较小的杂质。
（五）展示作品，分享交流
1.在教师组织下，将各组制作的净水器拍照，投放到电脑屏幕上，小组间相互欣赏。选出过滤效果最佳的小组分享制作过程中的点滴体会。
2.帮助制作效果不好的组，提出改进建议。
【意图解析】乐于交流表达，乐于评价他人作品，提出合理化建议。
（六）播放视频，开拓视野
播放视频：了解自来水厂是怎么净化水的？
说说这节课你都学到了什么？
【意图解析】这个环节是通过观看微视频，拓宽学生视野，了解自来水厂净化水的过程，丰富学生对净水方法的认识，进一步认识科技产品会受物质材料所制约，同时科学技术能改变我们的生活，让人类社会生活更安全。
七、板书设计
简易净水器（课题）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/281e4c31a100a6c30c22590102020740be1ecdf2.html
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