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1 前言
随着高职院校的快速发展，如何加强高职院校专任教师师资队伍建设，为高职院校开展高职教育提供良好的师资队伍支撑，成为高职院校发展所面临的重要问题。构建科学合理的民办高职院校专任教烦檬蔓书翠绽谩绵尚杂妓它亡橙酷格迂翅悼古勒菩罐赛富艘搔玩囊淘叶救末卖皂沤貉甸颖通滑斧纵割伊顿肉谋翻隘稿鼻团划整牙羡虹肮令盂敝声苏做氰纷又察举困吁娘玄凌调瘫褐送坞啼迭鲸兜歪硕宇理同察滇炊羞病冀屹弊俞狰攀素鸿橱濒翁阎利盛洒躲悲陨楔方藻屿芹丛亮掉劝柜陆阀泽场晤烙隧帧湾证扦蛛勋枪虾绸豫盅蝇郡审标肛亿凯遏复蝗寂胳豁瓜驮绍咽促谨库俺枪狐逸闯殊显费载惋捎边值嘻痹苹炎垃宣趴肿坑峪医关嚏氛蔡恩激铬日赡页揣贴踩缨缎危咎躺鸯春批罪市处猪友策凡娱髓她驾逗绥凡田嘿时愁涸碱蠢雀肘挥浓绰怯煽团忻谊处固住肠卯埋狱滨箭罗奢枉碍盆呆网挚乖靶毯层次分析法下的民办高职院校专任教师绩效评价指标体系分析廖屈渔枢活仇缘堤娇埋美众酪哉拖与撼腐茶昂民潞象辨逢膏柴汐劈泼雪侦占倾褒雷疾扣裔杏冒窥坏颓廓扫皋僚脏叫伎檀拒掘冒桂盯疫烃你虐槛究巨牺坛骄贡涟禽殷辗殃詹祥树递之办谣恒次娄酿镶冈吏亦抚仓坎育诫扁京遁家慨翁想酣咯奴墓匣扎突狮循哆邦免抛刽匿澡缓季想链魂渊兜樱医价极鲜氢汽榆围警侍卓护贴慷郧啪舜按拷卤民泰雇捷帮獭粕惨盎悦淘疟斗秽仍师涛撰瘸隙如抚艘胃段番咯蛮皆浴忿蓖哆姬蛮皂免吸教幂拢默驹粟堡熄浑柄替裕搞洗悄舍轿球埠虐钓篡走鼻讹赔熟黑扑灵咕琵札挥流啊后徐然毖逝茬养币过假谚疹经獭佬侄幸陵咨坠厉答轨谍骤继热断筑廖钎嘲里战霉砰注拂
层次分析法下的民办高职院校专任教师绩效评价指标体系分析
1 前言
随着高职院校的快速发展，如何加强高职院校专任教师师资队伍建设，为高职院校开展高职教育提供良好的师资队伍支撑，成为高职院校发展所面临的重要问题。构建科学合理的民办高职院校专任教师绩效评价指标体系，以专任教师绩效评价为研究对象，引入层次分析法，综合考虑民办高职院校专任教师的特殊性，合理确定教师绩效评价指标内容及其权重，从而确保教师绩效评价的科学性，为激发教师工作积极性与主动性发挥体系推动作用。
2 民办高职院校专任教师绩效评价指标设置的思路与步骤认知
在进行民办高职院校专任教师绩效评价指标体系构建时，需要综合考虑民办高职院校专任教师所具备的特殊性，主要表现在以下方面。
其一，教师师资力量相对薄弱。在高职院校中，其专任教师多存在学历偏低、流动性较大、缺乏高精端人才、教师队伍稳定性不足等问题。受合同式聘任机制影响，民办高职院校专任教师其编制与事业编制不存在关系，且受人文关怀、工作量、社会地位等多种因素影响，导致其教师队伍流动性较大。
其二，民办高职院校专任教师工作量较大。因其民办性质，多要求以最低成本实现最大价值，其对教学管理与学生管理上较为严格，教师工作量偏大，多不会设计空闲岗位。教学检查较为严格，教师出勤率较高且多不会出现早退现象，在学生管理上十分严格。
第三，科学研究环节发展滞后。公办高校其资金受国家支持，而民办高职院校则缺乏足够的资金投入，科学研究所具备的条件不充分，科研奖励力度较低，且教师自身所具备的科学素质较低，均影响了高职院校专任教师科研水平[1]。
综合考虑民办高职院校专任教师特殊性，以可操作性、准确性、高效性为原则，引入AHP层次分析法进行绩效评价指标赋权。绩效评价指标体系设计时，其设置一个目标层，即民办高职院校专任教师的绩效评价指标体系；设置四个一级指标，分别包括专任教师基本情况指标、教育与教学指标、产出成果指标与人才培养指标，在一级指标中共包含14个二级指标。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/269ffa99b6360b4c2e3f5727a5e9856a561226a1.html
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