《最后一课》练习题

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《最后一课》
一、基础知识
1.都德是 著名小说家,该文以 为背景。 2.下列词语中加粗字注音全都正确的一项是(
A赫叟hǎo sǒu 异(chà) 住(gěng B祷(qí) 悔(ào jiá) C罚(chěng dèng wǔ) D.紫téng 钥匙yào shi zhuàn 3.下列各组词语中有错别字的一组是(
A.祈祷 督学 B.思量 墙璧 C.惨白 阻塞 D.戒尺 溜冰 4.选出下列句中加粗词解释正确的一项,将序号填入括号中。
1)我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去。答:( A. 喧嚷扰乱 B. 声音大而杂 C. 喧哗沸腾 D. 喧哗热闹 2)我看见这些情景,正在诧异。答:(
A. 惊叹 B. 惊奇 C. 纳闷 D. 心里不明白

3)“我也不责备你,小弗郎士,你自己一定够难受的了。” 答:( A. 批评指责 B. 处罚 C. 埋怨 D. 严厉地责骂 5.依据课文,从括号中选择恰当的词语填在句中横线上。
1)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵 (喧哗、喧嚷、喧闹),就是在街上也能听到。
2)这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子 (塞进、装进、送进 )我们的脑子里去。
3)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土 (敬意、敬佩、敬仰)。

6.选出下列句子没有使用修辞方法的一项,将序号填入括号中。( A. 画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士士兵正在操练。 B. 可是那一天,一切偏安安静静的,跟星期日的早晨一样。
C. ……亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

附:参考答案
1.法国;普法战争 2A 3B 41D 2.B 3A 51 喧闹 2 塞进 3 敬意 6B 二、类文阅读
郑振铎的“最后一课” 周惠斌
1941年,上海这座远东第一大城市的许多地方被日本帝国主义占领了。128日上午,
暨南大学的校长办公室里,老校长怀着异常沉痛的心情,主持着紧急而简短的校务会议。噙着眼泪,用颤抖的声音向到会的教师宣布:“据来自报社的最新消息说,今天早上,日本兵占领了租界,把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了……日本兵正依照着预定的计划,开始从虹口开进租界。”老校长低沉的语调掩抑不住心头的愤懑,“……课照常进行,但是只要看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这所大学关闭。”校长室里一片沉寂,教师们个个神色黯然。文学院院长、著名学者郑振铎先生更是紧蹙着浓眉,他的眼里闪射着一种异样的光芒,忧愤、悲切、伤痛、仇恨……复杂而难以言喻。
上课的铃声敲响了,郑振铎像往常一样捧着厚厚的讲义夹,走进教室,只是步履显得十分沉重。教室里依旧挤满了听课的学生,他们仍然端坐在各自的座位上,摊开笔记本,鸦雀无声地准备聆听郑先生的讲课。郑振铎神情肃穆地环视着教室,鼻翼不由地抽噎了一下,还是忍住了眼泪。“今天的事,你们大概都已经知道了。我们已经决定,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立即停课。
郑振铎心里明白这“最后一课”的意义,他恨不得自己能变成一个超人,可以把所有的知识凝聚在一堂课中,毫无保留地全部传授给学生。这一堂课,他讲得格外的亲切,学生们也心无旁骛,不停地做着笔记,即使平时最不认真的学生,这时也开始用功起来。
1030分,不幸的时刻终于到来了,隆隆的车鸣声从远处清晰地传来,车轮沉重地滚动着,仿佛碾压在暨南大学所有师生的心头,令人沉闷得喘不过气。不一会儿,满载着日本兵的军用卡车慢慢地逼近了校门。从学校顶楼的窗口望去,可以清晰地看见,萧瑟的北风中,“太阳旗”鼓满着嚣张的气焰,盛气凌人地招摇而至。
郑振铎停止了讲课,镇定,安详,没有一丝紧张的神色。他挺直了身体,做了个立正的姿势,毅然合上了讲义夹,严肃而又坚决地宣布:“现在下课!”学生们随之站了起来,没有迟疑,没有踌躇,没有伤感,没有悲哀,他们都已知道应该怎么办,应该走向哪里。许久,教室里没有一个人说话,只有几个女同学忍不住发出低低的啜泣声。暨南大学的历史上,来没有像这天那样坚决、统一,从校长到工役,从教师到学生,所有的人用热血铸就的身躯,迈着“可杀而不可辱”的脚步,走出教室,集合在教学大楼前,炽热的心将他们紧紧地联结在了一起……
从此,暨南大学在上海暂时结束了她的使命。郑振铎在暨大所上的“最后一课”,也成了他教书生涯中的“最后一课”但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志,却深深地教育、影响着许许多多要求进步的青年学生。
鉴赏要点
课文与选文都是以外族入侵、民族处于生死存亡之际为背景,通过描写在最后一堂课上,学生努力地学习本国语言,老师格外珍视这一堂课,表现了一个共同的主题:人民的爱国主义精神。
问题探究
1.给下列加点字注音。 ( 愤懑( 神色黯( 紧蹙( 步履( 抽噎( ( ( 2.解释下列词语。 (1踌躇: (2盛气凌人: (3鸦雀无声:
3.试比较本文中的郑振铎先生和《最后一课》中的韩麦尔先生有哪些相同之处? 4.本文的主题是否与《最后一课》主题相同?谈谈理由。

附:参考答案
1jì mèn àn cù lǚ yē xiāo chuò

2(1犹豫不决,拿不定主意。(2骄傲自大,气焰逼人。(3形容非常安静。
3.处境相同:他们都是亡国之民。身份相同:都是教师。他们对祖国语言的珍视相同。他们在课堂上的表现、在学生眼中的形象也相同。韩麦尔先生“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”。郑振铎“恨不得自己能变成一个超人,可以把所有的知识凝聚在一堂课中,毫无保留地全部传授给学生”。他们的爱国精神相同。
4.相同。两篇文章都足以外族的入侵、民族处于生死存亡之际为背景,通过描写在最后一堂课上,学生努力地学习本国语言,老师格外珍视这一堂课,表现了一个共同的主题:人民的爱国主义精神。
三、中考回应
1 2010·温州)下列选项中,前后意思不对应的一项是( A.愚公移山——世上无难事,只怕有心人 D.醉翁之意不在酒——言在此而意在彼 C.塞翁失马——祸兮福所倚,福兮祸所伏 D.囊萤映雪——临死抱佛脚 解析
本题考查对词语的理解。D项中“临死抱佛脚”原意为临死信佛,以求保佑,有临渴掘井之意。后称平时无准备而事急时仓猝张罗为“临死抱佛脚”。与“囊萤映雪”形容刻苦攻读的典故的意思不对应。
答案D 2 (2010·烟台综合性学习。
201051日,上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主题,向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活动,请你根据要求完成下面各题。

(1你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的? (2右图为山东馆。场馆设计体现“海岱(指泰山交融”的理念。请你写一段文字,说说场馆外形设计是如何体现这一理念的。
(3完成下面的对联,展示山东的人文底蕴和自然风光。 上联:儒家仁,墨家爱,人文精华 下联:

解析 本题综合考查对诗句、图片的理解和对联的知识。平时要多阅读,多积累,夯实基础。仔细观察画面,抓住特征突出山东特色,对联要注意内容和形式的要求。
示例 (1“齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美,社会经济发达,人文精神绵延不绝,未来发展会更美好。
(2中间凸起部分代表泰山,周围的波浪代表海洋,山海相融,突出了山东特色。

(3下联:泰山雄,黄河壮,自然奇观



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